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1、小小雨点教案小小雨点教案1一、活动内容：歌曲小小雨点二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。2、随音乐即兴表演，大胆表现。三、活动打算：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。2、录有歌曲小小雨点春雨沙沙的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。四、指导要点：（一）复习歌曲春雨沙沙1、老师带动幼儿大胆歌颂，激励幼儿大胆表演。2、引导幼儿用自然的声音演唱。（二）观赏歌曲小小雨点1、放录音，幼儿观赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、老师清唱，幼儿再次观赏。（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词依次提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方
2、，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？（四）嬉戏小小雨点，感受歌曲的活泼、欢快。要求：1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。2、边念歌词边跟音乐做动作。（五）随音乐即兴表演1、老师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。2、激励幼儿跟唱歌曲。小小雨点教案2雨，是地球不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。雨水不但可以浇灌农作物，利于植树造林，雨水还能削减空气中的灰尘，能够降低气温，除此之外，雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。本教案让幼儿期宝宝学会视察，了解什么是雨，以及小雨点儿的模样。在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。激发幼儿视察事物
3、的爱好，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理实力。活动打算：1、有目的地引导幼儿视察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：1、猜谜语，激发幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿观赏儿歌小雨点（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5
4、、仿编儿歌。老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，激励幼儿回家后接着编。小小雨点教案3活动目标1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3.在感受歌曲的基础上，理
5、解小小雨点的意境。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动打算1.阅历打算：幼儿会玩石头剪刀布的嬉戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)老师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用嘹亮有力、轻轻的声
6、音仿照小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)老师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。说明“乐”的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)老师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)老师用唱的方式进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简单学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼
7、儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学习用活泼、欢快心情完整唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都情愿和它交挚友，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢乐的心情完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4.扮演角色表演唱。幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩嬉戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地
8、方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩嬉戏，就知道答案了(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商议好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。老师讲解完嬉戏规则，再进行示范，让幼儿理解嬉戏玩法。(二)幼儿嬉戏“石头剪刀布”1.第一遍嬉戏，老师除了提示幼儿遵守嬉戏规则外，重点引导幼儿依据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交挚友?它会乐得怎样?(老师将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。3.再次嬉戏，赢队抽卡，并将卡片按依次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2
9、遍)4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简洁点评。今日小挚友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思一、活动设计的来源本次活动是基于歌颂教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟识教材驾驭歌曲小小雨点、探讨教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好驾驭和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不行，但显得太平常，于是，为了让
10、一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌颂活动。二、环节支配的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟识和驾驭歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现
11、方面激发幼儿理解歌曲情感，提示他们用轻快、跳动的声音表现歌曲的情感。当然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进行抽卡嬉戏，将创编歌词的环节很自然地融入于嬉戏中，不但好玩，重点还吸引和激发幼儿参加创编的热忱，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。三、教学手段的运用利用图谱帮助幼儿理解歌词，驾驭歌曲规律。在驾驭新歌方面,首先要理解歌词，活动中，老师按“小雨点落在哪里”的先后依次向幼儿提问，再依据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明白地帮助幼儿理解歌词依次，记住歌词。2.嬉戏加强歌颂活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的
12、基础上，设计了扮演角色进行演唱的嬉戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采纳“石头剪刀布”嬉戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。3.关注幼儿学习状况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，老师不忘本次歌颂的难点，当发觉有幼儿在“落在里，乐得”这两句连接有困难的时候，老师能够刚好发觉并帮助幼儿突破难句的演唱。4.信任幼儿实力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发觉幼儿已经驾驭了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句“落在里，乐得”这一句还没驾驭时，我带着他们唱，一旦发觉他们已经驾驭了，就不再带唱了。四、不足与改进活动结束后仔细反思
13、，觉得还是存在着一些缺憾，比如在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”嬉戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和实力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作嬉戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，老师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的嬉戏进行抽卡。另外，认为歌颂活动中，还是要由老师弹钢琴伴奏为好，这样能敏捷地协作幼儿。小小雨点教案4教学目的：1、学习歌曲小小雨点，驾驭八分音符的节奏。2、练习清楚的咬字，用灵巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三
14、乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的灵巧、可爱。教学重点：1、相识八分音符的时值。2、以灵巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3与4半音的音准。2、其次乐句与第四乐句的区分。教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、 复习歌曲音阶歌。2、 相识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1、 导入：边讲歌词边板画2、 范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次观赏范唱。（4）学唱歌词。4、 学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。
15、5、 再次填唱歌词（中速、活泼地、灵巧的）四、音乐拍手出教室。其次课时 云教学目标：1.在嬉戏中，巩固d-si各音及音位的相识。2.学生能用甜蜜的声音歌颂云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培育学生的即兴创编实力。教学难点：歌词的创编教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律动摘果子2、发声练习我家的小花猫3、听音摆位（老师扮演小花猫）：今日我要去挚友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？4、听音 d .r. m. f. s .l. si摆位。二、新歌教学师：小花猫还打算了一幅画送给你们。我们一起来观赏一下吧。（幻灯投影，老师描述）：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告知你们。1、师范唱云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生依据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组探讨：云是怎么形成的？2、分组探讨：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五老师进行六师生告辞，听音乐出教室。