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1、牵牛花教案牵牛花教案1一、教学目标：1通过阅读小鸟和牵牛花的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3相识13个生字，会写11个生字。二、教学重点：了解牵牛花能陪生病的小鸟的缘由。三、教学难点：感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。四、教学打算：字、词卡等。五、教学流程：（一）初读感知1组织学生读准、读通全文，了解文章主要内容。2组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。听读、自读、沟通初读所知。参加嬉戏，学习字词等基础学问。（二）精读感悟1指导朗读，感受人物心情。2启发学生悟出人物的品质。自由选读，沟通感受。思
2、索、探讨，谈牵牛花陪小鸟的缘由。（三）拓展延长提出问题，组织探讨、沟通。思索并探讨，沟通：在生活中你情愿做课文中的哪个人？为什么？（四）总结引导学生总结学习方法（五）沟通所获。牵牛花教案2教学目标：1.相识14个生字，培育学生独立识字，合作沟通的实力。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培育学生口语表达实力。3.使学生知道敬重老人是一种美德，懂得要实行合适的方法来实现自己的愿望。教学重点：培育学生有感情地朗读课文的实力。教学难点：在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间相互友爱，和谐相处的关系。教具打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课漂亮的鲜花装饰着我们的生活。能给大家介绍一下你所了
3、解的牵牛花吗？板书“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它？齐读词语。牵牛花不但漂亮，它还帮助我们的好挚友丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样帮助丁丁实现愿望的呢？这节课我们就一起来学习丁丁和牵牛花这篇课文。（将课题补充完整）齐读课题。二、初读课文，识记生字1请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不相识的字该怎么办呢？（学生沟通）2有了这么多好方法，信任大家肯定能把课文读好。（学生自渎课文）3（课件显示生字）离开课本，你还相识它们吗？（1）自己小声认读，不会的向同桌请教（2）小老师领读（3）齐读三、有感情地朗读课文，感悟课文内容1展示朗读
4、（指明学生分段朗读）其他小挚友边听同学读得怎么样边思索：丁丁的愿望究竟是什么呢？2朗读评价3丁丁的愿望究竟是什么？生回答希望奶奶在哪看到？（引导学生说完整的句子）4.学习第一自然段（1）丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？（生回答）（2）在哪一段找到的？读一读。（3）课件显示，齐读。（4）读到这儿，你的眼前出现了一幅什么画面？（生回答）是啊，王奶奶行动不便利，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能为奶奶做些什么呢？过渡语你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了很多方法，现在他希望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢？5.学习二、三
5、、四自然段自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧！（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板书：种下种子）课件显示，指名读。强调多音字：种丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了什么呢？（课件显示）指导朗读，体会丁丁焦急的心情。（2）丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽（板书），长出了嫩叶。（3）（播放课件）有一天晚上，丁丁做了个奇妙的梦。师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花须要什么呀？他找到了吗？（生回答，师板书：找竹竿）（4）课件显示“牵牛花小喇叭”牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心情是怎样的？指导朗读
6、：带着这种心情朗读这句话（5）（播放课件）这时，奶奶一抬头，望见了这么多牵牛花。找一找文中是怎么描写牵牛花的？这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗？6学习最终一自然段丁丁的愿望实现了吗？齐读最终一自然段。想想奶奶看到这么美丽，漂亮，五彩缤纷的鲜花，心情怎么样啊？（课件显示：兴奋） 造句指导朗读：兴奋的时候表情是什么样的？带着兴奋的表情读最终一段。四、拓展延长1丁丁用自己的行动实现了愿望，那么你能看着板书用上老师给你的这四个词语说一说他是如何愿望的？先 然后 接着 最终师总牢固现愿望的过程2丁丁为奶奶带来了漂亮的牵牛花，这漂亮的牵牛花中包含着什么？五、总结丁丁是个有爱心的孩子，他的愿望不是为
7、了自己，而是为了别人。不但给奶奶带来了快乐，自己也很兴奋。希望你们也能象他一样，做事情的时候，多为别人着想。此时此刻，你想对丁丁说些什么？板书设计：丁丁和牵牛花种下种子种子发芽找竹竿实现愿望牵牛花教案3牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。2、要求幼儿快速轮番地接说嬉戏儿歌，并根据儿歌的依次，协调敏捷地做连接大拇指的动作。3、培育幼儿在领悟嬉戏语言规则的基础上，与同伴合作嬉戏的实力。活动
8、打算：幼儿已学会嬉戏儿歌“牵牛花爬高楼”。活动过程：1、带幼儿复习嬉戏儿歌，订正不正确的发音。建议这样引出主题：*小挚友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。*然后，分别请两位幼儿单独念一遍嬉戏儿歌，留意订正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。2、采纳示范讲解的方式，介绍嬉戏的玩法及规则。*幼儿轮番念儿歌，并快速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者嬉戏一次或重新起先。*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家立刻蹲下念最终两句儿歌，并做吹喇叭的动作。3、引导幼儿嬉戏。
9、*引导幼儿练习嬉戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最终两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。*与全体幼儿轮番念嬉戏儿歌，帮助幼儿熟识嬉戏的形式，为幼儿自主嬉戏打好基础。*请四位幼儿上来与自己一起轮番念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的嬉戏。留意订正幼儿的发音，提示幼儿快速轮番地顺接儿歌，发展幼儿语言的灵敏性。4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边快速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮番。假如人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最终，蹲下做吹喇叭的动作，嬉戏结束。牵牛花教案4活动目标：1、通过视察牵牛花的生长过程，让幼儿发
