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1、教师师德建设心得体会老师师德建设心得体会1今日，来自长沙市各地区的老师代表在青少年宫进行精彩演讲，场内济济一堂。为加快新时期老师队伍建设步伐，进一步发扬老师敬业奉献的精神，长沙市教化局从全市细心遴选了在师德师风方面表现突出的12名老师组成讲师团到全市各区县（市）进行轮回演讲。此次到我区进行演讲的共有6名代表，其中包括望城县黑麋峰学校校长周志祥、开福区沙坪中学优秀老师、长沙市汽车驾驶与修理职业中专老师杨文辉等。他们以自己真实的从教经验和精彩的演讲深深地打动了在座的每一位观众，赢得了一次次久久不息的掌声。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老
2、师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范
3、文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学
4、生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！老师师德建设心得体会2本学期我们学校组织全体老师仔细地
5、开展了师德师风学习，通过集中学习、自学等多种方式，使我们提高了对师德师风的相识，现在我把自己在这方面的工作总结如下：在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自己的业务水平。，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每
6、一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要
7、的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应当是平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象。传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。强调素养不等于忽视品德。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究，才能外树形象
8、，内强素养。今后我会更加努力的学习，用现代的教化思想来武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，通过丰富多彩的少先队活动让学生在宽松开心的环境中接良好的.教化。老师师德建设心得体会3为切实抓好老师队伍建设，有效防范师德失范行为发生，树立为人师表行业形象，市教化局在全市范围内开展学习并实行黄石市老师师德失范行为“亮牌管理”方法（试行），在当前教化日益发展形势下，我认为开展这一活动特别有必要。下面从六个方面谈谈我学习这一“亮牌管理”方法后的心得体会。一、比照师德标准，做一个爱国遵守法律的好老师。酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依
9、法履行老师职责权利。在平常教化教学过程中，要将爱国教化、遵守法律教化贯穿在每一节课堂教学中，不说违反党和国家方针政策的话，不做违反党和国家方针政策的事。从言行上给学生树立榜样。二、比照师德标准，做一个爱岗敬业的好老师。忠诚于人民的教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。在新常态下，要淡泊名利，将敬业做在每一个教化教学环节当中，把奉献做在每一天当中，持之以恒。三、比照师德标准，做一个关爱学生的好老师。关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。目前，仍有少数老师存在体罚学生的现象，这与师德标准是完全相违反的，我们必需同这种
10、体罚学生行为作斗争，必需阻挡、制止这种行为的发生。四、比照师德标准，做一个教书育人的好老师。遵循教化规律，实施素养教化。作为一名老师，在教化教学过程中，肯定要遵循教化教学规律，依据本班学生的实际状况，因材施教。尤其对待学困生，要谆谆教导，诲人不倦。要培育和激发学生的创新精神，要刚好为那些敢于创新的学生点赞，让他们去引导其他学生去努力创新。五、比照师德标准，做为人师表的好老师。作为一名老师，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，从语言和行动上给学生树立一个规范、文明的榜样。主动开展一些有益于学生身心健康的活动，通过活动的开展，培育学生关切集体、团结协作、敬重同学。老师要从自觉抵制有偿家教，
11、不利用职务之便谋取私利的行动中，塑造一个作风正派，廉洁奉公的老师形象。六、比照师德标准，做一个终身学习的好老师。作为一名老师，要想在教化形势日新月异的当今时代立足，必需树立崇尚科学精神，树立终身学习理念。在不断学习中，拓宽自己的学问视野，更新自己的学问结构，主动探究，不断提高自己的专业素养和教化教学水平。作为一名老师，要借助师德师风建设月的活动开展，进一步加强师德修养，比照师德标准，仔细查找自身存在的突出问题，立足岗位，做一名师德高尚、素养过硬的人民老师。老师师德建设心得体会4良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
12、在教化中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、仔细授业、酷爱学生、主动育人、勇于科研、同等竞争等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。科学的教化观念在升学重压下，传统教化观念即传统的老师观、陈旧的教学观、惟师是从的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。很多老师在听到学生不同看法时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的指责，造成学生不敢提出和老师不同的看法，创建性思维更无从产生
13、，最终不会思索也不愿思索。在这种旧教化观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，特性很难充分伸展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创建性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、学问日新月异的当今时代？又怎能担负起21世纪富国强民之重任？因此，老师教化观念的转变和更新特殊重要，只有老师具有新的教化教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教化，才能培育出新世纪所须要的创建性人才。作为培育人的特地工作者，应廉洁从教，坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，其
14、品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。学生无所不在，消息无所不通，老师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响老师的教学效果。在学生眼中，老师是偶像的代名词，他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。老师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担，不能依己之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利，那样即有损师道尊严，更是降低了老师的身价。应以身作则，注意身教，为人师表。人常说：无德不成师、有其父必有其子都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想渐渐感染并渐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美妙的印象
15、吧！严格根据规范中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德相识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，刚好矫正和调整老师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这须要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生，须要我们每一个教化工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重和理解。老师师德建设心得体会5老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特殊是小学生，平常在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的
16、人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大地影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人问题，同时，一个老师只有具备良好的师德，才能仔细对待教学工作。才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。教化事业是一种特别的事业，老师是一种特别的行业。之所以特别，就是因为老师的工作对象是有特性、有情感、有自身价值活生生的人。要培育人，就要求老师一方面传授学问，使学生懂得教化规律，驾驭教学理论与方法；另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求老师教书育人。老师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教化，即所谓的身教重于言
17、传”。师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法、对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。尤其作为寄宿部老师，肯定不行以将个人丝毫的不良心情表现在平常与学生的相处中，正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难变更。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。作为寄宿部老师，做到有爱心有耐性是最基本的要求。寄宿学生一周有五天都在学校，学生和我们在一起的时间比与家长在一起的时间都长，家长既然把孩子交给我
18、们，就希望我们能像疼爱自己的孩子一样疼爱全部孩子。虽然每个寄宿部老师带的孩子许多，但怎样做到公允公正的对待每个孩子就要求我们平常更加细心，增加视察力，从他的一举一动以及状态就能发觉孩子的问题，这才是一名称职的寄宿部老师应有的素养。温总理说：“公允公正是太阳底下最光辉的太阳。”同等的对待每一名学生，敬重学生之间的差异，不放弃每一名学生，特殊是对后进生的辅导，应对他们倾注更多的关爱，以爱的才智唤起他们学习的爱好，以爱心点燃学生的学习才智，看着学生一点一滴的进步，这才是作为老师最大的华蜜。师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫
19、折、境况困难的时候，给以怜悯、关怀、爱护和帮助；对待学生的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答；敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主子；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观。虽然是寄宿部老师，但我仍感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意了解学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我们再讲讲我们的看法，不同之处我们探讨，这样可以激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我的思维也有启发意义。可以说是以“人”为本，激励学生主动思索、创新。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。 师德培训图文举荐 师德新说心得体会学习师德规范心得体会师德修养培训心得体会师德学习心得体会 老师师德建设心得体会