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1、心理班会活动总结心理班会活动总结1一、活动背景：主动响应我院心理健康教化的号召，迎接“5.25”高校生心理健康节的到来，主动组织，参加活动，加强高校生的心理健康教化；通过素养拓展训练嬉戏活动，同学们共享各自的阅历，帮助个体进行自我探究，相互启发，解决问题，改善和提高参加者的实力素养。二、活动名称：让人际交往更简洁三、活动时间：20xx年5月23日晚自习四、活动地点：J2122五、活动参与人员：5班（23名同学）六、活动目标：1、通过心理素养拓展的活动，让大家学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友情。2、旨在通过用这种方式保持本班学生的心理健康。3、培育本班学生团队意识、增加自身责任感相结合。七
2、、活动过程1、“你夸我笑”要求：全体组合成每8个人一个圈，共4个圈，围坐在草地上。每个队先请一名队员坐到圈中心，依次接受队友们的夸奖，每位队友必需看着“圈中人”的眼睛，当面说出三个优点。依此类推，每位队员必需轮番坐到圈中心接受赞扬，要求队友们的赞美必需真诚，即对方的确有所夸的优点。2、“你写我猜”要求：每位同学分到一张纸和胶带，将纸反贴在背上，大家互写赠言。3、心理测试人际关系心理测试八、拓展训练总结人与人之间不仅仅须要沟通，更须要聪慧的沟通。如何推断哪些是可以谈的话题、哪些是不行以触碰的话题，须要你思索，特殊是站在对方的角度去考虑，将心比心才能达到沟通的效果。每个人都须要表扬和激励。用赞美的
3、眼光去看待别人，别人就会乐意和你交挚友，而且挚友也会用赞美的眼光对待你，你不但拥有的挚友，同时也拥有了欢乐。挚友之间须要相互信任。做人和处事须要协作精神，而协作精神的首要条件就是要信任同伴，同时也要让同伴信任你。填满了全班同学祝愿的贺卡，成为一件永久的纪念品，里面浓缩了这次活动的内涵：敬重，赞美，自信，信任，宽容，以及赢得好人缘的隐私武器。那么也通过此次的素养拓展活动，加强了本班高校生的心理健康，促进了同学们共享各自的阅历，帮助个体进行自我探究，相互启发，解决问题，改善和提高了参加者的实力素养。心理班会活动总结2在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自我的心房有多宽。孩子们同
4、样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，信任会得到更好的效果。1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自我的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。2、教学环节中有一个环节是老师让学生以小组的形式探讨自我的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自我做了什么，但却
5、无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，老师最好采纳让学生自我想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自我所谓觉得心理健康应从那起先，这样能够供应更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自我，老师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。4、仅从这节课来说，对学生的教化引导效果很好，但从整个心理健康教化来说，还须要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自我的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心
6、理去努力学习，为他们争光等。每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教化课也一样，须要我们老师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵看法。本次班会因为有了充分的打算才使得班会能够顺当的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思索没有结束。1、得本节主题班会构思有创意，形式多样，资料紧扣主题，教化意义深刻，到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参加，尤其是发表自我对本身的看法时资料充溢，非常的胜利。经过活动，学生更加深刻地相识到自身的心里状况，对学生坚持和养成一个明朗的心境具
