《《点点爱上幼儿园》小班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《点点爱上幼儿园》小班教案优质.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、点点爱上幼儿园小班教案点点爱上幼儿园小班教案1活动目标：1、学习在集体中宁静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。活动打算：幼儿画册、挂图。活动过程：一、出示图片。师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园二、观赏故事。1讲故事一遍。2师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋？路上她们看到了什么？观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解
2、。三、再次观赏故事。（边看图片边观赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小挚友的幼儿园是什么样的？小挚友在幼儿园里做什么？点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高兴奋兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。四、第三遍听录音观赏故事。师：点点后来喜爱上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有很多挚友在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。教学反思：通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程
3、中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感爱好，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能主动的举手回答问题。点点爱上幼儿园小班教案2活动内容：点点爱上幼儿园重点领域：语言相关领域：社会活动目标：1、能在集体中宁静地听故事。2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。重点、难点 重点：能宁静地听老师讲故事，并能理解故事内容。难点：激励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。活动打算 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。2
4、、 每个幼儿一本幼儿画册1。活动过程一、 导入活动，激发幼儿爱好。出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。二、观赏故事。1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能宁静地听故事。2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。3、“小挚友的幼儿园是什么样的？小挚友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。（1）引导幼儿一边看挂图一边跟
5、着老师学说故事。（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主探讨并说说它们上幼儿园的情景，激励幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园）点点爱上幼儿园小班教案31、学习在集体中宁静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。幼儿画册、挂图。一、出示图片。师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园二、观赏故事。1.讲故事一遍。2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。三、再次观赏故事。
6、(边看图片边观赏)师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高兴奋兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。四、第三遍听录音观赏故事。师：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?小结：幼儿园真好，有很多挚友在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。附：点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。她们经过一棵大树，树枝上挂满了五彩缤纷的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
7、妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!”她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!”她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!”这是什么地方呀?有的小挚友在唱歌，有的小挚友在做嬉戏，还有的小挚友在上课。原来这里是小挚友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高兴奋兴的走进去了。点点爱上幼儿园小班教案41.仔细倾喜爱幼儿园，乐意上幼儿园2.听故事，主动大胆地表演故事，理解作品的内容3.熟识作品中的坐药对话，理解词语五彩缤纷洁白洁白漂美丽亮1.图
8、片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小挚友的幼儿园，点点，妈妈2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小挚友起先部分1.师：小挚友今日都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小挚友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的)2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小挚友他说：幼儿园里真欢乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!基本部分1.老师完整讲解并描述故事，引导幼儿感知故事的内容老师一边操作图片，一边讲故事老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?拿出小挚友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情
9、是怎样的?2老师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五彩缤纷的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)老师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)结束部分幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。点点爱上幼儿园小班教案51、能理解故事内容，养成宁静倾听的好习惯。2、通过故
10、事，让幼儿喜爱上幼儿园。明白点点喜爱上幼儿园的缘由，乐意来上幼儿园。1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。2、每个幼儿一本幼儿画册。一、导入活动，激发幼儿爱好。出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。二、观赏故事。1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能宁静地听故事。2、提问：(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?”(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。3、“小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?
11、”4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?四、扩展思维。(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主探讨并说说它们上幼儿园的情景，激励幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)五、幼儿看幼儿画册，自由讲故事。活动反思：这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心志向的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。点点爱上幼儿园小班教案6活动目标：1引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲解并描述图片
12、的主要内容和情节。2培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。3培育幼儿喜爱上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。活动打算：1小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。2配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。活动重点：感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节，培育幼儿喜爱上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。活动难点：激励幼儿大胆讲解并描述并丰富词汇。活动过程：一、谈话导入。师：你们喜爱上幼儿园吗？ 有一个小挚友叫点点，她喜爱不喜爱上幼儿园呢？我们来看看。二、将张图片分别出示给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。1老师出示图片。（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？
13、妈妈带点点来到了哪里？（2）老师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五彩缤纷。激励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。师：小挚友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：欢乐。2老师出示图片。（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：洁白洁白。（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“洁白洁白的兔子。”师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？3出示图片。（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？老师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂美丽亮的梅花鹿。”（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？激励幼儿学说对话部分，4出示图片。提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？三、老师完整讲解并描述图片内容，并引导幼儿参加讲解并描述对话部分。四、老师总结。师：小动物都爱上幼儿园了，我们小挚友也要像他们一样高兴奋兴上幼儿园。