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1、花儿朵朵教案花儿朵朵教案1教材分析：教材从学生最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材支配观赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课构成一个综合性的学习单元，来扩高校生的审美范围和学问范围，在变化的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践实力，感悟自然、生活、艺术之美。第一节课学生充分相识、理解、感受了花，本课就让学生试着动手做做花儿。纸、碎布头、纸杯、毛线等是学生日常生活中最简单接触到的材料，它可以用来剪、贴、画、折、卷及塑形，学生通过制作的过程，便能体验到纸材、废旧材料千变万化的特性，发挥自己的创意，激发探究欲望，从中享受到制作的乐趣。教学目标：1、认知领域：相识自然界花朵
2、的新颖奇妙，了解花朵的形态，学会用其他材料来制作花儿。2、操作领域：学会用身边的各种材料表现花儿。3、情感领域：培育学生发觉美、创建美的实力，提高学生对生活美和艺术美的感悟实力，能用简洁的美术术语自己和他人的作品。教学重难点：1、教学重点：用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发觉材料的美感。2、教学难点：能奇妙运用各种废旧材料，做出花的神韵，体会废物利用的乐趣。教学打算：1老师打算：多媒体课件展示材料，范例、以花装饰的生活用品、作业展示背景图等。一些做花的材料2学生打算：彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸等，剪刀、双面胶带、胶水、彩色毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋、瓶盖、纽扣、丝巾、彩带
3、、手绢、糖纸等。一、创设氛围，歌曲导入1、前奏ppt ：课前在茉莉花音乐伴奏下观赏各种鲜花。2、组织教学，点题并明确本节课的学习目标。在美丽的音乐声中，我们遨游了花的海洋。大自然真奇异啊，创建出了五彩缤纷、形态各异的花朵。瞧，我们也都拥有一双灵活的手，那靠我们的双手能不能创建出漂亮的花朵呢？（能）二、观赏分析，视察探究（一）、纸花的制作。1、了解基本制作方法：大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花叶组成。老师打算做一朵花，须要剪出很多的花瓣，谁能有方法一下子剪出很多花瓣呢？生：将纸折叠两、三次，再剪出花瓣。老师示范：剪出多片花瓣；先将花瓣绕圆心粘贴在小纸片上，再贴上花芯。一朵漂亮的花朵就做
4、成了。老师太喜爱做花了，所以又做了一朵，（干脆出示）比比看，这两朵花有什么不一样的地方？生：一朵是单层花瓣，一朵是多层花瓣；花瓣的颜色不一样，花瓣、花蕊颜色搭配也不一样，用对比显明的颜色会使花朵显得更加艳丽；多层花的花瓣大小有改变。2、探究更多的制作方法：小挚友的视察实力真强，从花瓣的形态、色调、大小上找到了花朵的不同点。大自然中的花朵是五彩缤纷、千姿百态的，我们制作花朵时可以从真花形象中受到启发，做出形态各异的花朵。瞧！篮筐里就有小挚友们做的一些花，请小组内的同学一起看一看，甚至可以动手拆一拆，探讨一下他们是怎么制作的。生：星形花：利用废旧硬纸板干脆剪出花朵，贴上两层花蕊。紫色卷花：将长纸条
5、剪出一丝丝花瓣，再卷起来。龙船花：一次性剪出很多小花朵，将小花朵组合成一朵大花。郁金香：干脆剪出郁金香花朵形态，剪开小口，将花瓣交织粘贴，就有了立体感。立体纸花：将剪好的花瓣绕花枝粘贴，粘贴时可以在花枝上先绕两圈双面胶带。马蹄莲:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。（通过探讨，小挚友们已经找到了制作纸花的方法。）（这时，老师要思索如何让每一个学生都能看得见，因为花比较小）（二）、废旧材料的制作。1、用纸做的花朵真美丽，除了纸之外，还有哪些材料也能做出一朵花来呢？说一说你收集了哪些珍宝？生：瓶盖、纸杯、毛线、糖纸、吸管、碎布头、塑料袋、纽扣老师依据学生的回答敏捷点拨，以团、撕、饶举例说说
6、不同材料制作的不同形态的花朵。 师示范糖纸做花：闪闪发光的糖纸好美丽啊，你真是个生活中的有心人。用糖纸像折叠扇子一样折叠起来，看，一朵美丽的糖纸花就做好了。还有哪些材料可以用团或折叠的方法来制作呢？同一种方法可以利用不同的材料。 师示范毛线做花：这位同学带来了毛线，你觉得毛线可以怎样来做花呢？（学生尝试）毛线除了可以做花蕊以外，也可以做花，将毛线在手上绕啊绕啊，瞧，毛线花做好了。还可以用毛线做出不同形态的花朵吗？（你真会动脑筋，想法很妙，信任你一会儿会做出别出心裁的花朵。）相同的材料可以有不同的做法。 纸杯做花生1：用纸杯也能做花，将纸杯干脆剪出花瓣来。师：纸杯剪花瓣时，可以剪出大小不一样的花
7、瓣，还可以怎么做呢？叠起来呢？（你的想法真特殊；这真是个金点子，老师也受到了启发；你带的材料真特别，做出来的花朵确定也是最特别的。“看来你是生活的有心人。”“看来你是环保小卫士，懂得变废为宝。”）2、观赏作品：糖纸花、塑料袋、布头、吸管、纽扣+瓶盖、瓶盖+彩纸、毛线、学习用品+彩纸。（观赏过程中，要说的每一句话或要重点介绍的每一件作品都要想好）师：生活中拥有灵活双手的人可真多！让我们一一看他们做的花是什么样子的？是用什么材料做的？同时，请大家边看边思索，用同样的材料，能不能做出不一样的花来？3、观赏完后，能否让2位学生说一说自己的创意？三、制作练习，建议创新师：现在，想不想也试着用自己所带的材
8、料来做一朵花呢？听清作业要求：1、利用带来的材料，加上奇妙的想法，做一朵别出心裁的花朵。2、将做好的花朵贴到你喜爱的花园里。（提示插的方法）（做个平面花园，有插花的）老师巡回指导：刚好发觉问题，解决课堂生成问题。现在老师就是一只蝴蝶，谁做的花朵又快有好，老师就会飞到那多花上。同学们在制作花朵时材料的利用要有自己的创意。色调搭配要显明，可以用对比色。做好的花朵要，让花朵绽放出最漂亮的一面。四、展示作品，汇报沟通1、在同学们的巧手布置下，我们的花园里已经开满了朵朵花儿，有小手帕做的，有毛线做的，有纸杯做的老师已经看的有些纷繁芜杂了，分不清哪朵花是最漂亮的。假如你是一只小蝴蝶，你最情愿飞到哪朵花上去
9、啊？能说说为什么吗？还有哪只小蝴蝶有不同看法啊？有谁能向大家介绍一下自己做的特殊的花朵？（这朵花制作的材料真特殊，你能来介绍一下是怎么想的吗？）2、花园里的花朵都是同学们制作出来的，我觉得都很漂亮，特殊是这一朵（老师选一朵花摘下），将它装饰在老师的衣服上，美丽吗？一会同学们也可以轻轻地摘下你制作的花朵，将它装饰在你的书包上、文具盒上、衣服上，或者你觉得须要装饰的地方。五、联系生活，拓展延长在生活中，人们也会奇妙地利用各种材料来制作花朵，装扮我们的生活。看：丝袜做的一串紫红色花朵富有透亮感；活灵活现的月季花，仿佛能闻到淡淡的芳香。厨师的手艺也挺棒，猜猜看，红艳的吊钟花是用什么蔬菜做的？这一盆翠玉
10、牡丹呢？雕刻得多精致啊。彩色纸条卷出来的花竟然也这么引人注目。服装设计师更是将花朵运用得淋漓尽致：礼帽上、礼服上、甚至于群摆上都可以贴上漂亮的花朵。生活中到处都有美，只要有一双灵活的手，有一个爱思索的大脑，信任每一个小挚友都能将我们的生活装扮得多姿多彩。花儿朵朵教案2活动目标：.学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。.体验部分与整体的关系。活动打算：.分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。.幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。活动过程：花瓣归类出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。拼花朵请幼儿尝试、探究将花瓣拼成一朵朵完
