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1、幼儿园小班主题活动设计方案幼儿园小班主题活动设计方案1活动意图在日常活动中，我发觉小班幼儿对玩纸特殊感爱好，一个废纸团、几张碎纸片也能让他们你争我抢地玩上半天。顺应幼儿的爱好和须要，同时结合我园园本课程“六个一”中的“一张纸”活动，我设计了本活动。其实，生活中一些常见的东西往往蕴含着丰富的教化价值，报纸就是其中之一。我们利用幼儿生活中熟识的报纸，在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中，培育了幼儿初步的环保意识，发展了幼儿的想象力、创建力。活动目标1相识生活中常见的报纸，了解报纸的特性。2尝试用各种方式玩纸，提高幼儿小肌肉动作的协调实力。3体验嬉戏的乐趣，发展想象及创建实力。活动打算1家园
2、共同收集废旧报纸。2胶水、糨糊、即时贴、彩纸，画好鸡蛋的大报纸，白纸上画有花的大轮廓，废旧轮胎、大纸箱、照相机等。3音乐铃儿响丁当找挚友。4事先布置好亲子活动场地，幼儿平常积攒的碎纸及自做的纸浆、抹布。活动过程一、科学活动：报纸从哪里来1以“报纸的故事”导入课题。2将带来的报纸分发给幼儿，让幼儿自由玩报纸。随机提问：它叫什么?在哪里见过它?谁常常拿着它看?报纸上有什么?3相识报纸的特性。(1)老师示范讲解报纸的特性：报纸可以折、剪、粘贴，可以回收利用；报纸能吸水、可燃烧。(2)幼儿自由玩，共享报纸的特性。二、美工活动：撕贴拼画“花”1听音乐做手指操，导入课题。跟随音乐铃儿响丁当，揉一揉、搓一搓
3、、甩一甩、摇一摇小手。2出示撕纸作品范例，引起幼儿撕纸爱好。3幼儿自由撕报纸。老师引导：你会撕纸吗?请你试一试。你撕出来的是什么形态?还能撕成什么形态?(面条、饼、苹果、衣服、桃子、树叶等)激励幼儿大胆展示自己的撕纸作品，并刚好用照相机拍下幼儿的作品，作为资料保存。4出示画有花的大轮廓的白纸，引起幼儿爱好。这么大的纸，怎么变成一朵好看的大花呢?5老师示范撕纸粘贴。6幼儿与同伴合作撕贴。7.师幼共同观赏作品。你觉得哪朵花好看?为什么?你在撕的时候还撕下过什么形态?8延长活动：激励幼儿接着玩撕纸嬉戏，发觉并保存撕下的各种形态。三、亲子活动：纸浆变变变1以嬉戏“找挚友”，调动幼儿爱好，导入课题。家长
4、和幼儿一起跟随音乐玩“找挚友”的嬉戏，并自主配对，当玩到再见时，配好对的家长和幼儿手拉手来到活动场地。2出示早已打算好的纸浆(纸浆由幼儿平常练习撕纸的碎纸制成)，对其制作过程进行简洁介绍，重点明确它的废物利用价值和环保价值。3玩嬉戏“纸浆变变变”。今日，我们用纸浆究竟做什么呢?(家长和幼儿自由发言)看，纸浆变成什么了?出示纸浆范例(苹果、桃子、海豚、大树、馒头、糖包等)，激发幼儿爱好。下面就由小挚友们和爸爸、妈妈一起玩“纸浆变变变”，看哪一组的魔法强，变出的作品又多又好看。4幼儿和家长合作自由玩“纸浆变变变”。老师刚好激励他们展示作品，并提出合理建议。5布置纸浆作品展，并拍照留存，结束活动。6
5、延长活动：在区域活动中为纸浆涂色。四、民间体育嬉戏“孵小鸡”1老师扮演鸡妈妈，从身后取出礼品袋，告知孩子们很兴奋和他们一起玩，所以要送他们一份很好玩的礼物。鸡妈妈带领幼儿做打算活动，然后走过“小桥”，钻过“山洞”，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”报纸。2小挚友都知道报纸可以撕、团、贴，还可以制成纸浆并做出好看的东西，今日老师要和小挚友一起用报纸玩嬉戏，请你们试一试报纸有哪些玩法。(提示幼儿玩法要与别人不一样)3幼儿自由探究。(1)探究一个人玩报纸嬉戏的方法，老师加以引导。把报纸平放在地上进行双脚跳、单脚跳；把报纸顶在头上做帽子，渐渐向前走；把报纸平放在胸前，快速向前迎
6、风跑；把报纸揉成小纸球，向前投掷、抛接；把报纸卷起来，玩金箍棒。(2)探究合作玩报纸嬉戏，老师加以引导。把报纸固定在身后当尾巴，玩抓尾巴；两幼儿面对面把报纸拉平，离地肯定高度，其他幼儿从下面钻、爬“山洞”；把报纸揉成纸球相互抛接。4刚才，小挚友都玩得很快乐，可是鸡妈妈有事要请小挚友帮忙，(出示画有大鸡蛋的大报纸若干)看，有这么多鸡蛋要孵，鸡妈妈忙不过来了，我们帮帮她吧！5玩民间嬉戏“孵小鸡”。玩法：画有大鸡蛋的大报纸分散在场地上，幼儿随意拿起一张，沿着大鸡蛋的边缘撕纸，撕成镂空的大鸡蛋，然后从鸡蛋中间钻过，蛋破失误，重新起先。幼儿可以合作。钻过的幼儿即变成小鸡。6放松整理，鸡妈妈带领小鸡回活动
7、室。幼儿园小班主题活动设计方案2活动名称：“六一”蔬果冷餐会活动目标：1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的欢乐。2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。3、通过协同制作水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验共享的欢乐，培育良好的卫生习惯。4、激励幼儿在轻松、愉悦的氛围中沟通，发展幼儿交往、合作的实力。活动打算：1、学问打算：（1）主题活动：蔬菜和水果的阅历积累（2）学会儿歌六一到2、实力打算：饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言实力打算3、材料打算：幼儿：自带水果若干（品种多量少）老师： 水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）工具：牙签、盘子、刀等活动过程：一、组织幼儿
