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1、花格子大象艾玛教案花格子大象艾玛教案1活动目标：1能细致视察图片并理解故事。2感受艾玛的心情改变，懂得喜爱自己才会欢乐。3乐于参与操作活动，依据自己的意愿进行装饰活动。活动打算：1PPT。2大象图片，油画棒。活动过程：一、比较视察图片，引发爱好。1视察第一张PPT，引导幼儿视察各种各样的大象。提问：（1）这是什么动物？（2）它们长得一样吗？（引导幼儿视察一样和不一样的地方）（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）2老师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。二、引出主子公艾玛。1艾玛也是一只大
2、象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其它大象有什么不同呢？2引导幼儿视察其次张PPT。提问：（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色）（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五彩缤纷。3老师小结：艾玛是一只有着五彩缤纷的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。三、视察PPT,通过提问引导幼儿理解故事情节。1视察第三张PPT。（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩嬉戏。）它们把艾玛抛起来了。艾玛就似乎它们的快乐果。（2）“快乐果”在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当
3、做快乐果的吗？（3）艾玛特殊的别出心裁，其它大象会怎样看待和对待他呢？2视察第4张PPT。（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。想偷偷的走掉）（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学一学它走路的样子。（3）它会去哪里呢？3视察第56张PPT。（1）艾玛在森林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（虽然他很不快乐，可是仍旧笑着与大家打招呼，把不欢乐藏在心里。）（2）看一看，艾玛想干什么？它会变成什么样子？（引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子）4视察第78张PPT。（1）现在的艾玛变成什么样子了？（2）然后它就回家了。又遇到哪些动物？（
4、3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不相识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪看出来的？（5）我们来看看艾玛例假时路过的这个地方，现在回家还是这个地方，两幅图有什么不同？（颜色）为什么颜色会不同呢？（去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色亮了）其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天，那为什么会颜色不同呢？因为出去的时候他心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家的时候动物们都没有认出它，心情好了，所以看到的景色也显得美了。5完整观赏故事。图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么好玩的故事呢？让我们一起观赏故事绘本花格子大象艾玛。
5、6装饰大象（1）你们想参与大象们的化妆节吗？那你们想帮大象们化妆成什么样子呢？（幼儿说一说）（2）幼儿装饰。那我们一起来试一试吧。花格子大象艾玛教案2阅读目标：1、能细致视察图画，并理解、驾驭故事内容。2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。3、乐于参与沟通表达自己的看法。阅读打算：绘本花格子大象艾玛阅读过程：一、绘本简介出示花格子的局部图案：“这是什么？”引发幼儿猜想。二、绘本共读封面：原来是一只大象，花格子大象艾玛的故事。出示花格子大象与灰色大象对比？有什么别出心裁。图1图2：想象艾玛的别出心裁，其他大象会怎样看待和对待他？图3：艾玛是大家的快乐果，“快乐果”
6、在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的吗？为什么把它当做快乐果？图4：大家真的是在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？（觉得自己和别人不一样，心里想哪有花格子的大象呀）（一天晚上艾玛翻来覆去的睡不着，想离开，艾玛溜走了，他有什么准备？）图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍旧笑着回答大家早安。把不欢乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！值得我们学 。）此时，森林的颜色是怎样的？（灰溜溜的）图6：他找的是什么？为什么要找这棵树？这棵树有什么特殊？想象一下，他会怎么做？学一学它的动作？图7图8：咦，这个方法真好
7、！变成跟大家一样的灰色了，此时艾玛又会怎么想？怎么做呢？图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方，现在回家还是经过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同？（颜色）为什么两幅图的颜色不同呢？（因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。）出示各种各样的大象，让幼儿对比。你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？图11：你觉得有什么不对头呢？全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了为什么觉得总是不对头？（以前的森林很喧闹，很快乐。艾玛能给大家带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）举办艾玛
