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1、一年级品德教学计划一年级品德教学安排1一、班级基本状况本学期我接着担当一年级（1）班和（2）班品德与生活的教学任务，（1）班现有学生79人，（2）班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也渐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校内，生活习惯和学习习惯又松散了许多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的改变，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充溢期盼和向往，但也伴随着惊慌和不适应，帮助他们适应新学期生活。二、品德与生活课程的详细目标1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从假期过
2、渡到惊慌学习中来，渐渐适应学校学习生活。2、熟识班集体，知道自己是集体中的一员，从而酷爱班集体，成为班级体的主子。3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。5、了解对季节的更替及要留意的平安问题。三、一年级下学期品德与生活内容标准的重点1、健康、平安地生活 较快地重新熟识学校环境，适应惊慌的生活学习，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。2、开心、主动地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能，为班级集体着想。3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵
3、守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动，会运用简洁工具。四、教材的结构内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。教材内容单元一爱惜班集体 ；单元二春姑娘来到我身边；单元三我们的节日；单元四我们长大了单元五夏天来了五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的须要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为依次，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教化为先，目的是让学生了解
4、、熟识校内生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习爱好，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活实力的提升和思想品德的形成。三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。六
5、、实行的措施1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地运用教材。2、以开展班级活动为为主的教与学的形。3、确立儿童在学习中的主体地位，老师的主导作用。4、教学不是教室中心、书本中心，而是采纳形式多样与生活相结合。七、课时支配本学科每周3课时。一年级品德教学安排2一、教学目标：看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、景仰，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家长带给人的欢乐感受。行为和习惯：
6、了解学校的环境、设施及其作用，能主动相识老师和课程特点，了解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验学习过程，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。学问和技能：知道校内环境中一些标记性的建筑，如
7、：操场、教学楼及专用教室，相识老师的办公室。知道老师节，能参与升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能辨别不美的行为习惯。相识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。二、学生基本状况分析：本学期一年级共有17名学生，其中女生9人，男生8人。刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又充溢希望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也起先像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、
8、适应实力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理实力、约束实力较差。比如有的小学生学习看法不端正，不负责任，依靠性强，心情低落；有的学生在课间无视学校纪律，乱扔瓜果皮核；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是天经地义的。三、详细措施：1、在实践中采纳理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教化学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我会在班级里组织多次“小学生行为规范”学习，通过讲故事、唱歌等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规
9、是必需遵守的，保证学生身心健康发展有重要意义。2、我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、激励为主，调动学生的主动性，运用老师的威信和集体的力气，树立榜样，不断激励，反复训练，刚好强化。3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样限制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样驾驭笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，干脆关系到一个人对学习任务的承受实力的大小。倘如再不留意刚好矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大，老师的一言一行都是学生仿照的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着学生。一年级品德
10、教学安排3一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、教材分析：本册教科书共5个单元，依据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑动身，选择与儿童生活关系亲密、切实须要得内容，根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛视察生活情感。本教科书面对儿童的整个生
11、活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建。呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。第一单元“我爱我家”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。其次单元“漂亮的春天”意在让学生通过学习，重新相识自己，了解自己的双手和大脑。在创建的过程中感受愉悦，酷爱生活，做一个欢乐成长的孩子。第三单元“做文明小学生”本单元支配了“谁的挚友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小挚友在集体生活中正确地与同学、挚友交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关切帮助伙伴、酷
12、爱班级体，从而感受主动开心的欢乐。第四单元“我爱班集体”新奇是孩子的天性，面对大千世界，充溢簇新感，产生剧烈的新奇心和求知欲。爱护孩子们的新奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等，是本单元的主要目标。第五单元“开心的夏天”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着漂亮生命的动植物，学会对生命充溢感谢，知道只有心中有爱，生命才会更漂亮。三、教学目标1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活
13、方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。四、教学重点难点：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教
14、学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。5、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原
15、型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。6、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来
