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1、一年级下册数学教学工作总结一年级下册数学教学工作总结1本学期，依据学校教化教学工作安排，我仔细抓好数学教学工作，经过一个学期的努力，顺当地完成了数学教学任务，为了更好的做好今后的工作，就本学期的工作总结如下：一、思想方面：在思想上严格要求自己，做学生的慈母严师，摒着对学生负责，对教化负责，仔细、扎实工作，与时俱进，加强业务研修，订阅中国老师报，网上查阅新的教学理论，提升自己的教学理论学问，坚毅反思工作，在实践探究中革新课堂教学：二、教学方面：在教学中仔细、负责，虚心请教，提高教学水平，注意课改精神的执行。1、做足课前打算：每节课前我都会仔细钻研教材，研读较参，结合学生实际状况，联系生活实际备好
2、课，坚持进行二次、三次备课。一年级的数学教学须要许多的教具，在教学前我会布置学生打算好所需的材料，自己也细心制作好教具，力争在课堂上让课堂更直观，更生活化。如在教学人民币的相识时，我打算了各种面值的人民币，为了给学生体会换钱，还打算十张一角，五张两角，两张五角，十张一元，五张两元，两张五元等人民币，在详细的操作中体会生活中的数学，计算教学都设计的口算卡，每节课前采纳多中形式口算，提高学生的口算实力。2、加强教学落实：课堂教学中我注意落实课改精神，放手给学生参加学问形成，开展探究性课堂教学，不照本而讲，注意学习实力的培育，注意合作沟通的开展，加强师生、生生沟通，培育学生动手探究实力，合作沟通意识
3、，表达思维过程的实力，充分体现学生的主体地位，使学生主动、主动参加到课堂学习中。注意基础学问的驾驭，精讲多练，让学生行成动手动脑的意识，使学生形成良好的数学意识。课堂上注意学习习惯的培育，课前都会要求学生摆出数学书，演草本和笔，培育听课的习惯，培育坐姿和写字的姿态，培育合作沟通中虚心，团结和倾听别人回答问题的习惯。常常性的开展各种形式的竞赛活动，提高学生的主动性。关注学生的状态，尤其是后进生的学习状况，刚好调整课堂教学策略。坚毅课后教学反思工作，在思索中改进，在实践中提高教学实力。3、注意课后反馈：每节课后都会布置有针对性、层次性的练习，力求对课堂教学效果进行一次摸底和强化，对学生的作业尽量面
4、批，错的题刚好指导，作好优缺分析，通过比一比谁的作业笑脸多的活动无形中培育良好的作业习惯，一个学期下来，没有一个学生欠作业。加强后进生的辅导工作，班上后进生也不少，主要是年龄小，对学习还不相识，有些是实在悟不通，所以对后进生的辅导不仅是学问，有时会谈心，在闲聊中加强思想辅导，让后进生意识到学习的重要性和必要性，分析后进生形成的缘由，有针对性的进行辅导，教给他们方法，提高学习的技能。对于教学，做了许多，不是一句两句就可以说完的，但现实是不会如人意的，再努力总有学生在后面，这与家长的关系也很大。在今后的教学中我会接着更新教学观念，努力探究有效课堂，运用现代化教学手段，提高教学质量，加强业务学习，提
5、高自身素养，力争做到更好。一年级下册数学教学工作总结2数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践潜力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合
6、。同时，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了许多，抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。一、学问完成状况：1使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的
7、依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。2使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3使学生初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。4相识符号“”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。5培育学生学习数学的爱好，仔细做数学练习和书写整齐的良好习惯。二、主要成果：三、不足方面：a）多数学生的理解潜力差，计算及应用题的出错率高。b）动手操作潜力欠缺，不擅长合作和思索。c）学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。四、今后的主要措施：a）留意培育学生良好的自学潜力，擅长合作，擅
8、长探究，从而提高自身的数学修养。b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。c）刚好做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。总之，一学期的工作，有收获，中国教化总网文档频道同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有很多不足之处，我将刚好找出差距，专心弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。（依据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为到达教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的潜力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，带给学生熟识的情景，帮
9、忙学生理解并能驾驭数学学问。2、增加联系实际的资料，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。总之，数学教学就是要实行多种教学手段，培育学生独立思索的潜力，增加他们对数学的学习爱好和学习信念，让学生明白数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限漂亮之处的学科。一年级
10、下册数学教学工作总结3本学期，我担当了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一起先，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化探讨，立足现在，放眼将来，取得了肯定的成果和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前打算备好课在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课
11、后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增加上课技能上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。三、做好课后辅导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬
12、他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓 励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写
13、也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。4、学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一年级下册数学教学工作总结4一、学生基本状况这一学期我担当一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生54人，九班有学生48人。本班学生绝大部
14、分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。二、主要成果和阅历1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了
15、良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意
16、培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要细心备
17、课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学
18、生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。一年级下册数学教学工作总结5一、成果分析本班学生40名，绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差。二、各项目标达到程度1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭10
19、0以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，
20、知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、本学期的收获和阅历1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。3、本学期我
21、对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他
22、们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。存在的不足之处：一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差；还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、下学期教学设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容