8、化妆节，展示大象化妆之后的样子。你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的相识呢？回顾故事内容，艾玛变更颜色的缘由是什么？其他大象认为艾玛为什么变更颜色？你喜爱这群象吗？为什么？总结：让幼儿了解，每个生命都是不同的，各有各的特色，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好挚友，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。花格子大象艾玛教案3活动目标：1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。2.能依据自己的意愿进行装饰活动，表现出别出心裁的大象。3.感受艾玛的别出心裁，体会欢乐的心情。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中
9、学习，感悟生活。活动打算：1.PPT。2.大象图片，油画棒。活动重点难点：活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。活动难点：能够感受到艾玛的别出心裁，体会欢乐的心情。活动过程：一、起先部分：给客人老师打招呼。除了客人老师，我还给小挚友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。视察PPT，引导幼儿视察各种各样的大象。提问：(1)这是什么动物?(2)它们长得一样吗?(引导幼儿视察一样和不一样的地方)(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。二、
10、基本部分：引出主子公艾玛。1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢?引导幼儿视察PPT。提问：(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色)(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五彩缤纷。小结：艾玛是一只有着五彩缤纷的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。3.视察PPT。(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩嬉戏)(2)“快乐果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做快乐果的吗?(它们把艾玛抛起来了)(3)艾玛特殊的别出心裁，其它
11、大象会怎样看待和对待他呢?(艾玛就似乎它们的快乐果)4.视察PPT。(1)大象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?(没有睡觉。想偷偷的走掉)(2)艾玛是怎么走的?(艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象) 我们一起来学一学它走路的样子。(3)它会去哪里呢?5.视察PPT。(1)现在的艾玛变成什么样子了?(和其他大象一个颜色)(2)然后它就回家了。又遇到哪些动物?(3)想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)(4)为什么会这么称呼呢?(因为他们也不相识他是谁了)这时艾玛的心情怎么样呢?涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么好玩的故事呢?一起看看接下去会发生什么事?大家发觉了艾玛吗?为
12、什么?6.视察PPT：大家发觉了艾玛吗?为什么?小结：对呀，艾玛是个快乐果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发觉了呢。7.视察PPT：(1)发生了什么事情?艾玛怎么会被大家发觉的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了出来)小结：没想到，一场大雨，让艾玛复原了原来的颜色。(2)“艾玛扮装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?8.视察PPT：(1)这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在哪里?(2)那其他的大象呢?(其他大象都变成了五彩缤纷的。)小结：在化妆节那天，其他大象变成和艾玛一样五彩缤纷，艾玛成了一只一般的大象。三、结束部分1.“艾玛扮装节”到了，一般的大象都想成为一只特殊的大象。孩子们，你想
13、把大象装扮成什么颜色呢?2.我给大家打算了一些大象图片，现在还是一张一般的大象图片，你情愿做设计师吗?把他们变成一只特殊的大象，去参与艾玛化妆节。四、活动延长：阅读区投放图书，美工区投放大象图片，让幼儿进行装饰。活动反思：故事在活动中应当提前设想到幼儿的各种回答，做好相应的回应。讲解并描述故事时，应留意故事的完整性以及语调的起伏，吸引幼儿爱好。幼儿期是创建性思维起先萌芽的时期，幼儿的创建性思维可以在他们的很多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应当重视幼儿期这种珍贵的创建性思维萌芽，通过肯定的教化手段，使这种创建性思维得以充分发展。在活动中我供应了一些帮助幼儿
