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1、雪绒花说课稿雪绒花说课稿1一、说内容：人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影
2、音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。3、始终留意
3、引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1.创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了
4、孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复倾听熟识歌曲旋律
5、，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，
6、使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐
7、课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。雪绒花说课稿2一、说内容：人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是
8、指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生们思维。2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主
9、，培育学生们自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。3、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1、创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，。七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退
10、役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生们主动性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自
11、己对唱词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那
12、就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4、拓展感受：学生们唱好歌曲后我发给学生们英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5、观赏电影歌曲片段：学生们已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特
13、别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生们通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生们演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。雪绒花说课稿3说教材：本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒花,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，采纳四三拍子和中速，格调优雅安静，心情起伏不大。教学目标：依
14、据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标：1、认知目标：了解酷爱影视音乐，初步了解多声部合唱。2、实力目标：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。3、情感目标：体会主子公演绎雪绒花的情感并能以满怀热忱的歌声表达对祖国的酷爱之情。说学法：要让学生在学习中顺当突破难点，驾驭重点，我打算引导学生实行以下几种学习方法：1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体会情感，让学生理解感受影视音乐的作用。2、对比分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动主动性，了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实
15、践，从而实现实力目标。说教法：1、视觉法：在乐曲观赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必需要求体验到音乐的意境。在教学中我打算创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。教学环节：在对教材详细分析、教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：1、导入环节：上课后，重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中出现两次，并有不怜悯感的歌曲是什么？2、新课环节：1、带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思索其节奏型。2、用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速
16、度情感。3、按各自嗓音条件分凹凸声部，跟钢琴学唱二声部歌曲雪绒花。3、深化环节：为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现的不同效果来让学生对比分析。观赏雪绒花插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭老师，一场家庭派对上演。雪绒花的观赏与思索：在演唱速度，力度和音乐心情上是怎样的？体现一种怎样的氛围，总结：美丽、抒情很温馨的家庭氛围。观赏雪绒花插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占据，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐，慷慨激扬，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，
17、唤起奥地利人们坚毅不屈的民族精神。4、拓展环节：播放影片中另一首插曲do re mi，进行比较，分析其节奏型，比较两首风格情感。5、创编环节：完成歌曲节奏型改编嬉戏，巩固节奏乐理学问，并调动同学能动性。小结：总结今日所学到的歌曲，雪绒花这首歌曲，总结优点，指出不足，提出希望，布置作业。雪绒花说课稿4一、说教材：1、教学内容：雪绒花是湘版13册第一单元唱出心中的歌中的一首歌曲，是美国闻名电影里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校内的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌颂,让音乐老师发觉人才，是本课的主要意图.而且“酷爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。二
18、、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创建性发展为根本，以培育学生的社会交往为目的，同时注意文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等实力得到熬炼和发展。因此，制定以下教学目标：1、学问目标：精确演唱歌曲中出现的八分休止符了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解雪绒花相关文化，了解电影音乐的作用。2、实力目标：美丽、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。三、说教学重难点：、教学重点：能以美丽、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习
19、，用不同形式大胆自信地演唱。四、说教法、学法：为了顺当完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感实力。、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力，发展学生表现音乐的实力。、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调实力。学生是学习的主体，要让
20、学生主动主动地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的综合实力。五、说教学打算为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和钢琴，本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。依据本节课的须要，利用电脑多媒体手段协助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明白，操作敏捷、便利，好用性强。六、说教学过程这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、探究、音乐演唱会等五个环节。1、导入：好的起先是
21、胜利的一半，师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜爱哪一种花？为什么？生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百代表华蜜；康乃馨，代表健康油菜花，代表奉献。师：今日张老师给大家带来几种花，而且是几种特珍贵的花，为什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你相识它们吗？这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课题雪绒花2、倾听：在倾听雪绒花这个环节，先听雪绒花在电影中第一次出现，引导学生感受歌曲的整体心情，引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，老师总结歌曲所表达的意义；其次遍倾听是听老师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部分，每部分是用什么样的心情来
22、演唱的？通过学生充分的倾听，主动的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为接下来学唱歌曲奠定良好基础。3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。（1）演唱前指导学生唱歌时正确的方法，微笑着唱歌，口腔打开、嘴巴张开、让口里的水能流下去，科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。然后跟钢琴伴奏用WU哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组探讨的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律抒情、平稳、起伏小的特
23、点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱填歌词，使学生驾驭A段旋律。（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律活泼、起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭B段旋律。4、探究：播放在影片雪绒花中其次次出现的场面B，（老师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不情愿为纳粹德国服务，打算离开祖国，摆脱德国的限制。在告辞祖国的演唱会上，面对侵略者，面对众多的奥地利人们，上校再次唱起雪绒花，由于内心多种情感交织在一起，他声音哽咽了，他的心情影响了在座的每一个奥
24、地利人，会场里全部的奥地利人无畏侵略者，一起唱起了雪绒花。会场上的气氛达到了高潮）探究1：雪绒花二次出现，分析场景，分析主题。探究2：电影音乐的作用，学生小组探讨回答：反映人物内心改变、抒发人物感情、表达电影主题。5、音乐演唱会：师：多么炙热的爱国之情！多么动情的演唱！情境的渲染，语言的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首美丽好听的歌曲呢？让我们一起用自己的方式来演唱雪绒花，小小演唱会现在起先！让学生在演唱雪绒花的基础上按座位分组进行创作表演，老师伴奏，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版、歌伴舞等形式表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的
25、爱好，还熬炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的鉴赏实力。最终小结：同学们，今日我们尽情的享受了音乐带来的乐趣，学习了优秀的电影插曲雪绒花，当你发觉其他优秀的电影音乐的时候，请你把它用自己的表演方式介绍给大家，好吗？最终让我们站在宏伟的阿尔卑斯山之颠，伴着艺术家们的音乐，让我们一起深情地演唱雪绒花。音乐中结束课程。我的说课完毕，请各位评委、各位老师多多指教，感谢。雪绒花说课稿5一、说内容：八年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱
26、的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情听Do-Re-Mi猜谜雪绒花学唱歌曲
27、观赏片段孤独的牧羊人。2本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。3在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。4始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识。八年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动
28、，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事， 70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。2猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片
29、，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。3学唱歌曲：（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听音乐，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们
30、从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪
31、绒花。5观赏电影歌曲片段。雪绒花说课稿6一、说教材各位评委老师：大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体结构，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽安静、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、国家深深的酷爱和祝愿之情。二、说目标通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和创建实力渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。1、情感目标
32、：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。2、实力目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一）3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中出现的八分休止符三 、说教学重难点通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。难点：八分休止符的精确演唱四、说教法、学法为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探
33、究法等。1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力，发展学生表现音乐的实力。3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调实力。学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），
34、让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的综合实力。、教学打算：另外为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和钢琴五、说教学过程接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节1新课导入：好的起先是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲Do-Re-Mi片段，考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说Do-Re-Mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的爱好，从而
35、导入新课Do-Re-Mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了Do-Re-Mi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的相识和地位，以便更好的来学习歌曲。2、倾听：为了体现音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，主动的表
36、述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为接下来学唱歌曲奠定良好的基础。3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。（1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组探讨的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭A段旋律。（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现
37、了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭B段旋律。（3）在进行歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的改变进一步感知歌曲的情感发生的改变，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的主动性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏实力及表现音乐的实力。
38、4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创建力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的基础上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还熬炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏实力。5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感爱好，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不相识的英文单词，
39、如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。（为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的实力，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生驾驭二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，达到声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐）最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插
40、曲孤独的牧羊人结束新课。雪绒花说课稿7各位老师、同学们：你们好！今日我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教化人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对祖国深深的祝愿。3、教学目标：情感看法与价值观：通过学习演唱歌曲，培育学生对祖国的酷爱之情。过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培育学生良好的合作意
41、识和在集体中的协调实力。学问与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二 、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本节课采纳了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲解并描述这堂课的内容。2、情景教学法：在上课之前，讲解并描述音乐之声的故事创建情景，让学生融入一个温馨，充溢爱国主义的氛围。3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花究竟是什么样子的。4、音乐观赏法：以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。三、说学法：在
42、教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过音乐之声的故事，创设情境，让学生有爱好去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的主动性，让学生主动去学习，汲取学问。四、说程序1、创设情景通过讲解并描述音乐之声的故事，导入课题雪绒花，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。提出几个简洁的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的主动性。2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够也许的会唱旋律。在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来订正。3、有感情的演唱在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简
43、洁的介绍歌曲中的乐理学问，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。4、情感升华用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段，培育学生的爱国主义情感。5、拓展简洁介绍音乐之声中其他的插曲，哆来咪孤独的牧羊人五、说特点这节课采纳音乐之声的剧情为故事导入课题，让学生产生爱好，并且利用多媒体工具播放音乐之声电影的片段培育学生的爱国主义情感。六、说反思雪绒花这是一首同学们都比较熟识，耳熟能详的歌曲，旋律线比较流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够接受的范围内，没有过多的大跳。因为这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应当在这首歌曲的处理和要求上变些花样，让学生更有爱好
44、。比如可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。七、结束各位老师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进行了说明，我的说课到此结束，感谢大家！雪绒花说课稿8敬重的评委老师，敬爱的同学们：大家好！我是x号选手。我说课的课题是雪绒花。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具打算、板书设计、教学过程这几个方面进行阐述。一、说教材我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容
45、，学问结构相对独立。1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的热播，它渐渐成为全世界人民宠爱的歌曲之一。2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调美丽安静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人对家乡的思念和祝愿。其次，教学目标。依据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面对全体学生注意因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：1.学问与实力目标：让学生正确驾驭节奏、完整演唱雪绒花2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思索插曲音乐对电影的作用。3.情感看法价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及酷爱祖国的情感。最终，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培育学生对唱曲心情的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。）2、教学难点：八分休止符节奏地驾驭。（理由是：当今社会提倡学生特性发展，发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习爱好并是学生参加到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作犯难点。 ）二、说学情七年级的学生已经具备了肯定的音乐基础学问及试唱的实力，独立自主的观念增加，