7、有促进作用。班会课上全班同学进取参加活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，熬炼了学生各方面的本领，给他们留下了难忘的记忆。2、失回顾这次班会，有胜利的地方，但还有很多不足之处。比如，有个别学生不进取参加，环节设计时细微环节探讨不周全，没有很好的参加者不明确自我的任务，导致参加时不明白应当谁去。经过反思我明晰了组织好一次班会活动须要的是什么。首先要提前思索，设计出活动的；其次要探讨好细微环节，明确参加者的任务；最终是要给足学生时间排练，要与学生沟通、沟通，让学生主动参加，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。仅有做好这些才能够取得良好的效果。一个心理健康和人格完备的养成，而是须要一个长期的
8、过程，这次班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个起先，今后还须要不断的努力，更加主动的参加其中。心理班会活动总结3XXXXXX是一个团结上进的班级，我们特性张扬却不乏谦逊，对这个班集体都有着深厚的感情。在此次的心理健康教化周期间，我班开展了以“健康向上”为主题的心理宣扬班会，意在让同学们能够关注自身的心理健康，珍爱自我，提高心理素养，开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。通过此次心理健康教化主题班会，进一步了解本班级同学的心理健康水平，培育良好的心理素养，让每个同学都能够有所收获，做个心理健康的优秀人才。同时，本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度，让同学们进一步了解心理
9、健康的重要性，引起同学们对心理问题解决方法的重视和接受，让同学们学会调整心理，拥有健康的人格，塑造良好的人际关系，使大家自信面对人生。此次班会同时也增进了班级成员之间的感情，增加集体的凝合力，让大家感受到班级生活的欢乐，使大家相识到班级的重要性，使整个班集体都朝着健康的方向发展！介绍心理学问此次活动，心理委员向大家介绍了一些心理健康方面的学问，使同学们进一步相识和了解学习、驾驭心理健康学问的重要性，以逐步养成健康的心态。通过对这些学问的学习，让同学们重新分解自我、相识自我，悦纳自我，体验到自己的存在价值，乐观自信；使大家懂得利专心理学问调整自己的心态，从而增加自己的心理素养，使自己以健康的心态
10、和最佳的状态投入到每一天的学习、工作和生活。呈现班级风采此次班会，同学们呈现了个人和集体丰富的才艺，一曲曲激扬的歌颂，一次次精彩的表演，一阵阵热情的掌声欢呼声，汇聚成一支支和谐的音符和一段段奇妙的旋律。现场气氛热情，秩序井然，充分体现了同学们的良好素养，同学们都能相识到自己是班集体的一分子，将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地相识自己，才能更清晰地相识班集体，从而形成健康的班集体心理倾向。阳光心理标准：1、智力正常；2、意志健全；3、心情适中；4、人格统一；5、人际关系和谐；6、心理特征符合年龄特征；7、与社会协调一样；8、富于怜悯心；9、自信自强；10、乐观向上。心理键康
11、与一个人的贡献、成就、成才关系亲密，是高校生成才的基础。通过此次心理健康教化主题班会，一是为同学们传输丰富的心里健康教化内涵开拓了特地的渠道；二是为学校发展性心理健康教化的操作过程供应了广袤的心灵舞台；三是为学生特性的发展创设了团体互动的融融氛围；四是传播心理学问，深厚心理文化氛围，打造了班级的品牌；五是让大家懂得我们班是一个欢乐而主动上进的班集体，取得了很好的效果。XXXXX班20xx年3月23日心理班会活动总结4根据理学院的要求，同时依据我们班的实际状况我们班于本周五下午3：00召开了一次以“感受华蜜，感受欢乐” 为主题的心理班会，班会以同学们相互探讨的形式完成，并邀请了其他班的同学参加。