11、整的花朵。幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。嬉戏：花仙子幼儿手持一片完整的花瓣，视察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。同伴间交换花瓣，接着嬉戏。花儿朵朵教案3活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜爱参加活动，大胆表现。活动打算：1、阅历打算：幼儿外出和老师一起视察各种形态的花，相识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较视察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形态像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？做嬉
12、戏小蜜蜂采花蜜，进一步熟识各种花的名称和特征。2、材料打算：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。3、教具打算：范画、棒棒笔、颜料。活动过程：1、出示并视察范画，引发幼儿爱好：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来”（将小蜜蜂的图片贴在手上，飞到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）2、学习螺旋线的画法：在纸上点一个点当做花心，从花心起先向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最终画到“花心”，最终添画小草、叶子。3、幼儿运用螺旋线表现绘画花
13、朵；针对幼儿实力的强弱，分层次指导；指导实力强的幼儿运用螺旋线表现很多花朵，构图饱满；指导实力弱的幼儿驾驭运用螺旋线表现花朵的方法。以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：运用丰富的色调绘画“小蜜蜂喜爱五彩缤纷的花朵！”4、观赏幼儿作品：将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜爱的作品上。活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的.审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵特别相像，但我考虑到绳艺
14、技巧的运用对小挚友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。二、目标本次活动的目标制定是1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与创建的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。三、过程1.引题情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿充溢憧憬之心和探究的欲望。2.谈话通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的外形特征。3.幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的主动性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现
15、其主体地位的。四、展示展示活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美实力。花儿朵朵教案4活动目标：1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。2、幼儿通过观赏图片、迁移原有对花朵的表象阅历，进行花朵形态的表现和创建。3、幼儿体验观赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的宠爱之情。活动重点：学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。活动难点：幼儿通过观赏图片、迁移原有对花朵的表象阅历，进行花朵形态的表现和创建。活动打算：常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥活动过程：一、起先部分：谈话导人活动，引起幼儿的爱好。老师：
16、一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?二、基本部分：1、观赏生活中的花，视察花朵的不同造型。2、对比观赏多朵花的画面。老师：这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?3、引导幼儿通过老师的提问和自己的视察，进行探讨和沟通。4、通过老师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大胆表述。5、介绍操作材料，提出任务与要求。三、结束部分：将幼儿作品进行展示，幼儿相互观赏学习。花儿朵朵教案5活动目标：1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。3、体验剪纸活动的欢乐。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地
17、在同伴之间沟通。5、感受作品的美感。活动打算：1、彩纸、固体胶、剪刀2、花园的背景图、背景音乐活动过程：一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。1、小挚友，你们看这是什么？（彩纸）2、纸纸宝宝可淘气了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带） 它又爬呀爬，爬到老师的颈项上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子）老师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它呢？(剪、折、撕)二、剪刀娃娃变魔术，老师示范剪出花朵。1、现在我们就要折和剪的方法
18、来变一变。2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形态？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么形态？（三角形）并出示在展板上。3、好，起先变魔术了。在折的一边的中间起先，小剪刀起先爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵）4、请一幼儿上来练习。5、假如有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。老师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。三、幼儿制作花朵现在请小挚友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。1、交代要求：A、做剪的时候要保持宁静；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；C、做好后，把纸屑
