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1、慢吞吞的压路机中班教案慢吞吞的压路机中班教案11、感受压路机行动缓慢的特点。2、培育幼儿的口语表达实力。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。1、挂图，故事磁带。2、压路机、大卡车、小汽车图片。一、观赏图片，说说不同。1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？二、完整观赏故事。1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。2、压路机在公路上拦住了谁的路？它们是怎么说的？3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？4、谁帮助它们解决了困难？5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
2、6、为什么压路机快不起来？7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才须要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。三、表演故事。1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”一会儿，压路机望见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢！”小
3、轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。慢吞吞的压路机中班教案2一、目标。感受压路机行动缓慢的特点。二、打算。1、挂图，故事磁带。2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。三、过程。1、观看故事表演。（1）三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？（2）这三种车谁跑得最快？谁跑
4、得最慢？（3）观看大班幼儿的故事表演。2、完整观赏故事。（1）出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。（2）压路机在公路上拦住了谁的路？它们是怎么说的？（3）大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？（4）谁帮助它们解决了困难？（5）大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？（6）为什么压路机快不起来？（7）引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才须要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。3、表演故事。（1）你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？（2）跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。四、建议。有可能的话，带幼儿视察压路机工作时的情景。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”一会儿，压路机望见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。