16、被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。六、课时划分1、我为家庭添快乐- 第一周2、主动做家务活 - 其次周3、疼惜生活用品 - 第三周4、妈妈的节日 第四周5、春游 第五周6、春天的活动 第七六7、植树节 第七周8、国际劳动节 第八周9、礼貌用语新奇妙 第九周10、热忱待客 文明做客-第十周11、讲文明 守秩序 第十一周12我是集体的一员 第十二周13、团结友爱快乐多 第十三周14、欢乐的儿童节 第十四周15、夏天的生活 第十五周16、夏天的动植物-第十六周17、过一个开心的暑假-第十七周一年级品德教学安排4一、指导思想依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入
17、学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、教学目标1、三条轴线*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然2、四个方面*健康、平安地生活（儿童生活的前期和基础）*开心、主动地生活（儿童生活的主调）*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合红星儿童团的各项活动进行教化。5、充分利用教学用书中的
18、儿歌及小故事穿插于课堂教学中。四、各单元教学内容与措施第一单元（第14课）相识你真好本单元的学习重在帮助学生熟识和适应学校生活，体验集体生活的欢乐，学习学校生活中必备的学问与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活看法，养成良好的行为习惯奠定基础。其次单元（第58课）欢乐每一天生活不行能每天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧支配”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，绽开探讨、分析、通过合理归因，找到解决问题的方法。儿童在学习中，找寻到了战胜挫折的良策，获得了一份成长的阅历，也就获得了一份欢乐。第三单
19、元（第912课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参加的嬉戏活动等，让儿童经验体验、感悟的过程，使他们相识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告辞“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐性，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。第四单元（第1316课）冬爷爷来了本单元以“改变”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的改变，学生在观赏大自然的美景的同时观赏自己的进步，在自我积累阅
20、历中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。1、拉拉手 交挚友活动目标要求：1、情感目标：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐。2、行为目标：了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、学问目标：通过参加各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问和技能。活动过程 ：活动（一）：相识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交挚友小挚友，欢迎你们来到试验小学，成为一名小学生。我是你们的 班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好挚友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。2、放多媒体动画片，给学生引见4个小
21、动物。有几个小伙伴，你们想不想相识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。3、同桌同学相互相识小挚友，你们已经相识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟识，想相互相识一下成为新挚友吗？用自己喜爱的方式相互相识。4、学做名片并展示沟通。5、以小组为单位，介绍自己相识的新挚友。6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好挚友。课间活动：学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。活动（二）：做嬉戏，开心地结识新挚友。嬉戏1：找挚友刚才，大家相识了很多新挚友，也成了好挚友。好挚友挚友在一起喜爱做什么嬉戏呢？今日我们做一个找
22、挚友的.嬉戏。嬉戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开快乐心作介绍。活动（三）红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深相识。小挚友，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更快乐，相互了解也更深。小组活动。每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动状况。一年级品德教学安排5一、 课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中
23、生活。2、开放性本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿
24、童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、相识、感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体相识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生酷爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教化。为儿童形成良好的生活看法和实际生存实力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：情感与看法：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。自信、诚
25、恳、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。学问与技能：驾驭自己的生活须要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、教学内容重难点:本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今日吃什么、我得手儿巧、我有很多好挚友、欢乐的小问号、我爱漂亮的生命。在这五个单元中又将内容进行了具体的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、当心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、装扮我的小天地、谁的挚友多、你真行、我们一起成长、你留心
26、了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、漂亮的生命、我能做什么。五、教学难点:1通过课堂教学使学生能够养成搜集所须要的资料的好习惯。2对学生进行美育，引导学生擅长发觉生活中美。3指导学生通过对各种事情的视察、比较，知道什么是对的好4培育学生的审美实力、视察实力、比较实力、归类的实力。一年级品德教学安排6一、指导思想：依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革和提高学生整体素养为重点，深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。引导儿童酷爱生活，学习做人，使他们健康、平安地生活，开心、主动地生
27、活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。二、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心
28、情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。三、教材的特点1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的时空依次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于学生现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。2、突出养成教化的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教化和心理健康教化，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问题，为学生创建更为广袤的自主学习和实践的空间。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强
29、调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。四、学期目标1、情感与看法：爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱老师、爱同学。珍爱生命，酷爱大自然。2、行为与习惯：初步养成良好的生活习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。3、学问与技能：驾驭自己生活须要的基本学问。初步了解自然、社会常识。4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。五、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。2、变更呆板的学习方式，引导学生视察、实践、资料收集、合作沟通以及