10、觉牵牛花的改变，以及影响其改变的因素。培育幼儿的视察力和对种植活动的爱好。2、培育幼儿的视察力和对种植活动的爱好。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动打算：种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。活动过程：活动（一）育苗1、请幼儿视察牵牛花的种子。探讨种植牵牛花的方法。2、发给每个幼儿23粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。3、老师要引导幼儿视察种子发芽的过程。探讨：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？活
11、动（二）移植1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。2、老师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿探讨：为什么要这么做？活动（三）管理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好视察记录。2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿视察牵牛花的改变。探讨：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？活动（四）自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。2、让幼儿把视察日记画册，放到自然角展览。活
12、动建议：1、老师要创设条件，激励幼儿主动视察，主动探究。2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。活动反思：这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采纳的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜爱朗读，也知道怎样朗读了，心里很兴奋。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“焦急的期盼”等等，有了感情的铺垫，在告知他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，视察特点，总结出祈使句的模式：XXX，
13、请你_吧！熟识了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，驾驭了“！”的运用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着视察压线的笔画，最终是试着到黑板上来写。通过孩子自主参加来提高他们在写字环节中的爱好，效果不错，就是费时。不是特殊难的字最好不用这种方法。牵牛花教案5一、教学目标：1、学习课文14小节，相识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。2、读好恳求的语气，学会用礼貌用语来说话；3、通过图片让学生相识榆树、凤仙花、牵牛
14、花以及牵牛花的“蔓儿”；4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。二、教学重难点：1、学习课文14小节，相识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。2、读好恳求的语气，学会用礼貌用语来说话；三、教具打算：课件，作业纸人手一张四、教学过程：（一）揭题干脆出示课题：小鸟和牵牛花小挚友，今日我们要来学习一个故事，题目叫小鸟和牵牛花师：谁来跟它们打个招呼？师：我们一起来叫叫它们！（二）初读课文，识字通文1、“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！请小挚友赶快把书本翻到171页，自己去读读！留意听清老师的要求：遇到不相识的字请旁边的拼音帮忙，读准
15、每个字，读通每句话，并标上段落序号。2、反馈。出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花缠在 陪你 最终 发愁 嗒嘀嗒玩儿 蔓儿 冲着 蒙蒙亮3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！4、哪位小挚友情愿来当当小老师领读？（适时指导儿化音“玩儿蔓儿”：出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是“蔓儿”看，这就是牵牛花的“蔓儿”，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字“冲着 蒙蒙亮”）。6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的依次。我们来开列小火车！（三）再读课文，整体感知，了解植物。1、生字宝宝我们都相识了，那课文究
16、竟讲了一件什么事呢？请小挚友再去快速地读一读课文，然后再想一想上面的填空！出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。最终，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病立刻好了。2、生个别说，齐说。3、小挚友细致看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。师：小草和牵牛花我们都相识了，看，老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片：（榆树树干很直，叶子茂密，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”，据说它的整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。）（四）研读课文1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着
17、欢乐的日子。下面就请小挚友带着这种欢乐的心情一起读读第一自然段！2、研读其次小节 朗读指导1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严峻吗？师：你从哪里看出来？出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。那就请你来读读这句话！个读还有一句也是说小鸟病得很严峻，你能找到吗？随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们一起来学着他的样子读一读吧）齐读2）师：此时此刻的小鸟是多么惦念他的挚友们啊！他想：生接随机出示其次句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！个别读齐读师：那我们一起来读读整段话，读诞生了
