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1、我爱我的幼儿园小班音乐教案我爱我的幼儿园小班音乐教案1教材分析我爱我的幼儿园是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小挚友爱幼儿园的情感。本活动依据小班孩子喜爱和年龄大的孩子一起嬉戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小挚友同唱歌、同嬉戏的欢乐。活动目标1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢乐生活，能参加演唱活动。2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。3.喜爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同嬉戏的欢乐。活动打算1.大班幼儿编排好的表演。2.挂图或照片制作的课件。3.铃鼓若干。活动建议1.老师组织幼儿进行发声
2、练习，请大班幼儿表演小动物律动， 在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。2.请幼儿观赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢乐生活。3.老师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢乐生活。（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，老师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好挚友是谁，进一步理解幼儿园里挚友多。提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，激励幼儿跟着朗诵。4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的起先。（2）其次遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动
3、作表现大家一起真欢乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。我爱我的幼儿园小班音乐教案2设计意图小班新生刚入园，许多幼儿会表现出与亲人的分别焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样生疏的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。指南中指出3-4岁幼儿“能仿照学唱短小歌曲”、“能跟随熟识的音乐做身体动作”，音乐我爱我的幼儿园乐句短小、简洁，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有许多好挚友挚友，在幼儿园里唱歌、跳舞特别欢乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最终孩子们也
4、能感受到“哇！原来幼儿园是有许多好玩的、快乐的事情的”，从而也减轻了他们的分别焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。活动目标1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。活动重点能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。活动难点初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。活动打算1. 阅历打算：孩子们已经参观并熟识幼儿园2. 物质打算：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱活动过程教学反思一、观看课件，引起爱好师：今日，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不相识的地方，请你们细致看看这是哪里呀？师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它
5、们觉得有点生疏、有点胆怯，这个时候出现了小挚友们，他们在干什么呀？师：原来小挚友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么快乐呀？”小挚友们回答：“（老师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里挚友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐。”二、观赏歌曲，学习演唱1. 熟识图谱师：小挚友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么快乐呢？师：（出示图谱）老师把小挚友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前打算画好，不须要现场画；假如孩子第一遍听出的歌词不多，可以在倾听一遍，尽量将整个音乐的框架根据歌词搭建好，整个歌曲中假如有比较难理解的歌词，老师可以抛问题，引导幼儿理解）师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着
6、老师一起来唱一唱吧。2. 老师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议老师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，老师可以弹唱，孩子试着拍手做简洁的节奏协助3. 老师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以4. 在孩子基本会唱后，老师后期也可以依据孩子的须要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。渐渐增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要留意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再起先唱哦。三、巩固歌曲1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）2. 请几对好挚友一起表演现在涂涂妮妮特殊想看小挚友
7、们表演，你们谁情愿带着你的好挚友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。四、活动延长，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜爱来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！我爱我的幼儿园小班音乐教案3目标：1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。打算：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
8、小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。过程：（一）创设森林歌会情境，激发幼儿参加活动的爱好。-瞧！我们来到了哪里？（森林王国）-他们在干什么呢？（在唱歌.）-原来森林王国正打算举办一场歌颂竞赛，你们想参与吗？（想）-可是这个歌颂竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。-你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）-（弹唱歌曲
9、）请你细致的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）-是哪个小动物呀？（小猫）（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。-咦？你是带谁来参与歌颂竞赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）-谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-你发觉这三段歌词有哪些地方
10、不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。-你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好挚友相互说一说。（探讨）-谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！-大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）-你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸
11、前。-请你们带着小狗来参与歌颂竞赛，让我们一起去吧。-请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为全部小动物编的歌曲）（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。-森林歌会要起先了，请带着你爱的小动物们参与歌颂竞赛吧。-今日的歌颂竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？（兴奋）结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与歌颂竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！我爱我的幼儿园小班音乐教案4一、活动目标：1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。二、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内
12、容。三、活动打算：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅。3、木偶娃娃一个。四、活动过程：1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏）（2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！4、感受歌曲的内容。（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是中班的小挚友
13、，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。（2）观赏哥哥姐姐表演。老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（挚友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）（3）老师边指引图片边唱。（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的欢乐。（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。我爱
14、我的幼儿园小班音乐教案5活动目标：1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。3、尝试用|节奏来仿照小动物的叫声。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：熟识歌曲内容，能大胆演唱。活动难点：驾驭|的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。活动打算：课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。活动过程：(一)导入部分感知节奏：1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领
