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1、妈妈的节日教学反思妈妈的节日教学反思1妈妈的节日这节课属于造型表现学习领域的课，旨在通过学习妈妈的节日的学问，沟通感受妈妈的辛苦和无私的爱，并在情感共鸣的基础上，用绘画的形式描绘妈妈的形象，表达对妈妈的爱和感谢之情。同时，除了基本的绘画学问外，本课给孩子渗透更多的师感恩与爱的表达，凸显了美术教化的人文性。为了与生活联系的更加贴切，我将本课调整在母亲节的前一周。上课之初让孩子闭上眼睛听歌曲我的好妈妈，让学生回忆妈妈平常的辛苦劳作，感受妈妈对自己无私的爱。进而，给孩子简洁讲解并描述母亲节的学问，并提示孩子周末就是母亲节了，我们可以为妈妈做些事情，表达自己对妈妈的感恩和爱。孩子纷纷表达自己准备为妈妈
2、做的事情后，点出，我们这节课就来画一画我们可爱的妈妈。引导孩子从妈妈的脸型、发型、五官特征、表情、动作等方面描述妈妈，向大家介绍自己的妈妈。在观赏同龄人的优秀作品后，孩子选择画一画妈妈的肖像或画一画节日当天为妈妈做的事情，最终在作品上写上对妈妈的祝愿。学生的作品大部分令人满足，但是孩子只是在画印象中的妈妈，虽然在课前布置孩子视察自己的妈妈，但是孩子对于表达记忆的形象还是有肯定难度的，假如在课上在孩子介绍自己的妈妈的同时，课件播放孩子收集到的妈妈的照片，给孩子更多直观的印象，效果会更好。另外，可以请孩子分角色扮演妈妈和孩子，让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事，并对妈妈说祝愿的话，同时老师提示此时人物
3、的表情、动作，更有利于孩子获得视觉阅历，表达更完备的作品。妈妈的节日教学反思2今日是“三八”国际妇女节，我设计了妈妈的节日一课。目的是让幼儿在感受节日文化气息的同时，更深化的了解自己的妈妈，了解妈妈的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。活动过程：由出示小时候的照片，引出主题探讨；了解“三八”妇女节；激发幼儿关爱妈妈的情感；制作礼物；共享歌曲世上只有妈妈好这五步进行。通过本节课的学习，大班幼儿对“三八”妇女节有了一些相识，虽然怎样爱妈妈的行为很抽象，但本次活动中幼儿通过给妈妈做礼物，帮妈妈做力所能及的事情，并用肢体语言表达对妈妈的爱，把对妈妈的爱特别详细地表现出来。这次活动，使幼儿真正懂得了什么是妈妈最
4、喜爱的礼物。把爱的情感表达给妈妈，无疑是妈妈收到的最宝贵的礼物。妈妈的节日教学反思3一、通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。无论是采纳激励性的语言、小红旗或是小红花，假如没有明确的评价目标、精确的视察和资料收集、恰当的评价结论，随意的激励是无法对学生起到促进作用的，而且还有消极作用。造成很多学生只能听表扬，不能听指责，相识不到自己的缺点和不足。只要老师与学生形成坦诚、关怀和相互敬重的关系，并用发展和全面的眼光看待学生，培育学生客观地相识自己，提高他们的反省实力。使学生感受到仍是老师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。对低年级学生来说，培育学习爱好和良好的学习习惯。驾驭正确的学习方法
5、，学习基础学问和基本技能是特别重要的。低年级学生的学习和生活中还包括探究、实践和创新等基本要素。二、老师创设适应学生的教学情境、激发培育学习爱好，促进的乐学、好学。老师应充分遵循小学生的认知规律和好动的心理特征，投其所好地营造生动活泼的学习氛围，满意学生的表现欲望。我让一位学生扮演妈妈，一位学生演孩子，让孩子手拿鲜花送给妈妈，并对妈妈说一两句话。如：“今日是三八节，妈妈您辛苦了，鲜花送给您。”或“今日是母亲节，我祝妈妈节日欢乐。”“今日是妈妈的生日，我祝妈妈身体健康，每天快乐！”除此之外，更深刻的、更能表达情感的句子，低年级的小挚友就不懂得表达了。我想，这与我课前与学生的沟通不够有关系。这是本节课我觉得缺憾的地方，假如是六年级学生，那确定会不一样，终归他们词汇量积累得较多，语言表达实力也比低年级学生强。在今后教学工作中，我平常要多与学生沟通、谈心。了解他们的思想、爱好，针对学生的详细状况因材施教、有的放矢地进行教化，对我在教学中是有帮助的。