18、重病的小鸟心中的剧烈愿望。齐读3、朗读对话指导3、4小节师：是呀，此时的小鸟是多么惦念它的挚友呀！于是，它费了好大的劲，从窝里伸出头来。请你们自己先读读课文的第3、4自然段，然后用横线划出小鸟说的话。1）出示小鸟的话：小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”引导语：小鸟，小鸟，漂亮的凤仙花就在榆树下面，赶快来恳求他吧。师：而凤仙花听了，却红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”出示：凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”师：凤仙花为什么
19、不答应小鸟的恳求呀？（你真会读书，用课文里的学问来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！师：“真对不起”，多有礼貌啊！让我们读出它的无奈吧！4、哦，听得出你是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说个读齐读5、老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好挚友凤仙花姐姐好吗？（师干脆说，叫全班学生接）凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难受了！但是，和善的小鸟并没有指责她，小鸟想起了平日里和自己最要好的.小草，他们又在说些什么呢？请小挚友同桌一起合作，一个当当小鸟，一个当当小草。1）同桌分角色合作读对话。出示：小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”
20、小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”。2）同桌朗读反馈（2组）（五）师生一起配乐讲故事，读儿歌巩固生字1、师生合作讲故事。师：老师知道我们小挚友可喜爱讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！老师给你们来分分角色：男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读其余部分。好，故事起先了师：那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？后面部分我们就留到下节课再来学习吧！2、拍手读儿歌，巩固生字。小小牵牛花，蔓儿长又长,缠在榆树上，用劲爬呀爬。天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁，冲着小鸟吹喇叭：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”吹得小草迎风舞，吹得凤仙乐开花，吹得小鸟眯眯笑，吹得大家乐哈哈！牵牛
21、花教案61、活动目标：依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：(1) 借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，相识牵牛花的生长特点。(2) 利用挂图，学习理解新词-篱笆。(3) 通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。2、重点难点：是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，达到正确的背诵。3、打算：1、为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿新奇心强，留意力不易集中等特点，我打算了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证簇新性，有助于凝合幼儿的留意力。幼儿总是对簇
22、新有改变的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。2、说教学设计(1)说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，须要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其留意力。因此我确定采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的主动性，把握每位幼儿的思维。(2)说学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时参加的过程，完整的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的协作。本班幼儿比
23、较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我确定采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创建力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿爱好，保证教学活动的顺当完成。3、说教学程序(1)起先部分：谈话导入，激发幼儿爱好，视察挂图，初步感知画面内容。谈话：今日老师给小挚友带来了一幅好看的画，想看吗?提出要求：宁静地，仔细地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么?你还看到了什么?你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬
24、到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)(2)、介绍牵牛花的生长特性蔓瘦长，软，不能自己直立，必需缠围着别的物体往上爬。可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节(3)中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容a、示范朗诵，驾驭儿歌主要内容提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告知老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的有的有的有的)只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢?(幼儿个别回答)小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出缘由。b、学习朗诵儿歌这朵牵牛花既好玩，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗?(用跟学法结合挂图朗诵儿歌)采纳
25、各种方法熟识儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。c、联系巩固儿歌连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿爱好(4)延长部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是小苗圃。(5)结束部分，背诵小苗圃牵牛花，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。活动反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我变更了以往边教边折的方法，而是引导幼儿视察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通
