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1、幼儿园教学教案及反思幼儿园教学教案及反思1活动目标：1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。活动打算：幼儿各自打算一个自己喜爱的玩具。活动过程：一、介绍玩具1、介绍各自带来的玩具的名称。2、找一找：哪些玩具是毛绒绒的?谁的玩具会动?3、向挚友演示自己的玩具怎么玩。二、一起玩玩具1、拿着自己的玩具和小挚友一起玩。2、共享沟通：自己和同伴是怎么一起玩的。3、再次尝试与同伴一起玩。三、一起玩玩具1.拿着自己的玩具好喝小挚友一起玩。2.共享沟通： 同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽车开过来，开过去;小摇篮一起摇。)3.再次尝试与同伴一起玩。活动
2、延长：懂得当别人正在玩玩具不愿交换时，不能强拿别人手中的玩具。活动反思：孩子们玩自带玩具的时候，经常发生冲突，特殊是一些小弟弟，争抢，不经过同伴的允许就拿别人的玩具玩。于是在这个主题“我的幼儿园”下支配了这个活动。活动中，我让孩子们自己说一说自己和同伴怎么一起玩玩具时，有些幼儿起先埋怨同伴了，有的说：“谁谁谁不给我交换的。”;有的说：“我不要给没有玩具的小挚友换。”;还有的说：“我的玩具给我的好挚友玩。”，瞬间发觉孩子们的共享意识不够强，到时在一起玩玩具的时候，冲突层出不穷。所以我在活动中激励孩子们一起玩玩具，激励孩子们共享玩具，激励孩子们说礼貌的话和同伴交换玩具等。虽然活动中孩子们特别乐意和
3、同伴一起玩了，但是回到平常的自由活动时间，他们还是会在遇到冲突时发生不开心，还须要渐渐不断引导孩子们，加深孩子们印象。幼儿园教学教案及反思2一、设计意图与目标：小班幼儿对艳丽的色调特别敏感，颜色的改变使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。经过深化钻研和一再推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受四周环境的绚丽色调，体验色调及其改变带来的乐趣。相识几种常见的颜色，乐意用自己喜爱的方式创建性地表现色调，美化生活。二、活动打算与环境创设：主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家进步行了刚好的沟通和联系
4、。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去视察五彩世界，让幼儿感受自然美和色调美。并请家长帮助搜集了大量色调的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的学问阅历。世界是五彩缤纷的，也是精彩纷呈的。幼儿审美实力的培育要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色调创建了良好条件，细心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙漂亮的画卷，色调的漂亮深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色调展示区”，把幼儿认为最美丽的图片、实物等分类展示，以供幼儿观赏探讨，并请幼儿相互介绍。在“美工区”，我们为幼儿供应了多种
5、材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“视察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色调显明的玩具图片，孩子们特殊感爱好。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由观赏。三、活动设计与分析：在主题中，我们开展了各种好玩的活动，如好吃的红色蔬果、花被子、颜色宝宝对对碰、小兔找太阳、谁最美丽、会变的颜色、好看的花、贪心的变色龙、五彩缤纷的饮料、小小糕点师、彩色商店、彩带飘起来等，利用日常生活活动和四周环境，引导幼儿发觉色调无处不在，用不同的方式表现美。记
6、得在故事“小兔找太阳”的分段讲解并描述中，孩子们听得用心致志。时而宁静思索，时而热忱发言。最终，当小兔找到太阳时，小挚友都兴奋的拍起了小手。然而最令他们激烈的还是去户外找寻太阳，刚一出教室门，全部的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小挚友戴上太阳镜去视察天空，他们惊异的喊着：“太阳变成绿色了!”“老师，我看到太阳变成橘黄色啦!”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五彩缤纷，效果稀奇的好。在会变
7、的颜色中中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动起先我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们主动的探究着，可是，少数幼儿虽然在老师的引导下发觉了颜色的改变，但是改变的效果实在是不够明显。于是，我们马上放弃了这种操作，改用了颜料水混合试验法。每组投放了了一个透亮的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行试验。全部的小挚友马上惊喜的看到了魔术般的改变。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子”试验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充溢了成就感，骄傲之情溢于言表。四、活动不足与反思：在本主题中，我们班的孩子对颜色
8、产生了深厚的爱好，相识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色调，充分体验到了色调改变带来的欢乐，并能大胆创新用自己喜爱的方式创建性的表现色调美。但是也存在着很多不足与反思之处。如在美工区角中，老师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，老师应刚好将幼儿的介绍及对颜色的相识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿视察和观赏。另外，假如有条件能供应面团、颜料供幼儿操作，刚好捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深化和显著。总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作