30、体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教化。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。5、以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的特性化学习。6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点
31、滴滴进步时时赐予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的探讨，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主子翁的形象感染、教化他人。一年级品德教学安排7一、学生现状分析：一年级班共有学生人，整体来看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高
32、，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的志气，诚恳友爱，有创建的愿望和乐趣。4、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，学会关切和爱惜同伴，用自己的方式爱父母长辈。5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学
33、重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、根据激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。一年级品德教学安排8一、学习状况分析小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的
34、还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。二、教材分析教材第一单元你好，新学校：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确相识和看法，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、主动的看法迎接新生活。其次单元我的新生活：本
35、着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。从学生实际状况动身，协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培育儿童健康、主动的生活看法和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存实力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的酷爱入手是十独创智和有效的。第四单元我们一起迎新年：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节改变的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过
36、亲身做、实际的体验产生对冬天的酷爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃朝气。同时结合学生生活支配了新年联欢活动，激励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的打算，并主动表扬和激励孩子们主动参与活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受冬天的乐趣。三、教学目标看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、仰慕，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意与
37、敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。以主动的看法对待春天的气候特征，感受春天的美妙。行为和习惯：激励学生在班级中主动与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的密切、互动的关系，主动主动地创建班级的良好氛围。能够向父母表达自己的敬重与爱，并留意文明用语。具有肯定的生活自理实力。有安排、有目的地支配自己的学习生活，并以主动向上的心态激励自己不断进步。过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。了解父母，关注家庭，并
38、能以自己的行为为家庭带来快乐。学问和技能：能与同学共享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地支配自己的学习生活。四、教学重、难点1、体验学校生活的乐趣，顺当的完成幼儿园到小学的过渡。2、熟识班集体，知道自己是班集体里的一员。3、学会基本的生活常识和劳动技能，有初步的生活自理实力。4、初步了解学校及其四周的日然和社会环境，有探究的爱好。五、教学措施一年级品德与生活教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容
39、，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施：、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教化资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。、多种
40、多样的活动形式。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。六、教学进度周次教学时间教学内容时数备注一、9.1-9.6 始业教化 1二、9.7-9.13 漂亮的校内 2三、9.14-9.20 漂亮的校内 2四、9.21-9.27 老师，您好 2五、9.28-9.30 老师，您好 1六、10.8-10.11 学校里的一天 1七、10.12-10.18 学校里的一天 2八、10.19-10.25 我是小学生 2九、10.26-11.1 我喜爱我们班 2十、11.2-11.8 我喜爱我们班 2十一、11.9-11.15 我们一起做 2十二、11.16-11.22 学习真
41、欢乐 2十三、11.23-11.29 学习真欢乐 2十四、11.30-12.6 麻烦事，我不怕 2十五、12.7-12.13 我的爸爸和妈妈 2十六、12.14-12.20 亲亲热热一家人 2十七、12.21-12.27 让我自己来吧 2十八、12.28-1.3 欢乐的冬天 1十九、1.4-1.10 欢欣鼓舞过新年 2二十、1.11-1.17 欢欣鼓舞过新年 2二十一、1.18-1.24 明年会更好 2二十二、1.25-1.31 复习 2一年级品德教学安排9一学期的课程学习已基本结束，复习阶段即将系统绽开。对于每一位学生来说，复习是进行系统学问整理的过程，是查缺补漏的过程。对老师来讲，则是全面
42、了解学生驾驭学问的阶段。假如复习系统性、针对性强，就能全面提高教学质量。特殊是老师对学困生的辅导，假如在复习时予以足够重视，学困生在这个阶段会有一个较大的进步。为利用好这珍贵的复习时间，制定的复习安排如下一、复习目标通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培育学生酷爱祖国，酷爱生活，酷爱校内，勤于思索，擅长自我表现爱护的优秀品质，同时驾驭肯定的社会常识。二、指导思想通过复习，使学生熟识所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的相识，提高学问水平。三、复习内容（一）、我和春天在一起本主题在教学上有三个重点：一是让学生了解春天的特点。二是知道春天是植树和播种的季节。三是了解
43、春天怎样预防疾病。（二）、我在健康成长本主题教学重点有两个：一是怎样怎样爱护牙齿和眼睛。二是了解吃的学问。三是驾驭正确的坐立走的方法。（三）、快乐儿童节本主题教学重点有两点，一是了解儿童节。二是怎样做一个优秀的少先队员。（四）、小小班集体本主题教学重点有两点：一是了解我们的班集体。二是怎样做好值日。四、复习方式抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学学问进行系统的回顾，某些不熟识的环节可以加强一下，对个别后进学生实行单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。五、复习方法先基础、后提升、实行两轮复习法。第一轮：复习基础学问阶段依据上课之前整理的学问重点，上课时，
44、先概述本节课要复习的主要内容，使学生做到心中有重点，然后依据复习的学问框架，老师给学生要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，再考试，最大限度的提升课堂效率。其次轮：综合提升阶段老师自己依据考试重点，出综合题进行模拟测试，使学生分析问题和解决问题的实力进一步提高。在复习过程中，对优秀生和后进生提出较高要求，适当布置一些难度较大的问题，培育他们的综合实力。平常多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决方法，使他们的实力得到最大发挥。对学习自觉性差，成果较差的学生要严格要求，刚好督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。五、期末目标通过期末复习，使基础比较好的学生
45、能达到优秀，基础较差学生达到及格，尽最大实力使品德与社会学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。一年级品德教学安排10一、学情分析一年级共有学生39人，其中女生11人，男生28人。入学不久，我发觉学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。他们上课留意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并