26、折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最终，展示作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。牵牛花教案7教学目标：1、初读课文，理解课文内容，知道丁丁的愿望是什么？2、识字15个。教学重点：理解课文，识字15个。教学难点：理解课后题。教法：猜谜语、朗读法学法：读一读，说一说、合作沟通。教具打算：识字卡片、小黑板。教学过
27、程：一、谜语导入，激发情趣。（3）1、同学们，老师知道大家特殊喜爱猜谜语。今日，老师给大家带来一个好玩的谜语，请大家猜一猜。说出谜面：它是漂亮的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，渐渐往上爬。谜底：喇叭花2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？牵牛花不仅长得漂亮，它还帮我们的好挚友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文丁丁和牵牛花。（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知。（5）1、听范读课文。要求：（1）听清字音。（2）思索：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2、听完后请学生说一说。指名回答三、自主识字，小小组合作学习. （10）1、学生自读课文，画出不相识的字。2、小挚友们，你们打算怎样处理这
28、些生字呢？可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学状况。读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词5、谁情愿当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？6、小小组活动：用生字卡片相互考一考，你学会了吗？7、嬉戏：小挚友们，看这些美丽的牵牛花（出示牵牛花形态的词语卡片），告知你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁情愿？四、再读课文，读准字音. （10）1、这些生字宝宝太淘气了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？小小组内相互读课文，读后评议。2、指名分自然段朗读，检查是否
29、读准字音。3、齐读全文五、课堂检测：（10）1、认读词语：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿绳子 满意 记着 感谢 实现 或者2、丁丁的愿望是 。板书设计： 丁丁和牵牛花久 芽 盼 晚 根 竿 或 者绳 足 记 往 感 谢 实牵牛花教案8活动目标观赏儿歌意境。相识牵牛花的特征。活动打算搭配小种籽牵牛花、儿歌掛图、互动式教化光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。活动过程1老师以谜语什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆，让幼儿揣测这是什麼花？（牵牛花）2翻开小种籽牵牛花，观赏画面，询问幼儿看到什麼（如：蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。3老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍
30、藤的照片参见课程计画光碟介绍这三种花，请幼儿细致看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。4带领幼儿视察这些花相同的地方，如：花朵形态皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。5探讨这些花不同的地方：以叶子来区分，如：马鞍藤的叶子长的像马鞍状，矮牵牛的叶子呈卵圆状，槭叶牵牛花的叶子呈掌状深裂；以藤蔓缠绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。6播放互动式教化光碟儿歌牵牛花，带领幼儿唱跳一番。评量能开心的唱跳儿歌。能指出牵牛花的特徵。活动结束引导幼儿完成花儿，变变变！学习单。进行花汁画：将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画
31、了。牵牛花教案9活动目标：1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。2.能平整地翻出牵牛花。3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。活动打算：各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。活动重点：会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿爱好。1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜爱往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?二、视察牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。1.视察图解，引导幼儿沟通、探究折牵牛花的方法。2.一个一个步骤引导幼儿尝试折
32、牵牛花。3.老师重点说明难折地方。三、幼儿尝试看图解折牵牛花。1.老师视察，随时适当指导和说明示范。2.引导实力强的幼儿帮助实力弱的孩子。四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。幼儿观赏自己折的牵牛花，复习歌曲牵牛花，体验胜利的欢乐。“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀”活动反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我变更了以往边教边折的方法，而是引导幼儿视察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。
33、在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最终，展示作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种许多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的改变较多，是常见的欣赏植物。牵牛花教案10活动目标1、激发幼儿视察和相识夏季花卉的爱好。2、发展幼儿较为细致的视察实力和比较连贯的语言讲解并描述实力。3、根据花、叶、茎的依次相识牵牛花，知道其开花
34、的规律。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算1、ppt课件：美丽的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。老师：我们今日就来相识一下牵牛花。二、绽开1、谈话：我知道的牵牛花。提问：你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的依次视察牵牛花。提问：（1）牵牛花的花儿是什么形态的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎
35、样生长的？小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。牵牛花在夏季秋季的早晨开花。3、学习谜语牵牛花。老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。4、ppt课件：美丽的花运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧！三、结束活动评价：从幼儿回答问题和主动参加性等方面进行评价。活动延长带幼儿到户外视察夏季开放的花卉，自然结束。中班科学教案：相识牵牛花活动反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，
36、孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我变更了以往边教边折的方法，而是引导幼儿视察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最终，展示作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。
37、牵牛花教案11教学目标：1.认读13个生字，会读练习中8个词语，会用“多么”说一句话。2朗读课文。3借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生酷爱生活的情趣。教学重难点：认读生字。教具：电脑科件课时：第一课过程：一.导入：小挚友们，在12课中我们知道了很多花的名字以及他们的特点，平日你们最喜爱什么花，为什么？老师也喜爱花，您们想不想知道？（出示科件1：跳动的艳丽的牵牛花这几个字）小挚友读读。看，这就是牵牛花。（出示科件2：书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图。今日我们就来学习这课。二新授：（一）检查自学状况1个人打算预习状况2四人小组汇报（先提出要求：限制噪音，全体参加
38、，不说废话3全班汇报（由学生提要求：声音洪亮，读的流利，没有错误）4总结，点评。（二）理解课文1自读课文，想想课文写了牵牛花的哪些特点。2指读课文，接着想课文写了牵牛花的哪些特点。3回答并读出有关的句子。（出示科件3：一朵牵牛花）4感情朗读其特点的句子。（你喜爱哪句就读哪句并点评，用“多么”说一句话）5过渡：看，牵牛花的早起叫醒了世界上全部的花。（出示科件4：百花先后竞相开放）6感情朗读7小结：正是有像牵牛花这样漂亮的花装扮着我们的世界，我们的世界才变得（学生齐说）繁华，芳香。（三）全文总结：爱花，惜花三巩固1读生字。2同桌协作扩词说句子。四作业练习生字。牵牛花教案12设计思路：进入中班后我班
39、开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小挚友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生爱好。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实状况，希望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画主动性。一、活动目标：1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，接着学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯。3、能较细致的视察画面，对水墨画产生爱好。二、活动打算：1、视察过各种漂亮的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一
40、份，每人两只笔，老师范画一幅三、活动过程：一、引起作画爱好师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌牵牛花爬高楼，引导幼儿视察牵牛花的花朵的形态、花叶、花藤。二、讲解示范：1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞2、用笔尖蘸浓墨画出花托3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤三、幼儿作画，老师巡回指导留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔法四、展示幼儿的作品活动反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发觉自己的实力，建立起大胆创建的信念，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创建力充分表现出来。这种创建的过程将会使幼儿体会胜利。每个幼儿的点滴创建不
41、单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。牵牛花教案13活动目标：1学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。2能平整地翻出牵牛花。3培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。活动打算：各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。活动重点：会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿爱好。小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜爱往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？二、视察牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。视察图解，引导幼
42、儿沟通、探究折牵牛花的方法。一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。老师重点说明难折地方。三、幼儿尝试看图解折牵牛花。老师视察，随时适当指导和说明示范。引导实力强的幼儿帮助实力弱的孩子。四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。幼儿观赏自己折的牵牛花，复习歌曲牵牛花，体验胜利的欢乐。“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀”活动反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我变更了以往边教边折的方法，而是引导幼儿视察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最终，展示作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。牵牛花教案14活动目标：1学习怜悯别人的疾病苦痛，知道病中的人须要关切和帮助。2了解给病人送暖和的方式。3培育幼儿敏锐的视察实力。4喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：故事、及图片。活