12、 整个班会井然有序，气氛热情，受到学生们和相关人员的一样好评。现将班会的详细事宜总结如下：一、打算充分活动由班委作了充分的打算工作，主要包括以下几个方面：在活动前期，班委于周一上午联系陈老师确认老师参加我们的班会；周二至周三，班委作为组织者写好安排书，并联系好会议地点，刚好通知班上同学，做好宣扬工作；班会活动前，我们布置好会场，通知好相关人员。因此，我们对各项工作都做了细致的打算。二、 组织支配合理活动起先后，班委支配好人员，维护好了班会秩序，活跃了会议的气氛，活动结束后，我们欢送老师，支配好学生清理睬场。总体来说，我们做好了组织和支配工作。三、 活动气氛热情，效果明显班会活动的主题是“感受华
13、蜜，感受欢乐”。这一主题迎合了学生的要求，班委讲得细致，学生们听得仔细，大部分学生都仔细做好笔记，并在会上主动提问，气氛特别活跃。所以，此次班会活动的效果是特别显著的，达到了我们预期的效果。四、美中不足由于被邀老师临时开会，所以班会的时间有所推迟，这是本次班会的美中不足。总体说来，本次班会从打算工作，组织和支配工作以及活动场面气氛上来讲都达到了很好的效果。我们应当吸取本次活动胜利的阅历，以便更好的指导今后的工作。心理班会活动总结5根据学院要求，同时依据我们班的实际状况，我们班于上周五晚实行了一次关于高校生心理健康的主题班会。整个班会井然有序，气氛热情，充分调动了大家的主动性，达到了实行此次班会
14、的。现将此次班会的详细事宜总结如下：此次班会总共分为三个板块，第一板块为放映有关高校生心理健康调查的视频短片；其次板块为学问问答；第三板块为心理调查。活动根据这三个板块依次进行。在放映高校生心理健康调查短片时，大家都很仔细的观看，被短片的内容深深的吸引，并做了相关的笔记，对高校生的心理状况有了重新的相识。短片看完后是心理学问问答，问答采纳了嘉奖的方式，充分调动了大家的参加性。在这个环节中，问了很多关于心理测试的问题，许多同学都对心理测试刚到新奇，踊跃的起来参加回答问题。其中也提问了一些比较专业的心理方面的问题，但大家对于比较专业的问题显得知道的不太清晰。第三个板块是心理调查。这个环节是要求每个
15、同学写一份关于对自己的相识与看法。每个同学都很仔细的写了，并在规定的时间内交了上来。到此整个班会活动结束。此次心理健康的主题班会从前期打算到活动的开展以及活动场面的氛围，都达到了比较好的效果。通过此次班会，同学们对心理健康有了重新的相识和了解，知道了一些心理方面的学问，相识到了心理健康的重要性，健康不仅是身体健康，更要心理健康。当然其中也发觉了一些问题，如对心理健康的重视程度不够，心理学问匮乏等等。总之，此次班会取得了圆满的胜利，对同学们的心理健康也起到了肯定的帮助，虽然了发觉了一些不足之处，但只要我们仔细去对待，大家肯定会在心理健康相识这条路上取得更深的相识。心理班会活动总结6为了促进学生科
16、学文化素养同身心健康协调发展，更好地推动素养教化，提高学生心理调整实力，培育良好的心理品质，以主动阳光的心态迎接学期末，时家店学校于7月14日上午开展心理健康教化主题班会活动。班会第一项，班主任老师总结期末阶段班级总体状况，赞扬学生们勤奋学习的健康品质，指出了学生们须要改进的方面，并提出心理健康的重要性，希望全班同学们能够以主动阳光的心态，珍惜学习时间，迎接期末的挑战。接下来，班主任老师紧密围绕心理健康教化，以科学的理念介绍了心理健康的标准和重要性，在学生学习生活，家庭及挚友关系的处理上，心情调整的方式方法等方面进行了心理健康教化，指导学生培育坚忍不拔的性格，以主动乐观的心态应对学习生活，爱惜
17、自己，关爱他人。最终，各班主任老师组织学生探讨课余生活中可以培育的健康生活方式与爱好爱好，为学习生活增加乐趣和色调。本次班会活动，宣扬了心理健康教化的重要性，让同学们能够健康成长，明确自己在生活中的奋斗目标，朝着自己的幻想努力前进，以饱满的精神状态投入学习和生活。心理班会活动总结7一、活动背景为响应校心协的“10.10世界精神健康卫生日”的活动号召，交通运输工程学院主动筹办了“责任铸就志向，阳光洒满人生”的主题心理班会，交通设备1005的同学们主动参加。“少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生的这句名言震荡着一代代年轻高校生的心灵。
18、但近年来发生的各种事务表明高校生的普遍心理素养不高，更缺乏社会责任感，开展责任与志向的心理活动燃眉之急。开展责任与志向教化活动是提升整个中华民族整体素养的要求，也是提高学校教化功能的需求。只有健康的心理素养，加之其他主动因素的相互作用，高校生成才才有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星才有可能升起。一个民族才会有希望。二、活动目的1、启发同学们对责任与志向更深层次的思索，形成正确的人生观、价值观。2、通过这次活动使同学们负有历史责任感和使命感，并为自己的志向不懈地努力。3、增加同学们的思辨实力，语言表达实力和小组协作的实力。4、增加同学们之间的沟通。三、活动主题责任心间常驻，幻想扬帆起航四、活动