14、想象的材料，例如显明的绘本图片可以引起幼儿的爱好能让孩子们更加情愿去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己从前的语言表达呈现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创建性提问推动孩子创建性思维同样离不开老师专心地思索和预设。花格子大象艾玛教案4活动目标：1、 能细致视察图片并能理解故事内容。2、 理解每个人都有自己的特色，要学会敬重和观赏别人、自己不一样的地方。活动过程：一、激趣导入1、 图片导入：引导幼儿视察花格子，猜猜这是什么？究竟是什么呢？为什么刚刚没看出来？2、 相识花格子大象艾玛，说说他与别的大象有什么不同。引导幼儿用五彩缤纷
15、、别出心裁来形容艾玛。3、 艾玛与其他大象在一起有什么不同的感觉？二、讲解并描述故事1、艾玛是大家的快乐果，小挚友想一想快乐果是什么意思？2、艾玛溜走了，他回去哪里呢？3、为什么森林的颜色是灰暗的呢？4、艾玛见到了一棵树，他想要干什么？5、艾玛的心情为什么又好了？6、现在艾玛站到了象群中，你还能认出他吗？艾玛为什么觉得越来越没有意思了？7、请你学一学大象是怎样叫的。8、听一听这是什么声音。9、艾玛艳羡其他大象，其他大象都很艳羡艾玛的颜色，所以他们举办了一个化妆节。10、找一找那只大象是艾玛，你喜爱什么样的艾玛？你最喜爱哪只大象？说说他的特点。三、延长1、出示大头儿子、小头爸爸、孟非、姚明的图片
16、，说说他们的特点。2、请幼儿说出自己别出心裁的特点。老师总结：自己与别人不一样的地方就是自己的特点。花格子大象艾玛教案5活动目标：1、能细致视察图画并理解、驾驭故事内容。2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。3、乐于参与沟通表达自己的看法。活动打算：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达看法。二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段讲解并描述故事1、出示图片一。 二师问：想象艾玛别出心裁，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小挚友
17、能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小挚友心中的快乐果？3、图片四视察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五 此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六 他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小挚友学一学他的动作吧6、图片七 。八 这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九 十。 师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美
18、的景色也不觉得美，回来时心情很好考到的景色也就更美了。）8、 出示各种各样的大象，让幼儿对比。 你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林很喧闹，很快乐。艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的相识呢？11、回顾故事内容，艾玛变更颜色的缘由是什么？ 你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小挚友们觉得自己有什么别出心裁吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特
19、点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好挚友，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。花格子大象艾玛教案6课程分析：大班幼儿对自我有了肯定的相识，能够说出自己的不同和别人的不同，可是孩子们该如何面对这些“不同”呢？依据孩子们的这一特点，我选择了绘本花格子大象艾玛，该绘本故事源于生活又服务于生活，艾玛就是一只别出心裁的大象，可是大象们都很喜爱它。小挚友通过艾玛的故事，相识到自己既是特殊的，也是最棒的，同时也学会接受、敬重别人的不同。活动目标：1.能够细致视察图片，说出图片的大致内容。2.知道词语“别出心裁”的意思，并观赏、敬重别人的不同。3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创建的乐趣。活动重点：幼儿理解
20、词语“别出心裁”，并能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的不同，喜爱自己的不同。活动难点：发挥想象，装扮成别出心裁的样子参与舞会活动过程：导入老师：“小挚友们好，今日老师请来了几位动物挚友，它想我们打个招呼，我们一起猜猜它是谁？播放ppt1、老师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小挚友理解艾玛和别人的别出心裁。老师：“原来是一群大象，小挚友细致看，这群大象长得一样吗？哪里不一样？请小挚友自由回答，“这些大象什么地方一样？都是什么颜色？可是，有一只叫艾玛的大象很别出心裁，你知道别出心裁的意思吗？就是和别人不一样”，老师出示PPT，“请小挚友告知我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色？几种颜色？谁能
21、说出艾玛身上的4种颜色？”2、播放4至8张ppt，讲解并描述故事老师：“艾玛是大家的快乐果”老师：“原来艾玛有什么苦恼呀？你能帮艾玛想出什么方法可以变得和大家一样？”幼儿自由回答。老师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”老师引导幼儿视察图片并主动回答老师的问题。3、播放9至14张ppt老师：“艾玛看到大家都不快乐，它想出什么方法逗逗大家？”老师：“小挚友你喜爱花格子的艾玛还是灰色的艾玛？为什么？三、结束，（化妆舞会）“每个小挚友都有自己的别出心裁，你爱自己的别出心裁吗？”艾玛给自己化妆的这一天大家都很兴奋，有一只大象说：“我们把这一天定为艾玛化妆节，今日就是艾玛化妆节，小挚友情愿去参与吗
