《幼儿园中班教案《小兔子开铺子》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《小兔子开铺子》精选.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班教案小兔子开铺子幼儿园中班教案小兔子开铺子1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能驾驭并正确运用相应的量词。2、通过视察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参加学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：老师活动幼儿活动活动视察嬉戏“去购物”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。进活动室前交代购物要求。老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?探
2、讨：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品干脆陈设在货架上。出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的爱好。老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由揣测幼儿个别回答出示图夹文老师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小挚友或者老师。”请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小挚友和老师共同帮助答疑。幼儿积累自主阅读的阅历。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿阅历，强化量词的运用老师：
3、“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小挚友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改看法。一是改目标。原来的目标第一条和其次条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商议时，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主
4、学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿确定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对其次段儿歌的学习爱好。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的激励和确定，让幼儿不断的增加信念。在活动的最终我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念
5、一下儿歌。在整个教学活动中，我觉得自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应当作一个小结。通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的发展水平刚好调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。幼儿园中班教案小兔子开铺子2主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1通过观看图片探究、学习儿歌，能正确驾驭一些数量词。2尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。活动打算：儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。活动过程：1出示小兔子图片，引起幼儿爱好，学习儿歌。(1)出示小兔子图片，引起幼儿爱好。(2)沟通关于“铺子
6、”的阅历。指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?(3)引导幼儿视察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。2老师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。3启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?(2)以绘画的形式表现创编的内容。(3)朗诵自己创编的儿歌。资料链接：小免子开铺子小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜
7、子，四只小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。幼儿园中班教案小兔子开铺子3中班教案小兔子开铺子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在小图片和填量词嬉戏的帮助下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规则，感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”），体验玩“填量词嬉戏”的欢乐，快来看看幼儿园中班小兔子开铺子含反思教案吧。活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”）。2、在小图片和填量词嬉戏的帮助下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规则。3、体验玩“填量词嬉戏”的欢乐。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习
8、惯，学说一般话。活动打算：与课程相关的ppt活动过程：一、嬉戏导入师：这是什么呀？幼：2师：这其实是小兔子，吴老师今日来给你们玩个嬉戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。二、介绍“铺子”师：我们的小兔子开了一间铺子，咦？什么是铺子呢？谁来猜一猜？（请三、四个幼儿揣测）幼：师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有许多东西。小挚友们可以在里面买到自己喜爱的东西。这就是铺子。三、学习儿歌。师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。师：这是什么呀？幼：桌子师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？幼：电视机上面的比较小。师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。师：数一数有几
9、张小桌子呢？幼：1张。师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。幼：张。师：一张小桌子。幼：一张小桌子。师：除了一张小桌子还有什么呀？幼：小椅子。师：几把小椅子呀？幼：两把师：椅子是讲把的，把。幼：把。师：两把小椅子。幼：两把小椅子。师：还有什么呀？幼：袜子。师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢？幼：双。师：真聪慧，袜子是讲双的，双幼：双师：数一数有几双小袜子呢？幼：三双小袜子。（四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。）师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。（男女小挚友再各说一遍）师：我们班的小挚友真棒，现在吴老师要来考考你
10、们了。你们看看缺了哪些字宝宝？（请幼儿来说一说）师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小挚友太聪慧了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗？（请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。）师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特殊好听。还能说给我听一下吗？（让幼儿们来说一说）师：说的真好听，给自己拍拍手。师：哎呀，看谁来了？幼：小猴子。师：原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么？（按依次一一消逝，当一样消逝的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿细致视察买走了什么？）师：铺子里还有东西吗？幼：没有了。师：小兔子的东西都
11、卖完了，小兔子说什么了呀？出示：明天再来开铺子。师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。师：你们觉得这首儿歌应当叫什么名字啊？（请3、4名幼儿来猜一猜）师：这首儿歌叫小兔子开铺子幼：小兔子开铺子。师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗？（两遍，其次遍要求用好听的声音，比第一遍更洪亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。）四、拓展延长。师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。（请幼儿们来说一说：4本小本子；3个麦克风；5只小杯子）五、结束活动。师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。教学反思：通过这一节课的教
12、学，我充分感受到了老师不只是要备教案，还要备学生，应当从学生的角度动身，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。幼儿园中班教案小兔子开铺子4活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。2、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动打算：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去
13、看一看，铺子里有些什么东西。（请幼儿回答，学习正确运用量词）二、 引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲解并描述）（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小挚友再细致听一遍。1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、 其次遍观赏儿歌三、 幼儿学念儿歌2、 提示要求，会的小挚友念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加快速度。四、 嬉戏1、 老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买XX的句式，并能正确运用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：小挚友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。