《《小瓢虫》小班数学教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小瓢虫》小班数学教案范本.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小瓢虫小班数学教案小瓢虫小班数学教案1活动目标：1、引导幼儿手口一样的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”师：小挚友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)二、利用图片练习手口一样的数3
2、以内的数1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)请个别幼儿上前来手口一样的点数1，并齐声说1。(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力1、数斑点(1)现在妈妈
3、请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。(2)幼儿数一数，老师巡回指导(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”2、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来订正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家
4、里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?(2)集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋?噢，你们真棒!好，现在啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小瓢虫小班数学教案2活动目标：、引导幼儿手口一样的数以内的数、学习按数量分类、培育幼儿对数学活动的爱好活动打算：1、个斑点、个斑点、个斑
5、点的纸制瓢虫若干2、树叶片，儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”师：小挚友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数以内的数1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数
6、、（1）老师指着只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（个）请个别幼儿上前来手口一样的点数，并齐声说。（）指有个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；（3）指有个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力1、数斑点（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。（2）幼儿数一数，老师巡回指导（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）个斑点的呢？个斑点的呢？（）集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。