19、内容（一）问卷调查1、活动地点：中南高校南校区2、活动时间：20xx年10月2123日3、活动过程：首先，活动负责人刘东润于21号设计完成了调查问卷。其次，根据分工我们大二的同学们作为大一的学长学姐在校外进行了问卷的分发及回收，虽然比较辛苦，但是不仅熬炼了语言表达实力也熬炼了与人沟通实力。最终，进行了问卷的结果的统计与汇总，并得出了结论。4、问卷调查结果：调查问卷包含了10个小问题，发放问卷200份，涉及社会的热点，公众意识等方面。比如：第一题针对社会热点53.8%的同学选择与挚友探讨，30.7%的人喜爱网上评论，更多的高校生情愿与人沟通。第三题你了解社会热点事务发生的阶段。60%的人在刚发生
20、时就了解，15%的人在成为历史后才了解。高校生们常常关注社会大事，国家大事，普遍责任感较强。5、活动完成状况：工作内容6、活动总结：打算较为充分，活动任务很早就完成，有很强的执行力。问卷的结果引发大家对社会热点的关注，以及怎么关注，用什么心态去看待问题等的激烈探讨，并得出了结论。（二）倡议自愿献血奉献爱心1、活动地点：长沙市献血屋2、活动时间：10月23日3、活动过程：我们获知信息，许多同学希望能够通过献血，对社会做出自己的贡献，力气虽然微小，却是自己回馈社会的最高尚的方式，这是同学们强大责任感的体现。于是，我们提出自愿献血的倡议。第一，21日征集自愿献血名单。其次，21日到22日负责人李志刚
21、通过各种途径找寻医院平安的献血点。第三，23号动身前往，大家集合一起参观了献血屋，并向献血屋的工作人员（护士）询问了有关事项。护士小姐姐很细心的给我们介绍，我们的来访她也表示很感动和欣慰，后来护士了解了我们每个人的状况后帮符合资格献血的人献了血。最终，护士还送给了我们纪念品，并口头表示了感谢，我们一行人还照了一张照片留念！各位同都发自内心的感觉做了一件特殊有意义的事4、活动完成状况：工作内容 工作人员 完成状况 征集自愿献血的同学对医生的询问 李焱肖锦泉 优 李志刚陈凯 优拍照 王立强刘嘉 良5、活动总结：本次活动完全达到了预期目标，同学们普遍很主动，虽然许多同学因为体重，近视等各种缘由没能献
22、血，但是同学们的爱心感动了护士们。此次活动在同学们中间普及了有关献血的常识，增加了大家对无偿献血的主动性。(三)维护校内环境小分队1、活动地点：中南高校新校区2、活动时间：10月23日到26日3、活动过程：这是源于同学们对新校区主要草坪的受损害程度严峻现象提出的一份倡议。我们分别于23日制作了挂在草坪边的标语还有张贴在新校区公告栏的倡议书。由于天气缘由，倡议书于25号张贴公示。标语及横幅的悬挂于26日施行。4、活动完成状况：工作内容 工作人员 完成时间交设1005班5、活动总结：此项活动在交设10005班和11级交通试验班取得了主动作用，“少一片踪迹，多一片绿色”成为我们爱惜公物的口号，我们不
23、仅要以身为则，更要去影响更多的人，加入爱惜草坪爱惜校内的行列。担当起责任，我们认为要首先从小事做起，从细微环节做起。而作为一个有责任心，有道德的高校生，我们就必需要担负起爱惜草坪的责任，担负起维护校内形象的责任，为校内的建设贡献出自己的力气。（四）参观岳麓书院1、活动时间：10月22日2、活动地点：岳麓书院3、活动过程：参观前，动员同学们通过网络和书籍等途径对岳麓书院的有关资料（包括建筑格局、人文景观、历代学子）作一个具体地了解，由于早上交设1005同学们要上选修课，下午11级工程试验班有心理普测，我们把动身时间定在了下午3点，虽然时间有点赶，但是大家从策划前到参观后始终热忱不减。从下午3点半
24、动身到7点平安返校，在岳麓书院大家也很兴奋，在书院门口，孔子像前拉横幅集体合影留念，在门口解散之后大家分为各个小队伍，并且都在约定时间5点半的时候准时到达集合地点平安返回，一路上大家不辞辛苦，无论是大二还是大一新生很好地呈现了我们中南学子意气风发的精神风貌。4、活动的完成状况：工作内容 工作人员 完成状况 交设1005带队5、活动总结：大家看到了左宗棠、曾国藩的学习之地。看到了朱熹理学思想的源头，看到了历史。这很重要，长沙的历史，湖湘学派的影响让人联想许多。经过一千多年历史的发展，沉积在岳麓书院各种建筑之上的深厚的文化气息，使得岳麓书院充溢了文化的魅力，大门两旁悬挂有对联“惟楚有材，于斯为盛”