22、？”老师：“老师这里有许多服装和头饰，请小挚友装扮成别出心裁的自己参与舞会吧”花格子大象艾玛教案71、设计思路艾玛是一只特殊的、别出心裁的大象。活动从找寻艾玛的特殊之处起先，可引导幼儿理解故事内容。通过听听、找找、议议，视察和感受艾玛从外形、颜色、特性特点等与其他大象别出心裁的地方，也为幼儿找寻自己的别出心裁作好铺垫。最终，让幼儿用色调来表现自己心目中的大象，激发幼儿的大胆想象与表现实力。2、活动目标（1）视察画面，发觉并讲解并描述艾玛与同伴的不同之处。（2）尝试用各种色调进行装饰，表现别出心裁的大象。3、活动打算图画书、PPT课件无色调大象图像记号笔、油画棒4、活动过程（1）视察比较，引发爱
23、好一（出示第l、2页：各种各样的大象，引导幼儿细致视察。）这是什么动物？一他们长得都一样吗？（视察相同与不同之处。）一哪里一样？哪里不一样？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重点：年老、年轻。）一哪只大象年老？哪只大象年轻？你从哪里看出来的？小结：这些大象各不相同，但是他们都很欢乐。他们全是一种颜色，只有一只大象艾玛例外。（2）相识角色，找寻特点一艾玛可能会是什么颜色的呢？（引导幼儿大胆想象。） 一（出示第3、4页。）看，艾玛是一只怎么样的大象？（彩色的大象，和别的大象颜色不同。）色不同。）一艾玛身上有哪些颜色？小结：艾玛身上有各种颜色，是只特殊的大象。（3）讲解并描述故事，理解感受出示第
24、5、6页：一艾玛怎么成了大家的快乐果呢？他做了些什么？出示第7、8页：一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么心事？小结：艾玛想和大家变得一样。出示第1114页：一艾玛是怎么做的呢？艾玛用什么方法让自己变得和其他大象一样呢？（引导幼儿讲解并描述艾玛的做法。）小结：艾玛这下真的和大家一样了。出示第1518页：一艾玛有没有被发觉？为什么？出示第21、22页：一发生了什么事？为什么全部的大象都大吃一惊？一猜猜接下去会发生什么事？大家发觉了艾玛吗？为什么？出示第2326页：小结：对呀，艾玛是个快乐果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发觉了呢。出示第27、28页：一发生了什么事情？艾玛怎么会被大家发觉的？
25、（下雨了，让艾玛的花格子又露了出来。）小结：没想到，一场大雨，让艾玛复原了原来的颜色。一“艾玛扮装节”是什么意思？大象们是怎么说的？你们听懂了吗？出示第29、30页：一这张图片里，你们找到艾玛了吗？他在哪里？一那其他的大象呢？（其他大象都变成了五彩缤纷的。）小结：其他大象和艾玛都在那一天变了颜色，艾玛成了一只一般的大象。（4）装扮大象一“艾玛扮装节”到了，一般的大象都想成为一只特殊的大象。孩子们，你想把大象装扮成什么颜色呢？一怎样让大象变得别出心裁呢？你情愿做设计师吗？（幼儿操作，用油画棒表现大象。）一自己介绍或是和同伴说说自己装扮的大象，特殊在哪里？（色调搭配、选色等方面。）NextPage
26、花格子大象艾玛教案8活动目标：1、能细致视察图画，并理解驾驭故事内容。2、能理解每个人都有自己的特点，学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。活动打算：ppt课件活动过程：一、干脆导入1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。打完招呼干脆出示花格子图片，请幼儿观看。2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五彩缤纷的、花格子的）二、分段观赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）老师提问：你觉得会怎样？幼
27、儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特殊。（主要理解“别出心裁”的意思）2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很快乐，是大家的“快乐果”）老师提问：你觉得“别出心裁”是好还是不好？（好）什么是“快乐果”？（让大家感到快乐）你们中间谁是大家的快乐果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）老师提问：艾玛在想什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）老师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。5、出示图片6（结果子的树）老师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（变更之后的艾玛）老师提问：此时的艾玛
28、心情是怎么样的？幼儿回答：很兴奋7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）老师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛兴奋了。（主要让孩子知道艾玛的心情改变。）8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）老师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜爱花格子的艾玛。10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？三、艾玛化妆节出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜爱哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜爱什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”四、别出心裁的人1、分别出示大头儿子