8、参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。二、组织两个班的幼儿在一起.1、开场：老师致庆贺词、幼儿相互庆贺，一齐朗诵六一到。2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的爱好。3、介绍水果拼盘制作的过程，交代要求和留意事项。4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。两个班的幼儿合作，活动地点分散在两个班。5、“水果拼盘”展示，相互介绍自己的作品，拍照留念。6、“水果冷餐会”正式起先，小挚友尽情品尝各色水果，激励幼儿大胆沟通。7、带领幼儿整理整理嬉戏材料。8、回忆今日的活动，进一步体会六一的欢乐。三、活动延长：了解幼儿在家过六一的状况。话题：难忘的六一。观赏活动中的照片。四、边沿内容：
9、班级主页中对这次活动作记录。分为：前期-中期-后期.幼儿园小班主题活动设计方案3活动来源：世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱!母亲，是世界上最宏大的人。五月，阳光绚丽，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感谢我们的妈妈对我们的哺育之恩及培育孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。活动目标：1、幼儿知道五月的其次个星期日是母亲节。2、了解妈妈的辛苦，培育幼儿对妈妈的感谢之情。3、用实际行动为妈妈做一些力所能
10、及的事情。活动打算：1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈快乐等等。2、老师和家长共同给幼儿讲解并描述爱妈妈的一些故事。3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。4、制作折纸花、各色调纸纸、油画棒等。活动过程：一、起先部分：老师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最好的祝愿。二、基本部分：1.老师提问：你想给自己的妈妈送上什么祝愿呢?(幼儿自由探讨)2.老师打算好制作好的礼物，“漂亮的花朵”。幼儿视察，你望见了什么。今日我们就来制作“漂亮的花朵”老师讲解花朵制作方法。老师分发制作材料。老师和幼儿一起制作“漂亮的
11、花朵”三、结束部分：幼儿共同观赏制作的礼物，一起合影。幼儿园小班主题活动设计方案4一、活动目标：通过全面了解幼儿生活阅历和实际发展水平，我们从幼儿学习爱好、需求动身，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简洁的平安学问技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步平安意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿学问，发展幼儿的多种实力，让幼儿真正从中学习，获得发展。二、网络图：三、组织和指导：1、做好打算工作.我们在全面、充分地了解幼儿现有实力和发展水平的基础上，主动找寻与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和学问，记录与主题相关的问题、事务，刚好补充
12、修改主题网络和活动系统;同时，我们还主动寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。2、绽开充分探讨.对于幼儿来说，充分的探讨能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在相识红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜绽开探讨，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的细致视察红绿灯改变，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言.在整个活动中，孩子的主动性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的实力也从中得到了提高。3、刚好调整活动，发展主题活动.在活动中，