9、迈上一个新的台阶。幼儿园教学教案及反思3活动目标1、通过语词与律动感应曲式。2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。3、运用塑料袋进行音色探究。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动重难点活动重点：感应曲式。活动难点：音效探究活动。活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩球、纱巾、水袖、塑料袋（均与幼儿人数相等）。音乐分析：这首乐曲选自动物狂欢节中的水族馆。整首乐曲美丽满意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，如同很多海洋生物在游泳、游戏。间奏是一组慢慢下行的音阶，
10、如同鱼儿在吐着泡泡玩耍。活动过程（一）故事引导：正值玩得快乐时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。（二）肢体造型：泡泡造型幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。1、鼓声：泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼2、吊镲：变换泡泡造型。（三）故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩嬉戏（四）语词与律动：水底世界1、水底生物律动仿照扮演。全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼2、语词与律动（1）各组随音乐扮演水中生物练习。（2）配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么漂亮实在真好玩间奏：下行律动/
11、由上而下滚转双手。B段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍2次。最终一句：下行律动/由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。（五）图形感应曲式：A间奏A间奏B尾奏1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。（1）A段：画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。（2）间奏：下行泡泡。（3）B段：旋律凹凸泡泡。（4）尾奏：下行泡泡。2、依序排列图卡出现依次。3、铜碰钟（1）A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。（2）B段语词：同上。（3）间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。（六）音色探究：小鱼吹泡泡1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍2、塑料袋气球（1）音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。（2
12、）音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。（3）间奏和尾奏：仿照小鱼游泳律动，感应凹凸旋律。活动反思：在暖身部分的泡泡造型环节中，我利用故事引导来激发孩子的创建欲。故事情节设计故事引导：出示挂图P1、 P2，引导孩子们讲解并描述：“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很快乐。小蜜蜂滋滋听说了这事儿，让也想拥有一件泡泡礼物。你们猜，小蜜蜂滋滋喜爱怎样的泡泡礼物呢？”本次活动，我设置了悬念，引导孩子们由揣测过度到表演，让孩子们在不知不觉中随着老师的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来，活动气氛热情了，孩子们进入了玩音乐的状态。（引导语：宝宝吹了很多会变魔术的泡泡，有的变成泡泡房子、泡泡蝴
13、蝶）在听鼓声和吊镲声玩泡泡造型时，孩子的阅历就第一个环节来说，有所提升。孩子的造型变换无穷，创建欲望被充分激发。暖身活动的泡泡造型让孩子们在热身的同时，也为“水底生物律动仿照”环节做铺垫。律动仿照让孩子们又掀起一个创建的小高潮，（第一遍音乐）海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己喜爱的海底生物。配词律动环节（幼儿围圈坐）第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱；其次遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动；第三遍音乐，是加强其次遍音乐的内容。出现状况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型非常吸引幼儿，可是其次遍音乐就让孩子们
14、边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有驾驭语词，使得孩子们只顾做律动而不留意语词了。与我设想的效果有所出入。其次小组活动时，我在其次遍音乐的形式上做了调整：幼儿坐着，随音乐跟着老师边唱语词边做律动。这样一来，孩子们有了第一遍音乐的细致倾听、视察和其次遍音乐的配词、律动，幼儿对整首乐曲的曲式有了也许的了解。第三遍音乐的律动表演就顺手多了。由于配词律动环节孩子已经初步熟识语词，所以在图形感应曲式环节，孩子们边跟老师唱边看老师画图谱，对曲式的驾驭上就事半功倍了。幼儿园教学教案及反思4活动目标1、乐意向同伴介绍自己喜爱的玩具名称简洁的外形特征或玩法2、懂得爱惜玩具，感受一起共享玩具的乐趣3、大胆地参加探讨
15、，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消退初次离家生活分别焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜爱的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简洁的玩法，同时告知幼儿玩具要和小挚友一起玩。”收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与整理玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、共享幼儿的玩具阅历、老师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。）活动过程1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），
