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1、小数的性质,一、创设情境,2.5元,2.50元,(),(),(),0.1米,0.10米,0.100米,=,=,小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。,观察：什么变了？什么没变？你有什么发现？,=,猜一猜：0.900=()=()=()=(),0.90,0.9,0.9000,下面的数哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？3.900.30050060.06102.0200.0040,例2：把0.70和105.0900化简0.70=（）105.0900=(）,0.7,105.09,例3：不改变数的大小,把0.2,4.08和3改写成小数部分是三位的小数0.2=()4.0
2、8=()3=(),0.200,4.080,3.000,1.化简下列小数。0.700.0800300.3006.0010.0103070.0402.将下列各数改写成小数部分是三位的小数。0.53.06920.122.1290.1,基本练习,3.在下面每组数中划去与其它两个数都不相等的数。0.8030.57.0020.08030.507.2000.830.0507.24.把左右两边相等的数，画线连接起来。0.3002.8000.0032.082.0800.0302.8000.3,基本练习,1.用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。8角5元4角12元1元零5分,综合练习,把0.1改写成用千分之一做单位的小数。,发展性练习,课堂检测,想一想：应用小数的性质时要注意什么？,去掉这个0.数的大小会变吗,0.70,2.07,0.70,去掉这个0，会怎么样？,这个0可以添上吗？,学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？,盐水棒冰每支5角,随便每支1元5角,可爱多每支2元5角,考考你:按要求说出一个数所有“0”都不能去掉所有“0”都能去掉既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”,智力游戏：谁能只动两笔就可以在5、50、500之间画上等号？,550500,=.=.,这节课你有什么收获？,谢谢观看!,共同进步！,