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1、日语教学心得体会日语教学心得体会1关于这次学习日语的心得，首先我要感谢老师，北京xxx日语培训学校的老师在这短短几个月里让我零基础的日语突飞猛进。接下来，我谈一下我对这次日语培训的心得体会。在这次培训学习中我受益的是xxx教授的一套学习的套路。听老师介绍，这是北京xxx日语培训学校的依据规律阅历总结出来的独特教学模式。这套教学模式让学习很迷茫的我得到突飞猛进的进步。我从日语学习的几大模块来说说我这次到北京xxx的日语培训，首先是单词的记忆，单词的记忆纯靠单纯的记忆是很难收到很好的效果的，这一点是众所周知的，我感觉那一套学习套路为我们记忆单词供应了一个好的建议，首先把单词读一遍，然后到课文中去熟
2、识我们刚才念过的单词，这句子的翻译中我们不知不觉的就驾驭了大部分的单词。然后去听写几天前学过的单词，这就要求我们随时温故以前的学问。然后是语法，我感觉语法是一个须要自己花费功夫去记忆的东西，但是并不是毫无章法可循，老师在这一点上做的就很好，注意语法之间的联系，与一个语法相关的语法都牵扯进来，这样我们把简单混淆的语法多看几遍，然后常常复习，久而久之，记住他们已不是一件难事。再就是阅读，我感觉阅读做的首页很到位。我们有课文，有对话，但我们也有不懂的地方，未名天的老师随时对我们进行讲解，直到每一位都明白为止，尤其在遇到难懂的句子，老师更是给了我们很好的方法，那就是分析句子主干法，这个方法我感觉真的很
3、管用，是一个应急的好方法。最终我谈一下听力，听力是我始终以来都没有多大信念的地方，可能一个句子我能读出来能看懂，但是一旦让我去听，我就不知所云了，这也是大部分人学习日语所遇到的问题。在未名天培训的过程中，我的听力有很大的提升。我个人感觉，听力是一个须要勤练的东西。这这次培训学习中，老师每天都会拿出一部分时间让我们去听，这一点我感觉很重要。我大体讲了一下我在北京xxx日语学校学习培训的心得体会。我感觉这次培训中，自己受益匪浅，再一次感谢x专业优秀的老师。日语教学心得体会2近年来，随着中日两国交往的日益深化，中国的日语学习与探讨呈现出很多新的局面。在中国高校里，除英语外，日语是学习者最多的外语语种
4、。据日本国际沟通基金会北京事务所调查统计，到20xx年底，中国学习日语的人口已达到387，924人，中国高校日语在校生为204，843人，开设日语专业的高校已有472所。为适应形式发展须要，中山高校附属外国语学校也在08年下学期开设了日语课程，有幸我接手了小学五年级一班和二班的日语教学工作。这些对于去或者我的学生来讲都是一个崭新的起先，特殊对于我来说一个极大的挑战，经过一个学期的教学，我获得了不少的教学体会和心得：对于五年级的学生来说，日语是一种完全生疏的课程，假如在最初教学中让学生对日语产生深厚的爱好，学生则会很自主地来学习日语，反之，学生对日语产生畏难心情，这一学科就无法进行下去，为此，在
5、一起先的教学中，我实行了一些方法，从小学生最感爱好的日语动画入手，在平常的教学中尽量多讲一些关于日本文化和生活的故事，让他们更了解日语，更喜爱学日语。在日语教学中，备课是一个非常重要的环节，既要备学生，又要备教法，备课不充分或备的不好干脆影响教学效果，由于是新开设的课程，每周我只要给学生上一节日语课，所以我有足够的时间来打算，在备课的过程中，我坚持教材为主，课外学问为辅的原则，我们采纳的书籍是义务教化课程标准试验教科书，这本书的编排很适合小学生思维习惯，每课包括观赏，会话及解说，专栏，日语语音以及练习五个部分。除了教材上原有的学问，我还适量的加入了一些趣味性的日语会话，让学生能愉悦的学习。在日
6、语课堂上，学生的学习主动性都比较高，但是学习实力也存在肯定的差异性，讲的太深，没有照看到整体，讲得太简洁又满意不了接受实力强的学生的需求，为此我有意识的进行了分层教学，对平常不爱动脑的学生，给他们安排固定任务，而对平常学习主动性很高的学生，我会适当的加入一些课外学问，拓宽他们的学习面。日语是语言，因此，除了课堂效果外，还让学生多练，多讲，多读，为此，除了创设情景让学生表演对话，我还会布置一些学生感爱好的日语作业，如激励他们多看日语类的动画，或者找简洁好玩的日语FLASH让学生带回家学。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，多向有阅历的老师取经，争取取得良好的教学效果。日语教学心得
7、体会3学习语言可能是众多科目中最为味同嚼蜡的，在教学过程中培育学生的爱好是至关重要的，从根本上变更“要我学”为“我要学”。仔细备好每一节课，努力上好每一节课，有意识地培育学生作一个欢乐的读书人。一、培育学生们学习日语的爱好这学期的教学目的主要是培育学生们学习日语的爱好。“爱好是最好的老师”,爱好是学习日语的动力，有了爱好，学习就会事半功倍。我们有这样的阅历：喜爱的事，就简单坚持下去;不喜爱的事，是很难坚持下去的。而爱好不是与生俱来的，须要培育。本学期主讲日语学问与日本文化，让他们了解日本，并对日本的文化产生爱好。在教学中，依据学习进度，给学生们在课堂上放一些日剧和日本动漫，教学生们唱一些简洁的