13、有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，刚好进行调整，使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬.很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，激励、帮助幼儿蹲下来一起细致、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又帮助他们获得了新的学问阅历。4、组织展示活动.在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展示汇报。这样既可以帮助孩子回顾自己学到的学问技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通平安
14、的红绿灯学问，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的学问技能在嬉戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学四、活动效果:通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的相识、理解。1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的学问阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有学问技能，自主地视察、比较、探讨、参加，加深对四周事物的了解，增加探究的爱好，获得学问、实力提高。3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。4、要留意用多种策略为活动注入新
15、的活力，激发和维持幼儿的爱好，帮助幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深化地学习驾驭相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的发展。幼儿园小班主题活动设计方案5活动一：创可贴娃娃活动目标：1、了解受伤的苦痛。2、知道玩嬉戏时要留意平安。3、乐意宁静地倾听创可贴娃娃的受伤经验。活动打算：受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)活动过程：一、老师出示娃娃，以娃娃的口吻讲解并描述自己“受伤”的经验。(1)引导幼儿视察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”(2)
16、“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”二、娃娃讲解并描述“受伤”的经验娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不留意平安，所以就变成现在这样子了，头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难过，而且还不能和其他的娃娃一起做嬉戏，因为我一动，这些创可贴的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经验谈话(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应当怎么玩滑梯?(坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手)(2)娃娃的手上、膝盖上为什么
17、要贴创可贴?我，跑步的时候眼睛要看哪里?四、幼儿嬉戏老师手持创可贴娃娃检查幼儿活动状况，提示幼儿留意平安。活动名称：离群的小鸡活动目标：1、乐意宁静地视察图片，倾听故事。2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。3、懂得不能随意离开大人或集体。活动打算：挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干活动过程：一、引起爱好1、老师边念儿歌边带领做动作：一只母鸡，很多小鸡，母鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起嬉戏。二、老师分别出示图片。引导幼儿视察。图片一：(1)这是什么地方?草地上有谁?(2)妈妈带着小鸡在做什么?(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?(4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了