25、，上联出自左传襄公二十六年，下联出自论语泰伯，源出经典，联意关切，道出了岳麓书院英材辈出的历史事实.我们一行人仔细参观岳麓书院的建筑、碑文、纪念馆、陈设室、大讲坛，这些都是岳麓书院之所以被称之为“千年学府”的见证。通过这次学习，我们更深刻的相识到自身学问的不足，前人是我们大家学习的榜样，传承中国传统文化，我们的责任重大。（五）心理活动总结班会1、活动时间：10月23日2、活动地点：新校区A座3223、活动过程：（1）主持人宣布班会起先。（2）交通运输工程学院心理健康协会负责人讲话。（3）各项活动负责人做总结讲话。(4)热点事务探讨。（5）心理健康嬉戏拍卖会。（6）诗朗诵水一样的活着（7）全体同
26、学齐书心愿，幻想并在主题横幅上签字。（8）全体同学大合唱我信任。（9）各班班长总结。（10）主持人宣布班会结束。4、活动完成状况：工作内容 工作人员 完成状况心理班会活动总结8经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在惊慌的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。经过主持人介绍525高校生心理健康日的相关资料，同
27、学们对于525高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应刚好经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。经过高校生心理健康测试以及心理测试快乐自我的快乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了
28、同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的相识自我，了解自我。总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展了高校生的心理素养，凝合了我班的凝合力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情；正确感知他人的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个快乐华蜜的人，在高校的旅程上留下完备的记忆。心理班会活动总结9在这个心理健康教化周期间，我们班推出了一个以“健康向上”为主题的心理宣扬班会，旨在让学生关注自己的心理健康，珍惜自己，提高自己的心理素养，发展自己的
29、心理潜能意识，追求更高的生活质量。这项活动也提高了人们对心理健康话题的关注，使学生进一步相识到心理健康的重要性，引起了学生对心理问题解决方法的重视和采纳，使学生学会调整心理，拥有健康的人格，塑造良好的人际关系，让他们自信地面对生活。同时，这次班会也增加了班级成员之间的感情，增加了集体的凝合力，让大家感受到了班级生活的乐趣，让大家意识到了班级的重要性，让整个班级朝着健康的方向发展！心理学问介绍在这次活动中，心理委员会向大家介绍了一些心理健康学问，让学生进一步了解和理解学习和驾驭心理健康学问的重要性，从而逐步养成健康的心态。通过对这些学问的学习，学生可以分解自己，相识自己，接纳自己，体验自己的存在
30、价值，乐观自信；让每个人都知道如何运专心理学学问来调整自己的心态，从而提高自己的心理素养，从而全身心的投入人和集体丰富的才艺，一曲曲激扬的歌颂，一次次精彩的表演，一阵阵热情的掌声欢呼声，汇聚成一支支和谐的音符和一段段奇妙的旋律。现场气氛热情，秩序井然，充分体现了同学们的良好素养，同学们都能相识到自己是班集体的一分子，将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地相识自己，才能更清晰地相识班集体，从而形成健康的班集体心理倾向。通过此次心理健康教化主题班会，一是为同学们传输丰富的心里健康教化内涵开拓了特地的渠道;二是为学校发展性心理健康教化的操作过程供应了广袤的心灵舞台;三是为学生特性的