8、日语歌曲。时间长了，懂得多了，就有了爱好，学习起来就有了动力和欲望。在学习日语的过程中，只要肯付出、肯努力、持之一恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变更“要我学”为“我要学”。二、备好每一节课备课中，仔细分析探讨教材，反复细看网上播放的视频教学，力求精确把握重点、难点。参阅内蒙古高校、内蒙古师范高校、西安翻译学院二外教学法，制定符合我们高职院校其次外语的教学方法与形式。仔细编写教案，不断归纳总结，努力提高自己的教学水平。三、上好每一节课教学过程中，实行师生互动的方式，充分调动学生主动性、主动性。坚决克服羞涩心理，让同学们必需敢说，会说、能说，说了日本人又能听懂。对学过的课文要诱导其多读、勤读
9、、苦读，可以跟录音机读，竭力仿照其语音语调以订正发音，读一口真正的标准日本语。日语其他方面的学问，也有意识的让学生了解，有时在讲一个单词的时候，我也会给他们穿插一个故事。记得有一次讲“”的用法时，发生了一个笑话儿。首先我说一下“”的用法，它是表示一种条件的句型，翻译成汉语相当于“一就”。我让一位害羞的女同学把日语翻译成汉语，句子的意思是我一进门，就脱鞋，由于那位女同学不相识鞋这个单词，一惊慌就翻译成一进门就脱裤子，这下给全班同学逗得哄堂大笑。在以后的教学中，我一讲到这里就讲这个故事，同学们每次听了都说，这个句型我一辈子都忘不了。日语教学心得体会4教学教研是学校与公司合作的许久是否的生命线之一。
10、这项工作的好坏干脆影响学校的教化教学质量提高，同时制约着学校与公司的经济效益。面对目前经济新形势和各家公司对外劳务输出聘请数量的增减，学校对培训部的教学工作提出了新的要求“以教学教研为主线，加强学生的日常行为管理”针对这一要求，我对日语教学教研体会如下：一、培训日语的教学教研的现状教学教研指导教学，影响着教化质量的提高和人才的铸就，为此，培训部开展“教学教研为主线，加强学生的日常行为管理”活动。得到公司和日方的认可。在参与外经委的结业验收考试中及格率达到100%，老师的科研水平得到了提高，促进了教化教学质量的提高。1、 师资队伍建设建设高质量的老师队伍，是全面推动学校与各家公司友好合作的基本保
11、证，几年时间证明：我们的日语老师是勤于深思的，他们对于教化现象以及教化问题的视察和思索不是就事论事。他们都能以敏锐、全面独到的眼光对待教化现象，他们对教化中出现的同一问题已经不是用多年不变的雷同的方式去应付了。同时培训部的日语老师是能对热点问题冷静思索。盲目从教的老师没有了。2、 教研活动的开展通过宣扬发动，培训学习和稳定实施，我深感到：新的教学观念所催生的崭新的教化教学行为。我们的教学教研的运作程序是：在备课上下功夫，课内打破以往驾驶一言堂的传统式教学风格，课上多提倡老师学生的互动的画面，课后老师知道学法，学生参加，不断整理与去研修有关工种的日常用语和专业术语。即使总结同时按每个单元，每位老
12、师自编出课本4个单元学问的分析，提出异议，最终教研组长归纳总结好，整理出既符合学生的特点又适应教学的教学风格，还满意公司和日方需求的一套完整的教学模式，这样活动的有效开展，使得老师得到熬炼。同时，在团结协作的基础上，又促进老师教化教学水平的提高。有效地营造了培训浓郁的教学教研氛围。二、开展教学教研存在的问题1、相识上存在误区在几年的教学实践中，我发觉有些老师认为自身的实践阅历较为丰富，无需开展教学教研也能搞好教学，还有人认为开展教化教研是搞形式，对教化教学质量不会有多大影响等，这些误区在肯定程度上对老师参加教化科研带来了负面影响。2、缺乏探讨实力培训部老师普遍相识到教学教研的重要性，并且希望能
13、在教学教研方面有长足的发展，但以前实际参加教学教研的活动太少，迫切想能在这方面帮助缺乏探讨实力的内在因素主要有：（1）不能有效的驾驭索需资料（2）缺乏对详细科研方面的驾驭和应用（3）参加教化教研的阅历比较缺乏（4）缺乏必要的探讨时间三、做好今后教学教研工作对策几年的教学阅历，我认为实行如下实施：1、 加强教化教学教研的相关理论学习一方面，老师自身要不段加强理论学习，提高自身的理论水平和工作实力。另一方面，通过上网、看书、看报、走出去、请进来的方式、手机资料、散发资料、宣讲相关学问、提高老师教学教研的理论水平，同时，组织校外教化科研专家和同行到校考察、指导、开设讲座等方式，进行教化科研沟通和学习。2、加大对教化教学教研的宣扬力度3、帮助老师驾驭各种常用的教学教研方法，如调查法、视察法、试验法、贡献法、个案法、阅历总结法。4加强教研实践的熬炼一方面，我们的老师正处于教化改革的浪潮之中，面临很多新的探讨课题，须要我们在实践中不断探究才能有所收获；另一方面，详细方法的驾驭也不是一蹴而就的，只有在不断的应用过程中才能对各种方法的含义、操作程序、留意事项等深刻理解和领悟。综上所述，教化教学教研工作是学校教化的有机整体。只有两者和谐发展，共同促进，才能让老师与学生在教学过程中发挥最大的主动性和创建性。