15、幼儿随意拍手)3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|的节奏拍手。4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)5、客人老师，你们兴奋吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)(二)声音引入课程：1、小挚友们，你们最喜爱什么动物呀?2、今日呀!我们班来了一个新挚友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小挚友们打招呼)3、老师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。4、它们今日来是给小挚友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫我爱我的小动物(播放音乐)5、提问：(1)歌曲的名字叫什么?(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟识歌曲)(
16、3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)(4)集体再次复习演唱歌曲。(5)分组请幼儿表演唱。(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)(三)嬉戏活动激发爱好1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。七、延长活动1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽
17、叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。设计思路：歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、驾驭歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班安排之中，为使幼儿熟识、驾驭歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭所学的内容。小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙
18、、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。我爱我的幼儿园小班音乐教案6活动目标：1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内容。活动打算：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。3、木偶娃娃一个。活动过程：1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥
19、哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏）（2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！4、感受歌曲的内容。（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是幼儿园的小挚友，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。（2）观赏哥哥姐姐表演。老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（挚友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）（3）
20、老师边指引图片边唱。（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的欢乐。（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。我爱我的幼儿园小班音乐教案7活动目标：1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。4、有感情地学唱歌曲。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏
21、的欢乐。活动打算：小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱活动重点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声活动难点：能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声活动过程：一、导入活动师：今日，颜老师要带小挚友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。1、重点学习小动物叫的节奏师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜爱小羊，我要对它说一句话：我爱我的小羊你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）师：小
22、羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（老师用体态动作引导幼儿驾驭节奏）2、师：老师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？4、师：小羊听到了我们小挚友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上
23、小羊我好看的动作就更好了！师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们打算好了吗？起先啦！三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。打算好了！（完整唱）2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小挚友们想好小羊和小猫怎么叫的，打算好，不要遗忘它们好看的动作哦！起
24、先啦！3、这一次，老师要和小挚友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小挚友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）4、师：有的小挚友真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小挚友们小眼睛要看好老师的手势了！四、创编歌词演唱歌曲1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）2、师依据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。3、师：老师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要
25、接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！师幼对唱小狗一次。4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小挚友来唱前面的问句，其他小挚友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。师：小动物们要来开音乐会啦！请小挚友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小挚友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小挚友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？活动反思：活动中幼儿对小动物
26、的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。我爱我的幼儿园小班音乐教案8活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼
27、儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的快乐。3、培育幼儿酷爱幼儿园的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、带领幼儿参观幼儿园，培育幼儿酷爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲我爱我的幼儿园。活动过程：一、练声。小星星两只老虎二、观看幼儿在园的活动照片并提问。1、小挚友们今日老师带来了一些相片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀!3、老师：今日老师
28、请小挚友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。三、学唱新歌我爱我的幼儿园1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。提问：小挚友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?2、老师示范演唱。3、老师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。4、老师带领幼儿随琴声歌颂。5、分角色进行练习。(1)第一遍分组的形式进行练习。(2)其次遍分男、女唱的形式进行演唱，(3)激励幼儿大胆地唱。四、结束活动。1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。2、结束活动。活动反思：音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。假
29、如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小挚友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的打算。因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿驾驭熟识歌词后，学唱的劲头就很大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。当幼儿比较娴熟地驾驭歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出新奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼
30、儿接着来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都主动表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受实力和表达实力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小挚友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的爱好，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了大家一起真欢乐的美妙情感，通过老师和同伴的激励，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加集体活动的意识。通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。