31、发展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理学问，深厚心理文化氛围，打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个欢乐而主动上进的班集体，取得了很好的效果。心理班会活动总结10“心理健康教化”是高校生德育的基础。当前，高校生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题。搞好高校生心理健康教化工作，提高高校生心理健康素养是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱高校生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教化方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素养为目标，培育高素养人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以“微笑微爱微生活”为
32、主题，采纳各班开展主题班会的形式，主动响应了高校生心理健康教化中心组织的高校生心理健康教化宣扬周活动，现总结如下：一、学院重视，宣扬到位学院领导对本次活动赐予了高度重视，主动发动本院学生广泛参加的同时还赐予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣扬板的形式营造了健康教化的良好氛围，切实做到了广泛宣扬。二、主题明确，针对性强各班主题班会紧紧围绕“微笑微爱微生活”的活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的实力。教化和引导学生关
33、注生活中的微小细微环节，感受生命的美妙与感动，笑对人生中的挫折与胜利。三、内容丰富，形式多样各班主题班会开展的过程中，不仅有各种各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了很多活动，包括心理测试及小嬉戏等，形式丰富多样，用以增加沟通、活跃气氛。使同学们在开心的氛围中达到了沟通、沟通和和调整心态的目的。四、打算充分，效果明显班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量学问，为班会胜利的召开做好充分的打算。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调整心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的相识。同学们反映，通过这样的心理主题教化班会使他们更好的相识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于
34、心理方面的学问，开发潜能，笑对人生中的挫折与胜利。五、促进沟通、意义非凡本次心理健康教化活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素养为宗旨，宣扬普及了心理学学问，强化了学生的心理健康意识，营造了主动、健康、高雅的心理氛围，增加了学生的心理健康意识。总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调整和适应，就能成为心理健康、生活欢乐的高校生。在促进高校生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院主动、活跃的心理健康教化氛围,为建设和谐校内做出了贡献。心理班会活动总结11
35、每个人内心深处都有被重视、被确定、被敬重的渴望。当这种渴望得到实现时，我们的潜能和美妙的情感就会被激发出来，怎样在亲子关系中进行赞美的表达，怎样在嬉戏体验中升华亲子情感,20xx年11月25日下午，八年级的家长和孩子们在学校心语老师团队陆赟老师和黄泉波老师的带领下体验了一次别开生面的心理班会活动。家长学生围坐成圈，学生起立，顺时针移两个位置，与生疏的爸爸、，妈妈沟通5分钟。经过5分钟的沟通，家长与学生彼此对对方都有了一个初步的了解，所以起先赞美一下对方吧。我们总是能看到别人家孩子的好，但是别人眼中的别人家的孩子不就是我们自己的孩子吗？我们也总是看到别人家父母的好，但是别人眼中的别人家的父母不就
36、是我们自己的父母吗？孩子起立回到起先的位置。爸爸妈妈和孩子一起沟通，刚才你得到的赞美是什么？爸爸妈妈和你的孩子相互点个赞吧！共享一下，你得到了对方的赞美之后心里的感受是什么？情感须要表达，亲子的沟通须要彼此心手相连，八年级的家长和孩子们在这一次班会活动中收获的不仅仅是沟通的方法和技巧，更是得到了一次心情的出口，一次切切实实的陪伴体验。学校的老师，也会陪伴学生，陪伴家长，让学生在欢乐中学习，在华蜜中成长，收获属于他们的美妙人生。心理班会活动总结12为了进一步探讨和探究主题班会的模式，提高班会的教化效果，拓展和创新学校德育的方法和途径，我校于20xx年5月26日开展了主题班会的视察和探讨活动。负责