16、老师用轻松兴奋神奇的语言说；，我们班里小挚友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小挚友们爱惜它们，大家情愿吗，（老师先说再让幼儿说要爱惜玩具，轻拿轻放，玩后放回原位），请小挚友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：留意倾听对方讲话，能理解日常用语）2、（幼儿一个一个自由进入）老师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去相识玩具，老师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提示幼儿爱惜别人的玩具，轻拿轻放，玩好放回原处等。（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参加各项活动，有自信念。）3、告知幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍快乐吗（让幼
17、儿回答），刚才我们一起玩大家的玩具也叫共享。（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：乐意与人交往，学习互助合作和共享，有怜悯心。）4、嬉戏找玩具依据幼儿实力不同提不同要求，如：请你找一找红色汽车在哪里找到后说我找到一辆红色汽车，或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（老师给幼儿递连接词并赐予正面主动评价，）激励幼儿相互学习（可以仿照也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；（符合社会目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。）5、小结：今日大家玩得快乐吗（让幼儿回答），所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿依据所学探讨并说出，老师
18、和幼儿一起归纳一起说：爱惜玩具轻拿轻放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一样）等。老师念一到两则幼儿在家玩与整理趣事，激励幼儿接着想方法看谁玩得好整理得好。（符合语言目标：激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。）活动延长1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等激励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现机会；2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是动画片、生活事务、看书等等）；让幼儿在家也能接着学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园共享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标：创建一个自由、宽松的语言环境，
19、支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。）活动反思：多彩金色的秋天对小班幼儿是个特殊挑战的季节，从以往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突出，不愿把玩具借给别人，常为玩具发生争吵，不懂与别人共享是件欢乐的事；加上分别焦虑的作用，他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严峻干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活，适合小班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动，二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致，幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习，在环境中改变，在改变中发展；大大推动幼儿
20、适应集体生活环境，消退离家分别焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是，该活动可以不同形式多次进行，而首次开展最好在室内，幼儿不易分心，便于语言沟通，心情不稳幼儿老师也能照看到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿，肯定不要牵强，更不要指责，让他自己在以后的活动中视察别人共享活动的乐趣、收获，老师可以静观其变，很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召：平安感、趣味感、神奇感、满意感、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力所在。假如有条件可拍摄典型片断，作为讲解并描述和评价素材，对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。在我设计过程中，
21、把过度环境打算包括语言和场景等用括号标注，有的用在开头、有的在中间、有的在结尾，这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满，有节奏感、美感、动感、改变感、神奇感等，这些都能很好地吸引幼儿的持续爱好和留意力等，幼儿的仿照、讲解并描述、想象、回忆、再造等就能打开通道，实现创建讲解并描述听说活动。这也是我的工作常规。幼儿园教学教案及反思5活动由来及设计思路：穿衣服是幼儿很熟识的一项生活内容，他们有肯定的生活阅历。共享阅读读本今日穿什么激发了孩子关注“穿什么衣服”的爱好，同时也符合幼儿社会性学问发展需求。本次教化活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步驾驭相应学问阅历的基础上，进行的一次拓
22、展活动运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读原来相识常见的衣服，在驾驭有关服装穿着的学问之后，强化理解不同场合须要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有学问阅历认知真实生活问题的实力。活动目标：1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合须要穿不同的衣服。2、启发幼儿通过视察图画所供应的信息进行简洁推断，并情愿表达。活动打算：1、小班幼儿日常生活中有肯定的穿不同衣服的生活阅历，通过阅读大书今日穿什么，了解一些有关服装穿着的学问，驾驭简洁句式“时候，穿上带上微笑”。2今日穿什么大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；歌声与微笑音乐一曲。重点、难
