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1、奇异的激光教学设计奇异的激光教学设计1教材分析奇异的激光是一篇介绍科普学问的文章，作者采纳总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。教学要求1、通过学习，激发学生对科学的新奇心，帮助学生树立探究科学奇妙，服务人类的远大志向；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培育学生搜集资料的实力；教学重点采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培育学生搜集资料的实力，丰富对激光学问的了解，并能与同学沟通感爱好的内容；教具多媒体协助教学教学过程一、示课题，激趣导课板书课题：奇异的激光谈话：你对激
2、光都有哪些了解？（指名学生沟通）老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深化的了解。二、体感知，把握文章基点1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的状况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记状况。3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？4、学生沟通，老师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（老师板书）三、潜心会文，品读词句意味1、过渡：在这三部分内容中肯
3、定有你最感爱好的一部分，任选其中的一部分，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读，划一划，写一写）2、导语：把你对最喜爱的那部分内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。（学生在小组中沟通，老师参加其中）3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看太阳的话，就会有短暂目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方
4、法来说明激光是最亮的.光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生沟通体会，指名试读这段话）老师范读，全班读。学生沟通、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜爱这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，沟通体会。）（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可
5、以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）老师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。（指名读、男生齐读、女生齐读）（4）老师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、拓展延长，充溢文本内涵1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？2、学生自由发言。3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料，全班学
6、生阅览。4、老师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和探讨，信任在不远的将来，就在咱们班中有同学在探讨激光这一科学领域中传出佳音。奇异的激光教学设计2教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。3、激发学生对激光的探究爱好，培育学生从小酷爱科学。教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。教学过程一、导入1、这节课我们学习奇异的激光，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？2、看
7、来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（ ）为什么说激光是“奇异”的光呢？下面我们快快来读课文吧！3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预习状况。4、示文中的生字。指名读，集体订正。师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。齐读两遍。二、自由读课文，把握文章要点。1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？生读 指名回答3、课文是根据怎样的写作依次进行说明的？（总分总）板书三、研读课文1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激
8、光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。（1）比如说，太阳、电灯发的光都是能集中向一个方向发光。作者运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。板书：作比较（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！作者运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。板书：列数字（3）打个比方说；受损以至永久地失明。“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？作者运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。板书：举例子2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读其次部分，画出突出激光快
9、的语句，读一读。（1） 假如用它来切割几毫米厚的钢板，一点也不会变形。（2） 然而用激光刀来钻眼钻石上的小孔就打成了。（3） 用激光刀切开皮肤，和使上皮细胞再生的作用。（4）下面老师就要来考考大家了。请大家想一想激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。相机板书：作比较、比方4、请同学们用同样的方法学习第三部分。师：请大家想一想这一部分讲了激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。相机板书：列数字、拟人5、小结通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、课堂小结奇异的激光是一篇介绍科普学问的文章，作者采纳总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比、列数字等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。五、拓展假如说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光，我是”（同学沟通，评价）六、板书设计奇异的激光最亮的光 作比较列数字举例子总 最快的刀 作比较比方 总最准的尺 列数字拟人