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1、学习二等分大班数学教案学习二等分大班数学教案11、通过操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。(重点)2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。(难点)3、发展视察实力，比较实力，推断实力。1、材料：绸带，纸(圆行，正方形，长方形)，等分练习纸。2、剪刀一、讲解演示，出示绳子(以形象直观的详细事物绳子为材料，吸引了幼儿的留意力;并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步相识“二等分”这一概念。)1、老师这里有一根绳子，请小挚友想一个方法，将绳子分成相同的两段。2、组织幼儿探讨，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留
2、意视察。3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。二、操作探究。操作一：(让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。)1、为幼儿供应圆形材料，幼儿动手操作，老师(baidu幼儿教化)巡回指导等视察。师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小挚友打算了一张圆形纸，请小挚友将圆形纸二等分。2、组织幼儿探讨等分方法。师：你是怎么将圆形纸进行二等分的?3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。4、操作验证材料的二等分
3、。“怎样让别人信任你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词，叫“重叠”。(学习词：重叠)5、探讨整体与部分的关系。(1)等分后的两部分与原来的一份一样大吗?等分后的每一部分和原来的图形哪个大?哪个小?(2)总结：二个部分合起来是原来的一份。操作二：(供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别实力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。)1、为幼儿供应正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的方法来二等分正方形、长方形。师：刚才小挚友都很棒，已经能将圆形进行二等分
4、，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么方法进行二等分。2、幼儿操作探究，老师视察指导。3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。4、老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。三、巩固练习：(为幼儿巩固二等分的学问而设计，在活动中幼儿通过推断，选择正确的二等分图形。)老师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参与嬉戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。师：刚才小挚友都很仔细、也很能干，现在我们来玩个嬉戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一
5、份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。1、老师讲评幼儿的活动结果2、幼儿展示自己拼贴的图形四、活动延长(给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。)正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢?开动脑筋想想方法。学习二等分大班数学教案2活动目标：1通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。2发展幼儿的动手操作实力和数学思维实力。3体验数学活动带来的乐趣。活动重点：学习二等分。活动难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。活动打算：1狗熊、狐狸、饼的图片。2人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。3长方
6、体、正方体的蛋糕。活动过程：一、故事导入1以两只笨狗熊故事引发幼儿探讨。问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？原委“笨”在哪里？2归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。二、学习二等分1请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。2老师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。3请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提示幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）4老师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角
7、对角、边对边，就是一样大的两份了。）5汇总各人分“饼”的状况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。1老师示范将长方体的蛋糕二等分。2分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。学习二等分大班数学教案3一、设计意图：随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，按部就班地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对相识新事物具有主动意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。其次
8、环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维实力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使学问实力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在驾驭二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。二、活动目标：1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。2、发展幼儿的视察实力,比较实力,推断实力。3、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。活动重点：通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。三、活动打算：1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），
9、等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。2.工具：笔,剪刀,直尺。四、活动过程：（一）起先部分：讲解演示1.出示绸带问： 小挚友，今日老师的头发有什么改变吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？ 请小挚友帮老师想想方法，怎么分？2. 组织幼儿探讨，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留意视察。3.老师小结： 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 (此环节以形象直观的详细事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步相
10、识二等分这一概念)。（二）基本部分：操作探究一、嬉戏：分蛋糕师（展示课件）：今日小熊生日 ，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好挚友吃，怎么办？ 请小挚友动手试一试。（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，老师巡回指导、视察 。（2） 组织幼儿探讨等分方法。（3）师 小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4） 操作验证二等分： 怎样让别人信任你的两份蛋糕是一样大的呢？（叠在一起比较）（5） 探讨整体与部分的关系。请小挚友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的
11、每一部分哪个大？哪个小？师小结：二个部分合起来是原来的一份。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。二、比一比：谁的方法多 。1. 出示（正方形）：引导幼儿思索怎样把正方形进行二等分。2. 幼儿操作探究，老师视察指导。3. 请幼儿介绍新方法。4. 老师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。5.出示（长方形）：幼儿再次操作。6.师：课件展示(此环节供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别实力强的幼儿能想出对角线折的
12、方法二等分，老师应刚好赐予表扬、激励，能激发幼儿主动性和独创精神。老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法)三、嬉戏看谁说的对天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有许多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小挚友看看这些东西，怎样进行等分。四、探究二等分的方法。1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分 。师：今日老师带小挚友参观超市，看看超市里有什么？请小挚友动脑筋把这些实物分成相等的二份。（老师介绍各种材料，请小挚友帮
13、忙把里面的东西进行二等分。）2.幼儿自由操作，老师指导。（激励幼儿主动动手、动脑，遇到问题自己想方法解决）3,幼儿讲解并描述操作过程、方法。（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小挚友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）老师小结：小挚友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体
14、可以用等量的方法来五、结束部分：活动延长。学习二等分大班数学教案4（一）活动目标：1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。（二）活动打算1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。（三）活动过程1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起
15、来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。老师提问：小挚友，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。探讨：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师激励幼儿想出各种方法加以证明。2用不同方法等分几种图形老师说：圆形面包小挚友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方
16、形面包、花边形的面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师供应各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各种分法。3理解整体与部分的关系（1）集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说：谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。老师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分。（2）师生共同探讨，深化探素正方形的其他分法。老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分
17、，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。老师：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小挚友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4解决新问题。老师问：1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个？分实物老师：小挚友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在打算煮八宝粥给小挚友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小挚友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小挚友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。老师供应配料，幼儿探讨操作，分好后老师集体提问：小挚友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小挚友真聪慧，都分对了！5结束部分：老师：好了，聪慧的小挚友们已经帮助熊哥俩把不同形态的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小挚友们一起到外面去做嬉戏。