23、点：重点：引导幼儿依据自己已有阅历，理解不同场合穿不同衣服。难点：通过视察画面进行简洁的线索推理和推断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。活动过程：1、爱好导入，阅读大书。(1)老师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参加活动的爱好。(2)老师请一名幼儿引领小挚友一起复习阅读一遍大书今日穿什么。(老师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)老师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒适)2、阅读图画部分。(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分视察画面，并依据简洁线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中依
24、据简洁线索进行推断)老师：小挚友在画上望见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，老师扮演了一个倾听者，仔细倾听幼儿每一次的英勇表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，共享大家的学问阅历。通过共享阅读今日穿什么，老师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到相互理解和信任，而且让幼儿感受到老师和家长的爱，引导幼儿喜爱阅读，共享不同阅历，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。共享阅读其实就是在共享欢乐！2、活动中的不足：在引导幼儿表达的时候，要思索引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人探
25、讨体会、挖掘读本中教化价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。主要内容：1、老师能从幼儿的生活人手引导幼儿。(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边找寻幼儿感爱好的话题。在起先部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿相识和试穿，把幼儿的爱好调动起来；能够把握读本的切人点运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、推断，符合读本要求，环节清晰，有肯定的联系性，把幼儿的原有学问阅历联系起来。(2)本次拓展活动设计奇妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有阅历视察、分析、推断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思索。(3)
26、老师设计“你觉得”式的提问，体现出对幼儿的敬重。老师确定赞许每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿视察，同时激励幼儿通过线索发觉分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的主动思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇妙荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。2、幼儿的相关阅历没被充分调动。老师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深化探讨；同时可以供应衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。综合评
27、析：1、共享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似嬉戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培育幼儿的阅读爱好，提高幼儿的阅读实力。本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，供应的图画色调丰富、极富创意，给幼儿供应充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满意幼儿发展不同阶段的阅读须要。老师通过设计提问引导幼儿关注画面细微环节，思索画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、阅历的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培育幼儿的阅读爱
28、好、习惯、综合实力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创建力的发挥和发展创设了良好的环境。2、个人反思中，老师能够依据幼儿在活动中的大胆表现，老师对幼儿的支持进行深化反思，相识到老师作为倾听者和支持者时，幼儿会主动主动地参加活动，对老师创建的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深化地分析，对于老师出示两幅图画的依次：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有阅历”进行了详细点评，使老师对自己的教学策略更加清楚，对于老师如何进一步拓展幼儿的相关阅历提出了详细建议。但在小组研讨中对老师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应当怎样说，没有充分体现。附：内容介绍 今
29、日穿什么这本书通过简洁的画面，引导幼儿视察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时须要穿不同的衣服。内容原文：上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?只有微笑。幼儿园教学教案及反思6上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的视察，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。在这次调研中，我执教了一堂健康活动一棒接一棒。每一次都恐于健康活动时孩子的收放，