23、，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施
24、教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。一年级下册数学教学工作总结6本学期，我接着担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自
25、由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中
26、有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天
27、进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我打算了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼
28、顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心
29、，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的62份作业中，全对作业一般都在45份到57份之间。（二）在课后辅导时发觉，几个学困生学习成果进步很大，如插班生z，进来时测试成果总在60分边上，现在每次测试都在80分左
30、右。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三）班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。（三）给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，
31、间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。一年级下册数学教学工作总结7时间飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是劳碌而又充溢的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺当，现对工作总结汇报如下：1、在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难
32、点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。2、在课堂教学中创设生动详细的情景，激发学生学数学的爱好。结合一年级孩子们的年龄和思维特点，老师应充分利用
33、学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情景中理解和相识数学学问。3、加强学习习惯的培育和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编敏捷多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培育学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，仔细读题、细致审题的习惯，运用学具的习惯等。4、加强计算题训练。学生平常就要多下功夫，经过多种活
34、动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。5、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。注意后进生的辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，我仔细做好学生的思想教化，对后进生努力做到爱惜、不轻视，对他们形成的缘由进行仔细分析，对他们常常给与激励，对他们提出不同的要求，刚好表扬他们的点滴进步，亲密与家长协作，做好转化工作。6、主动参
35、与听课、评课和教研工作，虚心向老老师和有阅历的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教化教学服务。7、利用课余时间学习课件的制作、电脑的运用，将来为教学所用。一年级下册数学教学工作总结8我今年担当一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：一基本状况概述。这学期我担当一年级（5）班的数学课，共有学生47人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问：学会并比较娴熟的计算
36、100以内加减法、人民币的相识、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。二取得的成果。1仔细备课，不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。2加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开
37、心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生实力，让各个层次的学生都得到提高。3仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。4做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。三存在不足。存在的不足是，学生的学问结构还是很不完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。四。改进措施。1狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的学
38、生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。2一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置，着眼于发展学生数学实力，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。一年级下册数学教学工作总结9本学期，我接着担当一年级数学两个班级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、
39、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过
40、重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注
41、意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我打算了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起
42、到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队
43、。（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地
44、独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。（二）在课后辅导时发觉，几个学困生学习成果进步很大。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三）班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，
45、致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。（三）给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。一年级下册数学教学工作总结10时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们一年级数学组的三位老师能踏踏实实地根据数学教研组的工作安排开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：一、抓好集体备课，做到心中有数。开学初期，我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了仔细的探讨。从沟通打算稿、到集体商讨备课到平常的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元
46、的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。其中陈国山老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。胡大萍老师每天课前坚持在黑板上给孩子写练习题，提高了孩子的计算实力和书写实力。三、团结协作，资源共享。
47、我们组是个团结的组。如：胡大萍老师对练习设计很在行，她总是把自己在学生练习中发觉的问题的供全组老师探讨学习。再如我们三位老师常常在空课时间里沟通自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教化信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。四、仔细开展教研活动，主动撰写论文。本学期我们组每位老师都被支配听随堂课，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。平常我们也主动参与校、区教研活动，并把自己的想法刚好在组内沟通。五、需改进的方面。1。由于我个人的缘由导致中途有一段时间一年级备课组集体研讨未能如期进行，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。2。我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的驾驭。评课也还是停留在点上，未能从全面的进