29、、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们别出心裁的地方在哪里？2、老师提问：你最别出心裁的地方在哪里？幼儿回答：我最别出心裁的地方是我的头发又黑又长，我长得很美丽、3、老师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特殊的地方，我们大家都有自己最特殊的地方，因为世界上只有一个特殊的、别出心裁的自己。花格子大象艾玛教案9活动目标：1、能细致视察图画并理解、驾驭故事内容。2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。3、乐于参与沟通表达自己的看法。活动打算：课件活动过程：1）导入活动：师：大象大家都相识吧，谁来说说大象是什么样的？今日，我们要相识的大象可是别出心裁的，
30、谁知道别出心裁是什么意思？出示课件艾玛：瞧，这就是我们今日的挚友大象艾玛，他哪里别出心裁了？我们一起来数一数，有哪些颜色，红，黄，绿，蓝.原来艾玛是一只花格子大象。今日老师为大家带来一个故事，名字就叫花格子大象艾玛。2）绘本共读。1、出示图1图2：艾玛这么别出心裁，那群青灰色的大象会怎样看待和对待他呢？2、出示图3：“快乐果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的吗？3、图4：大家真的在笑话他吗？用绘本中的话提问：有一天艾玛翻来覆去睡不着这是为什么呢？师：他在想心事，哪听说过花格子的大象，怪不得大家都笑话我，所以他就趁大家还没有醒透就静静溜走了。4、图6：艾玛最终找到
31、了自己要找的东西，为什么这颗果树是艾玛要找的东西？他会怎么做？5、图7图8：这个方法真叫绝，你看他抓住树干摇啊摇艾玛在果子上滚过来滚过去，然后他抓起一把果子满身擦最终，他的花格子不见了，变成了一只青色的大象。6、最终变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛的心情怎么样？7、看，这两幅画有什么不一样？出示艾玛出走时和其他动物打招呼的画和回家时的画。（颜色一幅暗一幅色调很艳丽。）为什么一副暗，一副艳丽呢？（因为和艾玛的心情有关，以后我们绘画时也可以依据人的心情来着色。）8、图9图10：艾玛回到了象群中，可是大家发觉他了吗？谁也没有发觉，你有没有认出他？我们来看看哪个是艾玛？为什么是他？为什么他的脚翘起来？9
32、、图11图12：你觉得有什么不对劲的吗？为什么象群中会变的这样宁静？（因为没有艾玛和他们开玩笑。）10、通过这段故事，你有什么感受？你觉得艾玛怎么样？11、（图13、图14、图15）回顾故事内容，艾玛变更颜色的缘由是什么？其他大象认为艾玛为什么变更颜色？你喜爱这群象吗？为什么？（象群对艾玛的“别出心裁”表现出的是包涵与敬重，不管别人有什么特别的地方，大家都还是把他当正常的一样。12、图16：大象们的包涵与敬重，假如你就是艾玛，你的心里会想什么呢？3）结束部分。你觉得你自己和别人比，有特殊能干的么？那有没有不如别人的呢？师：在我们身边，有许多比我们能干，也有许多不如我们的挚友，面对这些比我们能干
33、的，我们应当怎么办？（不能傲慢，要帮助同伴）假如我们比不上别人呢？（不能气馁，要努力）不管我们是比别人优秀，或者是不如别人，我们都应当努力，欢乐的生活着。花格子大象艾玛教案10教学目标：1.细致视察图画，理解故事内容，想象说话。2.理解每个人都是自己的特色，学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。教学重难点：在故事讲解并描述中，让儿童学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。教学打算：ppt教学时间：一课时一、课前沟通，引出大象1.听说，我们班孩子都特殊喜爱听故事，谁来告知大家，你都读过哪些故事？今日老师也要给小挚友讲故事呢，猜猜老师会讲一个什么故事？2.看，今日故事的主子公就在这首小儿歌呢。哪个小
34、挚友来读？3.在这首儿歌里，有一个动物就和我们今日的故事有关呢？你猜得出来吗？二、相识艾玛，补全课题1.是啊，大象就是我们今日故事的主角。板书：大象。我们用掌声请它出场。2.（出示艾玛的图片）这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢？板书：花格子。这么多的颜色，你想到了哪些词儿？（五彩缤纷五彩缤纷）你喜爱这样的大象吗？说说你的理由。3.（出示封面）这只样子很特殊的大象的，他的名字更是特殊叫艾玛。这本书的名字就叫花格子大象艾玛。板书：艾玛让我们喊一喊花格子大象艾玛4.看着这本书的封面，你猜猜这本书里会讲一个什么故事？5.ppt出示“内容梗概”。要想尽快地知道讲的是什么故事，我们还有一个小窍门，那就
35、是先读一读内容梗概。三、看图想象，故事共读1.故事究竟是怎样的呢？我们一起来看看吧！（出示图6）师：看看这么一大群大象，样子真多啊，你能用“有的有的有的还有的”来说说他们的样子吗？虽然样子不同，可是也有共同点的哦，那就是灰色。老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有我们的艾玛例外。你知道什么是例外吗？2.过渡：正是这样别出心裁，所以让艾玛拥有了许多挚友！你看（出示图7）大象们和艾玛在干什么？听，艾玛在说什么？大象们在说什么？老师读文：是的，艾玛就是大家的快乐果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声
36、，也总是艾玛引起来的。你知道什么是快乐果？有没有说你是快乐果？小结：因为有了艾玛，大家才会那么快乐，他和大家相处的很开心，大家都特别喜爱艾玛，大象们欢乐的生活离不开艾玛）3.过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们-（指名生说：睡觉打哈欠困了打瞌睡）（出示图8）再看看，艾玛在做什么？（指名学生说）老师读文：这页的文字说出了艾玛的想法，你要细致听哦！有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就静静的溜走了。艾玛睡不着，艾玛在想心事他在想什么心事？（相机板书：自卑）师：艾玛你走就走