30、但我这次还是下定决心来尝试。因为我对一棒接一棒这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。活动一起先，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一前后传棒；传棒嬉戏二左右传棒；传棒嬉戏三上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨
31、过小水沟，把棒传给下一个小挚友，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小挚友，怎么办呢？最终一样认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，欢乐了。这种健康嬉戏活动我很喜爱，信任孩子们也是。幼儿园教学教案及反思7活动目标：1、通过理解故事，助教讲解，了解洗手的重要性及洗手的正确方法。2、教化幼儿养成良好的生活卫生习惯。活动过程：（一）组织幼儿宁静，并以谈话吸引幼儿爱好。助教：小挚友们每天熬炼身体，所以大家都很强壮。可是有只小花猫也会熬炼身体，可它还是生病了
32、，这是为什么呢？我们来听听故事小花猫生病了。幼儿：好的。（二）理解故事小花猫生病了。助教：来请我们聪慧的小挚友来讲讲，小花猫怎么了啊？幼1：小花猫生病了。（表扬）助教：那么它为什么会生病呢？幼2：小花猫不洗手就吃苹果。（表扬）助教：我们小1班的小挚友真厉害，大家都知道小花猫生病的缘由，那么我们应当怎么帮助它呢？幼3：让它吃东西前洗手。（表扬）助教：好的，那接下来老师给你们讲讲洗手的方法。（依据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动）（三）通过PPT，了解洗手的重要性，驾驭洗手的方法。助教：现在老师就给你们讲讲洗手的重要性。为什么要洗手？幼1：手上有许多细菌。幼2：手上有脏东西。助教：哇我们的小挚友真
33、厉害，大家给他鼓鼓掌。其他同学还有补充吗？幼3：助教：看来小挚友们都很爱干净。可是大家知道要怎么洗手吗？老师先来问问大家你们是怎么洗手的？幼儿：大家你看看我我看看你。助教：今日给大家来介绍一下如何正确的洗手。请大家来看上面。洗手歌手心相对搓一搓；手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓；拇指手中转一转；指尖掌心划一划，最终别忘洗手腕。（依据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动）小结：助教：今日我们一共学习什么事啊？幼儿：正确洗手。（表扬）助教：大家都好厉害哦！阿姨给大家一个任务哦，回家把今日讲的内容教给爸爸妈妈，让爸爸妈妈也要爱干净和卫生哦！好不好啊？幼儿：好的。助教：。10月15日是全球洗手日！孩子们要记
34、住，并回去告知爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照射我们的将来！小挚友们能做得到吗？请大声回答！幼儿：做得到！助教：小挚友们真棒，阿姨很喜爱大家，感谢大家！幼儿园教学教案及反思8目标：细致视察画面，解读猎狗当选最佳保卫的过程。能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：有关绘本的PPT、书中小动物的图片、“选票若干”活动过程：一导入活动出示PPT，树上贴着：聘请保卫一名。师：今日，我带来了一个故事，你们想听吗？你从画面上看到了什么？树上
35、写着什么？聘请是什么意思？（招工，请一个人来做这个工作）保卫是什么意思？（站岗、爱护）引导幼儿揣测。师：猜猜看，这张聘请广告是谁贴的？（幼儿猜后，师出示山羊图片）为什么要贴这个广告？（幼儿畅所欲言后，师出示大灰狼图片）老师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了保卫小羊们。二通过观看PPT，理解故事内容出示PPT2：师：来了很多聘请者，来了几位？（老师带幼儿一起数，按依次，共14位）谁能一下子尽可能多的说出他们的名字？（幼儿回答）师：可是山羊公公只须要一名保卫，究竟该选谁呢？（幼儿畅所欲言）有没有什么方法来选出来呢？师：山羊公公确定用过关的方法来选。什么是过关？（一关关选）出示PPT3：第一关比身
36、高。师：第一关比的是什么？你怎么看出来的？（比身高，师出示横线）师：的确是比身高，这条线是什么意思呢？（合格线：身超群过表示胜出，没超过就淘汰）师：在这一关中谁胜出了？谁又被淘汰了呢？（引导幼儿视察，过矮的被淘汰）师：这一关有几个小动物胜出了？师：还须要淘汰几个小动物？出示PPT4、5、6：其次关举重。师：猜猜它们在竞赛什么？你怎么知道的？（幼儿畅所欲言）师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么？（请幼儿讲解并描述）师：现在进行了几关竞赛？（2关）师：你觉得前两关中谁最精彩？说说你的理由。（幼儿畅所欲言）出示PPT7、8：第三关师先出示竞赛结果：老虎、猩猩和猎
37、狗赢了。师：这次谁赢了？猜猜这关可能比的是什么？（幼儿畅所欲言）出示接飞盘图。师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个？（灵敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）出示PPT9：临时保卫师：到现在一共进行了几关？你觉得谁最有机会获胜？（先请幼儿讲解并描述）老师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按依次到黑板上投票，将“选票”贴在自己支持的动物下方，提示幼儿按依次文明投票。师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。出示PPT10：工作状态图。师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮番当一天保卫试一试。（出示三个动物工作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事）师：看了他们工作的样子，有没有人要变更自
38、己的选择？老师采访重选的小挚友：你现在想选谁？（幼儿回答）师：你们都想选猎狗吗？为什么？（请一幼儿回答）师：他说的你们同意吗？（出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌）师：谁是森林的最佳保卫？（幼儿：猎狗）三出示故事结局的PPT师：请小挚友回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关竞赛？（幼儿一起回答）结合PPT完整观赏故事。师：今日我们看的这本书名字叫做超级擂台赛，回去可以和你的爸爸妈妈共享一下，好吗？主题反思：动物是孩子们的挚友，他们之间有着自然之缘，孩子们喜爱与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的密切伙伴，在孩子们的心目中，动物世界好玩而又神奇，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的