19、放在塑料筐里。2、幼儿操作，老师巡察指导，并播放背景音乐。四、展示、评讲春天到了，花儿都开了，你们看，美丽吗？（美丽）1、 你喜爱哪一朵？为什么？2、 在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？活动反思：第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的主动性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创建力。其次个环节“老师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手实力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个
20、措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说干脆对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花儿朵朵教案61.驾驭运用剪刀的正确方法，学习剪弧线。2.在感知分辨红、黄、蓝颜色的基础上，能依据老师的口令做动作。3.体验剪纸活动的欢乐。1.红、黄、蓝色的纸若干。2.教室两面草地的底版。3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔
21、子的耳朵）T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力）。（二）剪刀娃娃变魔术1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”2.老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里
22、来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4.请小挚友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调实力。）（三）小挚友操作，老师指导（音乐声中进行）T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些
23、。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”（四）我和小花做嬉戏小挚友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里?”。（请幼儿依据口令找出相应的花）（五）花儿朵朵开1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。3.展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。花儿朵朵教案7活动目标：1、通过集体舞的表现，感受各种队形改变带来的惊喜和改变。2、能随音乐较合拍的做踏
24、步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移阅历来学习舞蹈。3、探究理解图谱内容，探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一样。活动重难点：重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一样。难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。活动打算：音乐邮递马车 图谱花儿朵朵活动过程：（一）幼儿观赏乐曲，并探究、理解图谱多表达的内容。1、观赏图谱，理解手腕花和图谱是一样的。你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？你做的是哪一种颜色的花？（二）幼儿初步观赏音乐，感受音乐旋律。这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。1、老师引导幼儿视察图谱，并创编花开和花苞的动作。花苞与花有什么不同的呢？假
25、如让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？2、展示第三、第四幅图，探究箭头是什么意思。这幅图比前两幅图多了什么？这些箭头表示山猫意思呢？能不能配上动作来做一做。3、幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构。（1）边看图片边观赏音乐。老师有节奏的指图。（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。（三）幼儿起立探究舞蹈队形。我们怎样变成图上的四朵花呢？怎样变成花苞又开花呢？老师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。（四）集体完整表演。引导幼儿反思：今日是什么帮助我们学会了舞蹈？舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒适？花儿朵朵教案8活动目标1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。2、在轻松开心的氛围
26、中熟识儿歌旋律。3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。重点难点在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。活动打算1、录音机，音乐磁带。2、场地布置花园。3、幻灯片，花朵开放课件。活动过程一、引题：小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随意找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）2、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的样子
27、？哪个小挚友情愿来？（音乐1） （音乐1） （音乐1） （音乐1） （音乐1）哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。4、定型表演（第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。）5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音
28、乐2最终部分）先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢？（放课件）小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？2、幼儿探讨、表演。（音乐2）3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢
29、落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。四、结束部分，品德教化：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做挚友花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做挚友，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通
30、相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看
31、，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。花儿朵朵教案91、初步熟识乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在嬉戏中感受律动欢快的心情。2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。3、喜爱用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。教学打算：1、在教室设计出一个大花园2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机教学过程：一、熟识音乐，伴着
32、音乐赏花入场。二、老师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花听音乐表现开花动作。二、探究学习律动：花儿朵朵开1、 用彩绸感受开花过程。2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花快乐玩的情景（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）三、完整表演让我们伴随着音乐让花儿开得更漂亮些吧！四、自由创编彩绸动作表演。1、彩绸真漂亮，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。2、老师发觉有创意的动作提取并集体学习。3、听音乐尝试表演其次段五、完整快乐地表演律动。延长活动花儿要休息了，跟花再见了花儿朵朵教案10活
33、动目标：1.尝试用线条和简洁的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果，美术组活动教案。2.通过观赏图片、老师讲解、自主操作，了解贴线拓印，相识发觉和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。3. 感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。打算:线过程:一.观赏幼儿“漂亮家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的爱好。1展示设计特殊的房子作品，视察观赏。老师导语：“细致看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”2展示贴线拓印的房子作品，视察、对比，感受贴线拓印的不同之处。二.介绍贴线拓印的方法.老师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺
34、着一个方向将白纸涂上黑色。”（老师边介绍边在彩色线描画作品上制作）三幼儿自主操作，老师个别指导。1交代作画要求。（1）将设计的房子变的更美丽。（2）沿着画好的线贴棉线。（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。（4）用铅笔顺着一个方向涂色，留意画面的完整，没有破损。2. 幼儿作画，老师巡回指导。四展示、评价作品，拓展拓印的阅历，教案美术组活动教案。1. 展示、评价幼儿作品。老师导语：“你最喜爱哪一座房子？为什么？”2激励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的阅历。老师导语：“今日我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有很多带花纹的东西都可以进行拓印。”活动名称：欢乐的小蜗牛（中班）南京奥体艺术幼儿园
35、 王玲玲活动目标：1、幼儿探究2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。3、养成有条理地操作，和耐性细致的好习惯。活动打算：毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。活动过程：一、猜一猜，激发活动爱好1、师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，请小挚友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？2、小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？4、师：今日老师要用毛线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数一、二、三。（蜗牛）二、帮小蜗牛找壳，启发思索探究1、老师讲解并描述小故事，激发幼儿爱好师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己
36、的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。3、创设情境，毛线转圆圈（老师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小挚友刚刚想了许多方法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线挚友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，接着往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真喧闹！4、老师示范讲解制作蜗牛壳的方法。师：毛线宝宝和小挚友一起来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！5、请个别幼儿尝试编织，老师指导并帮助幼儿。6、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：现在让我们一起来
37、帮助小蜗牛找壳吧！三、 谁的壳最美丽1、引导幼儿相互观赏自己的作品，老师简洁评价作品。2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去漫步。花儿朵朵教案11活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质活动打算1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？老师：请小挚友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小挚友下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下挚友看看，有哪些颜色的花朵?2.
