中班科学社会教案40篇.docx

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1、中班科学社会教案40篇 中班科学社会教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学社会教案40篇！ （1）中班科学教案垃圾的悄悄话含反思活动背景： 随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。 活动目标： 1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。 2、尝试垃圾分类。 3、培养幼儿对事物的好奇

2、心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。 2、配班老师情景表演及相关头饰。(小兔、小猴) 3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。 4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。 5、垃圾桶课件。 活动过程： 1、带领幼儿玩开汽车的游戏引发幼儿兴趣。师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧!(跟音乐做开汽车的动作)公园到了，我们来休息一下吧! 2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。 (

3、1)、配班老师进行情景表演。小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。(.来源快思老师教案网)我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧!(剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开)小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜. (2)、引导幼儿讨论以下几点：A、小兔怎么摔倒了?是谁扔的香蕉皮?它做的对吗?B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾?C、你们知道还有什么地方有垃圾? (3)、播放课件(人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提问：A、垃圾是从哪儿来的?B、垃圾会发出什么味道?C、有垃圾的地方给热什么感觉?小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾

4、中有很多的细菌会传播疾病。 (4)、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。 3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。 (1)、播放广告片(可回收、不可回收的动画视频)让幼儿观看。 (2)、引导幼儿讨论以下问题：A、垃圾还有用吗?有什么用?B、你知道哪些垃圾有用? (3)、引导幼儿进行垃圾分类师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾 (4)、游戏送垃圾宝宝回家引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中 4、延伸活动出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。 活

5、动反思： 我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让

6、幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。 （2）中班社会领域教案海洋公园含反思【活动目标】 1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。 2、通过绘画海洋动物，发展创造力。 3、学习用图画表现自己的见闻。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 【活动准备】 1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。 2、妈妈手偶和男孩手偶。 3、海

7、洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。 4、图画纸、彩笔。 【活动过程】 一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话： 妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？ 男孩：动物园。 妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。 男孩：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。 二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。 三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。 四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照

8、片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。 五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。 六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。 【活动评价】 1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。 2、乐于与同伴分享生活经验。 3、能用图画表达见闻。 【活动建议】 活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教

9、学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 （3）中班科学优质故事教案三个好朋友含反思 活动目标： 1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。 2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、大故事书1本 2、红、黄、蓝色片每人一份 3、红、黄、蓝的颜料每人一份 4、宣纸每人一份 5、清水3杯 活动过程： (一)出示大故事书教师讲会变颜色的小兔子的故事。 1、故事内容： 小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红

10、、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。 2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧! 3、带着问题，引出下一个实验的环节。 (二)

11、小实验：红黄蓝的奥妙 1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。 A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色) B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色) C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色) 2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。 3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问： A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色) B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色) C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色) (三)动动手：

12、漂亮的小手帕 1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。 2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。 3、把幼儿的作品展示出来。 (四)结束部份。 教师总结： 今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗? 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对

13、操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 （4）中班科学活动教案好玩的报纸含反思 设计意图 报纸，对幼儿来说并不陌生，此次活动对报纸进行第二次利用，动手操作玩一玩，把报纸一物多，玩发挥幼儿的自主性，发展发散性思维，增强幼儿活动的兴趣及动手能力，同时创造能力也得到提升。好玩的报纸这个活动主要探索用报纸来卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿

14、内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。 活动目标： 1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。 2、能积极思考，丰富想象，大胆表达自己的想法。 3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。 4、让幼儿探索报纸的过程中，提高动手能力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 盒子、废旧报纸每位幼儿一张、用纸折的筐每人一个 活动过程： 一、根据幼儿生活经验导入 老师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?(老师拿出一个盒子，请幼儿把手伸进盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里装东西请幼儿猜猜摸摸来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果) 老师：这个小

15、礼物什么呢?(老师慢慢从盒子里把报纸那出来，请小朋友集体回答问题) 二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。 老师：孩子们，家里面谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等)(利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响)我们看过了的报纸，小朋友会用来干什么呢?(折飞机、做手工、画画)(联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。) 三、探索报纸的玩法 1、卷报纸(1)提问：你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼

16、儿鼓励) (2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)请幼儿 通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。 (3)引导幼儿我们除了做单筒的望远镜还可以做双筒望远镜，还可以怎么做呢 2、折报纸 (1)探索报纸的折法提问：我们刚才用报纸卷了望远镜，还可以用报纸做什么呢?我们可以折一折。(引导幼儿自己折自己想折的，鼓励大胆尝试) (2)说说自己的作品请幼儿说说自己折的东西，并用完整的话表达(折的是什么)鼓励幼儿表达自己的想法，有创意加以表扬，并鼓励有进步的幼儿 3、撕报纸 (1)我们刚才玩了这么多的游戏，

17、我们用报纸来做一碗吃的好吗?(老师发给每位幼儿一个用纸折的篮子) (2)请幼儿用报纸撕自己想撕的，并把撕好的放入篮子里。 (3)说一说撕好的幼儿请他说说自己撕得是什么，充分发挥想象力。(鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法，培养幼儿的自信和语言表达能力。) (4)老师：我们做好了一篮子的好吃的，我们请幼儿把做好的东西端给你喜欢的人吃(让幼儿学会分享) 四、活动整理 今天，我们玩报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，做成纸球，那孩子们纸球有什么用呢(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!(让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，

18、认识到废旧物品也是很有用处的。) 活动反思： 在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。 （5）中班科学教案小白兔的礼物含反思 活动目标： 1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。 2、提高幼儿解决问题的能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、愿意大胆尝

19、试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。 活动难点： 让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。 教学过程： 一、出示木偶，导入活动 1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看!是谁啊?(小白兔)(配班老师扮演小白兔) 小白兔：小朋友们好! 幼儿：小白兔好! (评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。) 2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你

20、们玩啦! (评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。) 3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗?让我们一起去看一下吧! (开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上) 教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊? (幼儿议论) (评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。) 二、尝试搬礼物 1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。 教师：想不想要这些礼物啊?刚才小白兔的规则是什么样的啊?对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那什么叫一次把礼物都搬过来啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论) (评析：将小白兔提

21、出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。) 教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。 2、提出详细的规则。 教师：看!老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗?准备，出发。 (评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。) 3、幼儿尝试第一次搬礼物。 4、检查、讨论。 教师：时间到!回到小椅子上吧!

22、教师：哇这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊高兴就请你们一起拍拍手。 教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。 小白兔：怎么还有玩具在森林里啊?看来我是不能把礼物送给你们啦! 教师：我不信，我也要检查一下。咳!这个大礼物怎么还没搬走啊?还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊?看来我们的任务是失败了。 教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊? (幼儿讨论) (评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败?继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。) 5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自

23、己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊?(幼儿回答)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊?(幼儿回答)对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。 (评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。) 6、教师：哎呀!看来我们只能把礼物送回去了。 (幼儿送回去) 教师：小朋友，礼物都拿不到，这

24、可怎么办呢?(幼儿回答)请小白兔再给我们一次机会吧!让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。 师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧? 小白兔：好吧! (评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。) 三、幼儿再次搬礼物 1、教师：太开心拉!注意啦!这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子

25、上，一起搬过来。听明白了吗?好，准备，出发! (评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。) 2、幼儿再次尝试 教师：再请小白兔检查一次吧。 小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小朋友玩啦 (幼儿欢呼) 教师：这次我们为什么会成功啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。 (幼儿讨论) 教师：谁能告诉我们为什么啊?(幼儿回答) 教师小结： 因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。 结束

26、：好!谢谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们的教室吧! (评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。) 教学反思： 活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔”，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出

27、：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。 （6）中班社会活动教案小狗小猫会伤人含反思 幼儿园中班社会教案： 小狗小猫会伤人 活动目标： 1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。 2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小动物。 3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论