37、嘛，为什么要静静的走呢？4.走着，走着，天都快亮了，艾玛就在路上遇到了很多的动物挚友呢！都有谁呢？（出示图9）（指名学生看图说）大家看到艾玛会说什么？（男女生分角色读）师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！”5.过渡：告辞了自己的挚友，艾玛走了半天，呀，艾玛，做什么尼？(出示图10)你看，我们的艾玛正在-（艾玛用鼻子抓住果树用劲的摇。小艾玛，我问问你，为什么要这样做呢？老师读文：走了半天，艾玛最终找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是全部象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。有一句话引起了我们的留意，-（果子的颜色正是全
38、部象的颜色）现在你能猜出艾玛为什么要摇这棵果树吗？6.过渡：（艾玛究竟想干什么呢？是不是和小挚友想的一样呢？接着瞧！）（出示图11）等到艾玛把树上的果子全摇摆到地上去的时候，艾玛又做了一件令人惊讶的事！艾玛，你在做什么？-（指名学生看图说）老师读文：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛特别-（板书：聪慧顽皮）7.过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?（出示图12）你看，他又遇到了那些动物。这回大家又要和艾玛打招呼了（出示图片）你的招呼怎么会不一样呢？是啊，没给认出来，艾玛心里可兴奋了。他在想（这回肯定没有人笑我了。）8.过渡：艾玛最
39、终回到了象群里，看！(出示图13)老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有留意他。我们找到了艾玛吗？哎呀！以前艾玛可是大家的快乐果呀！现在怎么没人留意他了呢？9.过渡：过了一会儿,（出示图14）艾玛看着它们，可是没有一只大象认出它来。10.师：你看，那些象站着这样肃穆过）（出示图15）你知道肃穆吗？你见过什么人很肃穆？师读文：越是看这些肃穆，缄默，纹丝不动的象，他越是想笑。最终他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（出示图16）师：艾玛，你为什么忍不住笑起来了呢？老师读文：这一笑没关系，听到艾玛笑出来，全部的象大吃一惊，蹦地老高，跌出好远。大象
40、们都说：“哎呦，天呐噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。师：看到了我们的快乐果艾玛回来了，大象们会说什么？（学生想象说话）11.正在大家笑的快乐的时候，又发生了一件事！（翻页）发生什么事了？（图19）看到一尘不染的花格子艾玛，有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：师读文：哦！艾玛！复原了你真正的颜色了）大家以为艾玛这回又是在-（逗着玩）12.读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候，为什么不跟大家说清晰自己去染色的真正缘由呢？(生探讨一下)师读文：我们应当全部象的颜色。13.过渡：你能想象这样的好玩的化妆节吗？（出示图）你看看大家都化
41、妆成什么样了？你还能用“有的有的的句子说一说吗？）(图20)艾玛在哪里？你为什么认定这就是艾玛呢？艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了好玩的（生：化妆节）下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？13.你喜爱艾玛吗？为什么？可是艾玛也曾经为自己的花格子而苦恼过呀，可是最终艾玛还是发觉了有时候别出心裁也不是一件坏事情，老师想告知大家的是-每个小挚友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而苦恼，只要我们生活的快乐、也尽量能带给别人欢乐，这就是一件无比华蜜的事！四、老师小结：师：在今日这节课上，我们不仅学会了xxx，还知道了xxxx。下节课老师接着带你们走进艾玛的世界，看，这是艾玛故事
42、系列图书，老师这里还有（读书名）花格子大象艾玛教案11设计思路其实，每个孩子都是憧憬独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角起先的。在生活中，中班幼儿已能比较清楚地辨别出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜爱自己，更为自己感到傲慢。活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的别出心裁。活动其次部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己别出心裁的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本事与爱好等；并用简洁记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进一步相识自己，更喜爱不一样的自己。活动目标（1）讲解并描述故事中好玩的情节，感受艾玛的别出心裁。（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的别出心裁。活动打算图画书、PPT课件每人一面小镜子白纸、记号笔活动过程（1）看图画书，听故事一你最喜爱哪页？ 一为什么你喜爱这页？这页讲了件什么事情？小结：那么多好玩的事情都是因为艾玛是只别出心裁的大象。一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？一你喜爱艾玛吗？为什么？（2）说说自己的别出心裁一你有和别人不一样的地方吗？（特性等。）一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。（长相等。）一说说你身上独特的本事、别人没有的东西。一说说自己独特的本事，并做简洁的表现。（才艺和本事。）一说说自己独特的爱