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1、幼儿园小班教案小花猫幼儿园小班教案小花猫1活动目标1.通过视察，了解其外形特征及生活习性。2.在情境活动中主动探究学问。3.激发关爱小动物的情感。4.引发幼儿学习小花猫的爱好。5.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算幼儿自由视察过小花猫;各种猫的图片、饰品。活动过程1.引起话题，激发爱好。(1)师：今日小花猫来和我们一起玩，你们喜爱小花猫吗?(2)师：你为什么喜爱小花猫?幼：我喜爱小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保
2、持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参加。)2. 围绕猫怎样捉老鼠绽开主动互动，探究猫的外形和生活习性。(1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：用脚去捉老鼠。(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。师：小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿细致看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。(3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿探讨后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。(4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。(5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉
3、垫，幼儿茅塞顿开：呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。(6)师：假如老鼠往上爬，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往上爬。(7)师：假如老鼠往下跳，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往下跳。小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。(8)师：猫跳下来会不会受伤呢?老师将猫放在桌上，一松手，猫突然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿兴奋地拍手。(9)师：为什么小花猫从高处跳下不会受伤?幼儿回答：脚底上有肉垫。老师再请幼儿看猫其次次跳下时，视察尾巴怎么样?原来除了肉垫，尾巴也在爱护它，使它跳下来不会受伤。教化幼儿懂得平常望见猫，不能拉它的尾巴。(从猫捉老鼠这个好玩的问题起先，了解猫的生活习性和主
4、要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说从一个饶有爱好的话题打开思维闸门，在情境嬉戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展学问阅历幼儿摸摸小花猫，观赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。嬉戏：猫捉老鼠。幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠嬉戏，嬉戏中猫妈妈提示小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵复习巩固对猫的特征和生活习性的相识。活动评析我认为何种教化理论、教学方法，其目的都是为了实现-幼儿情愿、欢乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的爱好点，围绕猫怎样捉老鼠绽开主动有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随开心的心情体验。关
5、注幼儿在活动中的表现和反应，找寻突破口：老鼠坏猫捉老鼠怎样抓。敏感地觉察他们的需求，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，老师与幼儿的心智在共同感爱好的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行才智的沟通，是老师有目的的一种滋润，充分体现了老师心中有目标，教化无痕迹的境界。幼儿园小班教案小花猫2活动目标1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。活动打算1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程活动一起先，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各
6、种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地视察着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也
7、很高，学得也很快，对动作的驾驭也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上驾驭还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的视察，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。幼儿园小班教案小花猫3活动目标1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。2.探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。3.留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。活动打算1.课件-声音：“雷公公”（雷声）2. 图片：大花猫。3.摇篮曲的音乐磁带。声音活动过程一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。1.老师
8、怀抱“小花猫”2.我们的小花猫晚上抓了一夜的.老鼠，很辛苦，该睡觉了。演唱摇篮曲哄其入睡。二、学习儿歌。1.幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。（1）播放声音：雷声（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？2.幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。最终，与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小花猫睡觉。3.幼儿跟诵儿歌。老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”4.幼儿集体朗
9、诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。5.幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小花猫。三、幼儿人手一只“小花猫”，唱摇篮曲，哄其入睡。1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！2.听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，让小花猫宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌小花猫睡了雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的花猫在睡觉，不要吵醒小花猫。幼儿园小班教案小花猫4小班音乐教案：
10、老花猫和小花猫活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏、了解猫的一些特征、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：、律动：“猪八戒、老师：今日老师给小挚友打算了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小挚友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小挚友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”、嬉戏：老花猫和小花猫 规则：幼儿与老师一起唱前段，
11、老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的）复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起先：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去”小猫说：“想要出去不简单”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳
12、过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏结束。结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室） 附： 很多 小花 猫 喵 喵 叫 今日 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会|妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了幼儿园小班教案小花猫51、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏。2、了解猫的一些特征。3、复习嬉戏“小鱼，小鱼
13、哪里游”。猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。1、律动：“猪八戒2、师：今日老师给小挚友打算了一样东西(闭上你们的小眼睛，听喵喵喵)小挚友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小挚友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。3、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”4、嬉戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，
14、其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告知猫妈妈你在什么地方躲着的)复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行嬉戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起先：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要嬉戏到外面去”小猫说：“想要出去不简单”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起
15、共享吃鱼。嬉戏结束。5、结束部分：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)幼儿园小班教案小花猫6活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏、了解猫的一些特征、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：、律动：“猪八戒、老师：今日老师给小挚友打算了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小挚友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小挚友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，老师可引导幼
16、儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”、嬉戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的）复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起
17、先：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去”小猫说：“想要出去不简单”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏结束。、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）附：很多小花猫喵喵叫，今日我们真兴奋要和一只老花猫，喵喵叫，我的小猫在哪里，一会|妈妈做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈就来找，妈妈就来找找呀，找呀，找找找小猫，找到了