39、名字，知道它们的生活习性已经远远不能满意了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物奇妙的本事，探究发觉动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的挚友，人类更是动物的伙伴探究活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与探讨，学到了很多与自己生活阅历很接近，且书本中学不到阅历与学问。幼儿园教学教案及反思9教学目标：1、相识红、黄、蓝3种颜色，对色调产生敏感。2、在家长的指导激励下，情愿自己动手画画。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的.品质。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：物质打算：泡泡枪，人手
40、一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。阅历打算：宝宝有过吹泡泡的阅历。教学过程：(一)老师用泡泡枪打出五彩缤纷的泡泡，引起宝宝的留意。1、引导宝宝视察泡泡的形态与颜色：看，这是什么?(泡泡)2、泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)。3、有一只小动物也喜爱吹泡泡，他是谁呢?老师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸：原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜爱吹泡泡了!今日我们和他一起吹泡泡好吗?(二)老师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。1、边印边说：红泡泡、黄泡泡”2、泡泡圆圆的，当心不能让他破哦!3、赐予宝宝更多有关泡泡的阅历。4、提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口
41、抹干净，再蘸其他颜色。5、提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。老师巡回视察宝宝的操作状况，激励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬泡泡印花的有多有好的宝宝。(四)展示作品，引导宝宝相互观赏。温馨提示：本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的嬉戏并视察。幼儿园教学教案及反思10活动目标1.教幼儿初步驾驭拍皮球的方法和技能，熬炼幼儿的手腕关节。2.提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的爱好。3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力气和球的关系，使幼儿手眼协调。4.培育幼儿健康活泼的性格。5.能依据指令做相应的动作。教学重点、难点
42、教学重点： 驾驭拍球的技能。教学难点：学会连续拍球。活动打算1.幼儿人手一个球。2.录音机、轻音乐。活动过程1.起先部分玩嬉戏“捡皮球”。幼儿四散站在场地上，老师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。2.基本部分(1)老师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，老师巡回辅导。(2)老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，老师注意个别辅导，帮助幼儿驾驭拍球的方法。(3)嬉戏“看谁拍得多”。幼儿听老师的口令拍球。(4)小结。老师表扬学拍球仔细的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。3.结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，
43、放松全身，活动自然结束。活动延长：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的爱好，但孩子第一次学拍球，手眼协调实力不是很好，不能很好地限制住球。幼儿园教学教案及反思11幼中班半日活动支配一、 来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。二、 嬉戏与生活早熬炼自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。2、激励同伴间沟通、相互学习。盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。升旗、早操1、幼儿一个
44、跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。三、 学习活动活动名称：图形找家目标：1、能依据形态、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的法方法。2、通过活动，提高幼儿视察比较实力。打算：不同形态、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲解并描述操作过程流程：导入活动视察特征幼儿操作延长活动引起爱好图形找家识别图形拼拼玩玩活动环节：（一）导入活动，引起爱好老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客”逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。老师小结（二）依据图形特征进行双维特征1、老师出示一张底板 ：“最上面一排是形态标记，最左边颜色标记，中间格子是图形片的家”任取一张图形，提问：“ 这个图形是什么形态？”“是什么颜色？”“它的家在哪一格？”2、老师示范在形态和颜色交汇处找家（反复提问，强调）再取一片图形与幼儿探讨，怎样来找家。3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家老师巡回指导、检查，帮助实力差的幼儿请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来讲解并描述自己的操作过程（四）延长活动，合作拼图老师：“图形宝宝找到了家真兴奋，现在请小挚友动脑筋给图形宝宝拼一幅好看的画”四、 运动与生活体育嬉戏