38、小熊的花园美丽吗？你们想不想种一些美丽的花呢？告知老师和小挚友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。）三、老师示范老师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花。1.我先种红颜色的花儿老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。好的，红花种好了。（老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）2.我再种黄颜色的花儿老师以同样的方法演示花黄花。3.老师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，老师视察指导五、作品展示老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为
39、被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。花儿朵朵教案12教学目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、经验简洁的探究过程，用试验验证猜想。3、乐意动手操作，对试验充溢爱好。教学打算：学生：每人带一盒水彩笔或蜡笔老师：纸花每人2朵（210*2=420），大水槽（15个），一个大水桶，一个小瓢教学过程：1、纸花涂颜色(12分钟)（1）大家看，这是什么？（纸花）（2）它是什么颜色的？（白色）（3）是的啊，我们每个人的花都是白色的，老师觉得好单调啊，你们
40、想不想把它们涂成五彩缤纷的花朵？（想）（4）老师给每一个小挚友一朵小白花，请你给它涂上美丽的颜色。要求：只涂一面。只涂花瓣，先把花瓣折出来，沿着折线画一条线，然后起先涂。（师拿出已经涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的颜色，也可以像这样，间隔着涂颜色。我们来比一比，哪个小挚友涂的又快又好！（5）发纸花，学生涂色，师巡察指导。（6）待学生全部涂完后，请学生把水彩笔收起来，放在桌子下面抽屉里。（7）接下来，请小挚友把纸花折成一个花苞，怎样折呢？（师示范）把每一个花瓣都向着花心折，一个接一个折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！设计思路：从一个白色纸花导入，引精彩彩单一，动手涂色，培育孩子们
41、的审美实力，以及动手实力，体验动手的欢乐。2、纸花开放（12-14分钟）（1）现在每位小挚友手里都有一朵美丽的纸花苞，纸做的花苞也能像真花一样一点一点地渐渐地盛开吗?（学生猜想，假如有孩子说能，问他是怎样做？假如孩子说不能.）（2）花苞放到水里后会怎样呢? （学生猜想）（3）你们想不想试一试？（想）（4）（师示范），我们把纸花放在水里，怎样放？花心向下行不行？斜着放行不行？（5）正确的方法是：把花心向下，轻轻的放入水中。要求：2个人共用一个水槽，给每个水槽加水。静静视察花苞的改变，试验介绍后， 请小挚友说一说，你的发觉。（6）发水槽，学生试验，师巡察指导。（7）待试验结束后。学生的纸花苞均已开
42、放。（8）老师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢?（9）（请小挚友发表见解，老师进行对比。）（9）小结：原来水用力挤进纸的纤维，纤维稍微膨胀，折痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了，道理就是这么简洁。（10）整理桌面。（11）设计思路：通过提问“纸做的花苞也能像真花一样一点一点地渐渐地盛开吗?”，激发孩子的探究欲望，在动手之前讲明要求，然后思索“为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢?”，通过老师讲解，孩子亲自试验，感受其中的科学原理。3、拓展延长（4分钟）（1）这里有两个纸花苞，一个是平常用的白纸做的，另一个是用手工纸做的，同时放进水里，你觉得哪一个会先开放？（2）假如折一个小纸船，你会选择哪
43、一种纸？在了解了其中的原理之后，通过一个对比试验，进一步探讨花朵开放快慢和什么有关系。花儿朵朵教案13一、活动目标：1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。3、充分体验制作的欢乐。二、活动打算：简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。三、活动过程：1、故事引题。小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿揣测今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特别性和趣味性，引起幼儿爱好。2、引导幼儿视察毛线作画的方法，老师讲解示范。（1）请幼儿视察纸上的三朵花儿，留意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。（2）老师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。（3）涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色