37、德育的副校长、班主任、学科老师、家长代表等20余人参与了观摩探讨活动。本次活动恰逢“心理健康周”。李老师以直面挫折，珍惜生命为主题，让学生自己写作，自己指导。通过情节剧表演、嬉戏、讲解并描述名人遭遇的挫折、评论身边的故事和新闻、谈自己的心理感受、总结班主任、全班宣誓等。他们可以一层一层地进步，充分发挥学生的主体性，注意感受、体验和共享，教会学生如何应对挫折，体验生活的坚韧和坚韧课后探讨，老师和家长一样认为，这门课内容丰富，形式多样，主题显明，手段新奇，方法独特，特别符合初三学生的年龄特点和思想水平。他也从不同角度提出了自己的看法和建议。黄副校长在总结讲话中充分确定了本次班会的观摩活动，要求老师
38、加强探究实践，独树一帜，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。这次观摩探讨活动为全校班主任搭建了一个相互沟通学习的平台。通过听课、探讨、沟通、相互学习，达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提高班主任的德育和学生管理水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。心理班会活动总结13随着社会的发展和进步，社会竞争愈演愈烈，这对人们的心理素养也提出了更高的要求。作为社会的一个特别群体的高校生，更是由于学习、恋爱、就业等而承受着巨大的压力,心理健康对于他们来说显得尤为重要。为迎接“5.25”全国高校生心理健康日，中原工学院开展了心理健康活动周，举办了系列活动。我院主动响应学校号召，组织了丰富多彩的心理活
39、动。活动状况本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容都是依据现代高校生的心理设计的，通过“心语传话筒”、“ 心理健康随处见”、“ 许愿墙”、“ 团体心理嬉戏竞赛”、“ 心理情景剧展演”、“ 心理沙盘作品展”、 “沟通你我他心理健康教化讲座”等宣扬方式，接着宣扬心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理询问的影响。吸引更多学生刚好与老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。政法学院学生工作办公室主任周全营老师亲自为学生开展“沟通你我他心理健康教化讲座，这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的高校生们有肯
40、定的指导。活动过程中学生主动响应，与周老师进行了沟通，同时与自身实际状况结合，促使本次心理健康讲座完备落幕。现将本次高校生心理健康教化活动状况汇报如下：一、广泛宣扬，增加心理健康意识活动开展前期，我院宣扬部对本次活动进行了一系列的宣扬，主要通过班级内部板报和展板的方式向同学们做前期的宣扬工作。二、仔细部署，确保活动顺当进行活动在05月x日准时开展。参与本次心理活动周的组成人员主要是学工办主任周全营老师，团总支书记丁媛老师，以及09、10级学生干部以及11级全体学生。活动现场有特地的团总支学生会服务人员，与同学们一起为活动顺当进行共同努力。（1）对学生进行心理健康测试通过心理沙盘的测试，我们了解
41、和驾驭了学生的心理健康现状，大约有23的学生在人际关系上存在肯定问题，另外，恋爱情感波动、就业压力大等也是困扰学生的重要问题，这就为我们进一步有效地开展其它心理健康教化供应肯定的依据。（2）借助网络宣扬心理健康学问我们充分发挥网络的传媒作用，向学生介绍心理健康标准；常见的心理疾病及其处理，如苦恼处理、人际交往、心情调整等。此次展出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理健康学问，又可以比照心理健康标准找差距，利专心理调适技巧解决自身存在的不健康心理，为拥有一个健康的心理奠定良好的基础。（3）开展心理沟通活动通过话剧的形式，用肢体和生动的语言，表达内心的情感，表演使学生主动主动地将自己
42、内心的冲突与困惑表现出来，帮助学生缓解心理压力，同时，也进行学生们自我调整的方法，通过正常的情感调整、理智调整、留意转移调整、合理宣泄调整等，使高校生能够较好地解决自身存在的心理问题。（4）举办心理健康专题讲座针对学生中普遍存在的共性问题我们进行了心理健康教化讲座，听课的学生感觉获益匪浅。如：针对高校生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对高校生谈恋爱问题，我们引导学生正确处理学习与爱情，友情与爱情的关系，树立正确的恋爱观；针对就业问题，我们帮助学生分析就业形势，对学生进行“先就业、再择业、后创业”的教化，并对高校生提出了要求：“低年级的学生要对自己的将来进行职业规划，提高自己的
