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1、,从汉至元政治制度的演变,执教教师：XXX,学习目标,目标：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。重点：从汉至元政治制度的主要特点难点：从汉至元政治制度演变过程及其对重要概念的理解。,课前自主学习,请同学们预习12-15页课本，回答以下预习问题：1、汉初和元朝的地方行政制度分别是什么？2、唐朝时期三省六部制的职责分别是什么？3、汉、魏晋南北朝和隋唐后我国的选官制度主要是什么制度？4、我国君主专制和中央集权演变的趋势是？,课前预习反馈,1、郡国并行制和行省制。2、唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。3、察举制、九品中正制和科举制。4、君权逐渐加强，相权
2、逐渐消弱；中央权力不断加强，地方权力逐渐消弱。,情境导入,（1）皇帝愁什么?（2）该诗歌反映了哪些矛盾?（3）各个朝代如何解决这些矛盾的？,好了歌人人都说皇帝好，其实皇帝愁死了；朝中有吏管事好，只怕丞相专权了；地方有人管理好，只怕尾大掉不了；大权在握享乐好，若无智慧命也了。,新课讲解,知识点一：中央集权的发展,1.西汉（1）汉初郡国并行王国问题，中央集权削弱汉初推行郡县制，同时刘邦在地方又分封同姓王，以为依仗刘氏天下一家的格局，能巩固皇权，稳定天下。,新课讲解,1.西汉（2）王国问题的解决中央集权得到加强汉景帝时平定“七国之乱”汉武帝实行“推恩令”：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分
3、割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小，力量削弱。,新课讲解,2唐朝：设置节度使严重削弱了中央集权(1)背景：唐中期在地方设节度使，名为朝廷藩镇，实为割据势力。(2)问题：安史之乱后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。3.北宋：进一步加强了中央集权(1)措施军事：把主要将领的兵权收归中央，抽调地方精兵充实中央禁军。行政：中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。(2)作用：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。,新课讲解,4元朝完善并发展了中央集权(1)措施：实行行省制度。(2)内容河北、山西、山东等地由
4、中央直接管理。地方设行中书省，简称行省或省，行省长官由朝廷任命；行省之下，分设路、府、县，边远民族地区设宣慰司进行管理。(3)作用便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。,新课讲解,知识点二：君主专制的演进,1.汉朝形成中朝外朝，相权一分为二(1)汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。(2)汉武帝为加强皇权，重用身边的侍从、秘书，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权，形成中朝和外朝。,新课讲解,新课讲解,2.隋唐时期：三省六部制，相权一分为三（1）措施：中书省掌决策，门下省掌审议，尚书省负责执
5、行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。（2）意义：三省六部既有分工，也有合作，相互牵制、相互监督，减少决策失误，提高了工作效率；分散相权，避免权臣大权独揽，加强了皇权；它是我国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。,隋唐时期三省六部制,草拟,审议,执行,新课讲解,分散相权,皇权独尊,新课讲解,探究升华,有人认为唐初的三省六部制是一种“皇权下的民主”。结合我国封建政治制度的特点，谈谈你的认识。,所谓的“民主”是指三省之间，分工明确，相互牵制，以防止大臣专权。并且由于唐太宗借鉴隋亡的教训，善于纳谏，增添了这一制度的“民主色彩”。但从本质上看，这一制度仍然是君主专制制度。因此，它只是一种“
6、皇权下的民主”。,新课讲解,3宋朝二府三司，相权一分为三(1)措施：中书门下为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。后增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。(2)作用：削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。,中书门下,皇帝,（最高行政机构，行使宰相权）,（相权一分为三）,（总揽大权）,新课讲解,新课讲解,4元朝一省制，相权膨胀设中书省替代三省，为最高行政机关；中书省长官行使相权，位高权重。,皇帝,中书省,新课讲解,知识点三：选官、用官制度的变化,1.汉朝：实行察举制，孝廉成为士大夫做官的主要途径。2.魏晋南北朝：采取九品中正制，选用官吏注重门第。3.隋唐：科举制(1)形成：隋
7、炀帝时设立进士科，科举制形成。(2)完善：唐宋元继承并完善了科举制。(3)作用,新课讲解,把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。把选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权。,新课讲解,试从选官的标准、方式、影响和作用等方面概括我国古代选官制度的基本规律。,分组讨论：,新课讲解,学霸组,学神组,勇士组,无敌组,新课讲解,课堂检测,1.“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指()A.郡国并行制度B.郡县制度C.三公九卿制D.察举制度,答案：A解析：西汉统治者吸取秦朝灭亡的教训
8、，认为秦之所以这么快就消亡，就是因为没有分封宗亲，拱卫王室，故实行郡县制的同时，也进行分封，即郡国并行制度。,课堂检测,2.钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较还好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是()A.地方行政效率的高低B.中央集权程度的大小C.能否抵御外族的入侵D.能否镇压地方的叛乱,答案：A解析：宋朝吸取唐末藩镇割据的教训，分化事权，地方所有大权集中于中央，这种体制上的弊端致使地方出现了行政效率低下的问题。,课堂检测,3.费正清在中国：传统与变迁一书中说：“隋及初唐时制度和文化也取得了突破性进展。”下列有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是(
9、)A.相权三分，独立施政B.中央集权，地方分权C.分工明确，相互牵制D.完善机构，皇权顶峰,答案：C解析:三省相互牵制和监督，分工明确，削弱了相权，保证了皇权的独尊。A项未能准确反映隋唐三省六部制的特点，即相互监督和牵制；B项错误，中央集权就是把地方权力集中到中央；隋唐时期皇权专制并未达到顶峰，故D项不正确。,课堂检测,4.日本学者内藤湖南在中国近世史中谈到唐朝中央官制时，评价某机构为“天子的秘书官”，该机构应是()A.尚书省B.门下省C.中书省D.吏部,答案：C解析：唐朝的中书、门下、尚书分别负责决策的草拟、审议和执行，因此答案为C项。,课堂检测,5.下图反映的选官制度是(),A.征辟制B.察举制C.九品中正制D.科举制,秀才看榜图,答案：D解析：根据材料中“秀才看榜”“中举”等信息判断是科举制。,课堂小结,一、预习新课第4课明清君主专制的加强二、完成课后作业,课后作业,谢谢观看,请指导,