28、的乐趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、一些被小动物伤害的事例。 2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。 3、有关小猫小狗的谜语。 活动过程： 1、教师念谜面，幼儿猜谜语活动。 教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑， 夜里常常跑出去，白天经常睡大觉。 （猫） 走起路来像梅花，从早到晚守着家， 看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。 （狗） 2、讨论：你们喜欢小狗、小猫吗？为什么？ 3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会伤害人。 教师：你们知道吗？小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？它们发脾气的样子还可爱吗？它们发脾气时，会怎样呢？ 4、教师结合有关事例，让

29、幼儿了解小狗，小猫也会伤害人。 5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友，但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。 6、组织幼儿讨论，如果我们被小狗、小猫咬伤了，应该怎么办呢？ 让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。 教学反思： 本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、

30、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。 我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。 （7）中班社会活动教案会变化的影子含反思 设计意图： 为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜

31、谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也就变了。 活动目标 1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2.幼儿操作的手偶玩具若干。 3.小故事一个，磁带一盘。 活动过程 一、探索影子 1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 请幼儿猜谜语：我有个好朋

32、友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏) 2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。) 3.讨论：影子的秘密 提问： 你是怎样和影子玩的，发现了什么? 影子会变吗?它是怎样变的? 教师小结幼儿的发现。 知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。 二、游戏：猜影子 玩法： 1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是

33、谁? 提问：请问他是谁?你怎么知道? 2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。 知识点：影子的特征与物体有关。 三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 a.幼儿对着影子自由地表演手影。 b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。 2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢? (打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子? 知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。 四、延伸活动 会走的影子 “宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子

34、也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?” 教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 （8）中班科学实验教案我喜欢的玩具含反思 活动名称： 我喜欢的玩具 活动目标： 1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。 2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

35、成功的体验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力 活动准备： 玩具，图片 关键点： 用较完整的语句表达自己的意思。 活动过程： 一、出示图片，导入主题 1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。 问： 1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？ 2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？ 2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。 3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、经验交流，寻找玩法 1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？ 2、共同寻找一种玩具的多种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法

36、。 三、幼儿操作，安装电池 1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？ 1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。 2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。 2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。 3、快乐体验： 1）交流各自是怎么装电池的？ 2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平

37、常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 （9）中班科学领域教案评析水上造高楼含反思 目标： 1.感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼”。 2.乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 准备： 1.多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。 2.20厘米见方的正方形KT板若干，塑料小盘若干(如图1)。 3.盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。 玩

38、法： 1.游戏前，幼儿独立选择正方形KT板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。 2.游戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透明塑料箱内创造性地搭建水上4层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块KT板，在水面上搭起4层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。 3.幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图24)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好;也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得与众不同。 规则： 1.搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形KT板必须是漂浮在水面上的，否则视为失败。 2.各个透明塑料箱里的水位要保持一致。造

39、好的“高楼”不能用手扶。 3.游戏后，须用毛巾将材料擦干并送回“家”。 评析： “水上造高楼”是教师设计的一个探索性游戏。教师精心选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐轻巧、可漂在水面上，乐高小方块积木轻巧稳定，木质细圆柱积木容易倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重需要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就决定了水上造“高楼”能否成功，搭建的“高楼”是否与众不同。 “水上造高楼”游戏的亮点，是把教育目标隐含在玩法和规则中，即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料

40、的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。 在游戏过程中，教师发现，有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信心;还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4层楼”。对于后一类幼儿，教师首先应予以肯定，同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发现的乐趣。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 （10）中班科学优秀教案这就是我

41、含反思 【活动目标】 1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。(重难点) 2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。 3、能选择几种材料装饰自己的画像。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 【活动准备】 1、幼儿画册(第3册第7页)、水彩笔，每人一份。 2、在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。 【活动过程】 一、比较自己与别人在外貌上面的不同。 1、提问：我们的名字一样吗?我们长得一样吗? 2、请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较) 二、谈谈自己和同伴的兴

42、趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样? 小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。 三、在镜子面前画自己。 1、鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。 2、启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。 四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁? 【教后反思】 活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说我的头长得像草莓欣愉说我的头像饼干瑶瑶说我的眉毛像月牙以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充