43、心理素养；年级得学生要放低对自己的期望值，转变就业观念，学会适应社会需求，并激励自主创业”。周老师主要从现实社会经验以及感想等方面来进行讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的主动性。其次，周老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、自我认知等方面对同学们进行了分析与激励。 在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、主动的看法。因为看法确定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校内的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要把电脑当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。在生活上，留意培育并提高自己的适应实力，既来之，则安之。对于家庭环境要
44、正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去变更不如意的环境，争取合理的公允。在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习氛围，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。总结：这次学院心理活动周是依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健
45、康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。总之，通过这次心理健康教化活动，学生驾驭了肯定的心理卫生学问，增加了心理健康意识，提高了自我调整实力，并相识到在自我调整无效的状况下主动寻求帮助，进行心理询问。通过这次活动，学生相识到要用主动乐观的看法创建丰富充溢的人生，不断发展自己的健康人格，以适应现代社会的须要，形成了人人关注和重视心理健康的良好氛围。通过这次活动，我们也深深地感受到良好的心理素养是人才素养的基础，只有具备良好的心理素养，才能为社会、为国家奉献自己的聪慧才智。这就要求院领导及老师进一
46、步提高对学生进行健康教化的相识，不断探讨学生心理健康教化的工作任务、特点和规律，逐步理顺心理健康教化工作的体制和机制，加强心理健康教化工作队伍，健全各种心理健康制度。心理班会活动总结145月25日是全国高校生心理健康日，“525”的谐音为“我爱我”，提示高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。做为一名优秀的高校生，不但要拥有坚韧拼搏的精神和较强的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大的现在社会，因就业难、前程不明朗和竞争压力等等缘由下高校生中患愁闷症、夸大妄想症等精神疾病的患病率
47、正在猛增，引发轰动社会的事务多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生，社会学家和有关专家也已经留意到了这些问题，所以高校生心理健康教化工作在各大高校都不行忽视。因此，为实行学校精神，为迎接“5.25”全国高校生心理健康日，进一步加强我校的心理健康教化工作，紧扣学生实际，提倡传递心灵正能量，营造健康和谐的校内氛围，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班会活动中更新观念，反思自身，增进友情，在互动中实现思想与情感的提升，增加自身心灵正能量及人际交往的实力，提升心理健康水平，充分营造团结友爱、奋勉向上、健康和谐的班级氛围，依照策划，我们班顺当开展了以“和谐人际，沟通你我他”为主题的心理健康教化主题班会。其中同学们都主动参加，班主任也起到了主导作用。现将心理健康教化主题班会总结如下：我们的此次班会由班长主持，是以师生互动、观看相关视频、嬉戏互动、心理测试、同学发表看法等形式