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1、幼儿园小班美术教案大树含反思幼儿园小班美术教案大树含反思 篇1活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。2、培育幼儿对色调和印画的乐趣。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、出示树的图片，引导幼儿视察树的特征师：今日老师给大家带来了一张美丽的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还望见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己
2、的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真美丽。3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小挚友画的好不好，美丽不美丽?她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们全部小挚友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小挚友们打算好了纸和颜料，幼儿完成印画，老师巡回指导4、展示作品，活动结束活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色
3、调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教化。幼儿园小班美术教案大树含反思 篇2设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再细致看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟识的生活阅历加上画家用色调营造的氛围，很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。对于动手实力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上，幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就可以创作出一幅很美丽的
4、作品，他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的爱好，并乐此不疲。36岁儿童学习与发展指南这样描述幼儿艺术教化的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现美和创建美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加美丽、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜爱。一个具有良好理念的幼儿老师在设计艺术活动时，应敬重幼儿独有的审美并予以支持，注意供应适当、多样的材料并引导幼儿根据自己的想法进行
5、创作。结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应当重视幼儿生活阅历的联结，并支持幼儿运用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教化元素，并满意幼儿在集体活动中的特性化发展。活动目标1.观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。2.主动尝试，用自己喜爱的方式装饰大树。3.了解老师供应的多种材料，根据自己的意愿去运用。4.观赏自己及同伴装饰的大树。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算1.阅历打算：老师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，视察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼
6、儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。2.场地打算：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。3.物质打算：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。活动过程一、谈话，共同共享冬天的美。师：我们漫步时视察了冬天，你们喜爱冬天吗?师：说一说冬天哪些地方很美?师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?二、观赏图片，激发创作愿望。师：图片上有什么?这是什么季节的大树?师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?师：大树上的树叶哪儿去了?三、了解材料，驾驭创作基本技能。师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温煦吧
7、。看一看都有些什么材料。老师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体视察并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，老师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。四、自主创作，用不同的方式装饰大树。师：请小挚友选择自己喜爱的东西来装饰大树，每个小挚友的大树都会是很特殊、很美丽的。此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。老师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。五、作品观赏，共享各自的感受。老师将全部的.幼儿作品
8、悬挂在展示区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的大树。师：你喜爱哪一棵大树?说说你为什么喜爱它。师：今日我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很美丽，老师喜爱每一个小挚友的想法，大家都特别棒!活动延长1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。2.在美工区接着供应多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园小班美术教案大树含反思 篇3活动目标1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。2、能
9、有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂密的形态。3、体验活动中帮助他人的开心情感。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、感受色调对比。活动打算1、阅历打算：视察过茂密的大树。2、材料打算：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。指导要点1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂密的形态。3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。活动过程1、情景导入，激发幼儿制作的情感。指导语：燥热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦！可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢！提问：这颗大树缺少了什么？幼儿：树叶宝宝师：我们快来给大树贴上茂密的
10、树叶宝宝吧！2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。（1）老师出示剪好的树叶。（2）用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。（3）贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，留意树叶要一片挨一片整齐地排列。3、幼儿操作：老师指导（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整齐干净。（2）提示幼儿团结协作，不要争抢。（3）帮助实力差的幼儿确定主题，完成任务。（4）合理分布叶子，尽量贴出树叶茂密的样子。4、观赏沟通5、活动结束师：今日树妈妈很快乐说要感谢我们小挚友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小挚友该怎么说啊？幼：不用谢！反思：老师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中爱好高涨，
11、这说明老师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让全部的幼儿都看清晰。幼儿园小班美术教案大树含反思 篇4设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的新奇心与丰富的情感。活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：1、多
12、媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：一、老师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐)三、启发幼儿创编各种树造型。老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。活动反思
13、：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的。在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。幼儿园小班美术教案大树含反思 篇5活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。引导幼儿细致视察树木，积发幼儿的想象力。观赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动打算：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。活动过程：一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢
14、？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听“小熊画大树”的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜爱大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还
15、可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句）小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又可以做什么？（2）边蹲下从根起先边做动作，边用“我们”来进行语言表达。大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？小挚友们可以在树下做什么呢？教学反思：在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。