18、?图片二：(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?(2)野猫想干什么?(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?图片三：(1)谁来救小黄鸡?(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?图片四：(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?(2)以后，小黄鸡会怎么做呢?三、老师把四幅图片连起来讲解并描述一遍问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的.事?四、嬉戏：母鸡和小鸡老师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未刚好跟随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。幼儿园小班主题活动设计方案6为做好家园共育工作，充分发挥家庭教化作用，促进幼儿
19、的和谐发展，增加幼儿生活自理实力，体验自我服务的乐趣，我们小班年段即将开展了“迎五一、爱劳动”亲子活动，增进亲子沟通，做好家园共育工作。活动支配如下：一、时间：_年4月27日(星期五)上午8:3011：00二、地点：幼儿园三、活动内容：(一)嬉戏名称：我喂妈妈吃果果嬉戏方位：操场草地嬉戏打算：塑料框、水果模型嬉戏玩法：幼儿与家长面对面站在指定的位置上，家长拿塑料篓子，由幼儿从球框里拿出沙包，并抛出，家长用塑料篓子接住，多者为胜。嬉戏规则：幼儿不能够越线抛沙包水果模型掉在地上的不算数。(二)嬉戏名称：剥花生嬉戏方位：小五班班级门口嬉戏打算：花生若干、汤匙、小碗嬉戏玩法：幼儿负责剥花生并放在碗里，
20、爸爸妈妈数好有20粒花生米之后，就可以让孩子用勺子喂给自己吃，花生吃完，计时结束。嬉戏规则：1、幼儿要自己剥，家长不能帮忙。2、要用勺子喂，不能用手。(三)嬉戏名称：双人“舞”嬉戏方位：操场草地嬉戏打算：宝宝袜子五双嬉戏玩法：珍宝在起点穿好袜子，然后孩子的双脚踩在家长脚上，从起点动身先到终点获胜。嬉戏规则：在进行途中孩子的双脚不能离开家长的脚。(四)嬉戏名称：乐“扣”嬉戏方位：小六班早操位置嬉戏打算：成人衬衫10件、小椅子十把嬉戏玩法：家长坐在椅子上，孩子立于跟前，老师指令起先，孩子帮家长穿衣服、系扣子，先完成的为胜者。嬉戏规则：家长不能代替孩子穿衣服、系扣子。(五)嬉戏名称：切香蕉嬉戏方位：
21、小五班班级教室嬉戏打算：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾蓝。嬉戏玩法：宝宝先将香蕉剥好，然后用塑料刀子将香蕉切片，接着喂妈妈吃香蕉。嬉戏规则：香蕉皮必需扔到垃圾桶里。家长不能帮忙，哪一组最先完成剥香蕉、切香蕉和吃香蕉，则为成功。(六)嬉戏名称：叠叠乐嬉戏方位：跑道嬉戏打算：装衣篮3个，每个篮子(衣服一件、裤子一件)嬉戏玩法：珍宝和妈妈一起在起跑点将篮子用身体夹住，将衣服运到指定位置，再进行折衣服，速度最快的为第一名，以此类推。嬉戏规则：在运输衣服过程中，不能用手帮忙。附注：1、每位来参与的家长到嬉戏入场处拿好自己的票参与活动。2、每组参与活动的第一名的获得印章三个，其次名两个，第三名一个，最
22、终累计到的印章数到门口奖品处领奖。3、16-18个印章嘉奖风车一个，13-15个沙画一张，10-12个小支泡泡棒一个，9个以下激励奖贴贴纸一个。4、每班出一名老师当裁判，一名老师维持秩序，一名保育员盖印章。幼儿园小班主题活动设计方案7活动背景:我的故事是反映小班幼儿相识自我的教化内容,由于相识、探究的对象来自于相识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神奇又充溢情趣的乐事,于是引导他们通过自己四周的人际环境来相识自己,使幼儿感觉自己是别出心裁;通过活动课程让幼儿了解自己、喜爱自己、大胆展示自己,并进一步通过嬉戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种开心的自我体验。主题目标:1、以
23、课程为主的课程支配,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜爱自己,发觉自己与别人的不一样,更加喜爱自己。为此我们支配以下几个主要活动:活动支配:1、社会“妈妈真爱我”目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关切自己也很辛苦,情愿听妈妈的话“我的属相”目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。“男孩与女孩”目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能运用一一对应的方法。2、美术“这是我”目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发觉自己的五官特点,喜爱自己。3、语言“熊猫的客人”目标:懂得到别人家做客时要有礼貌
24、。“小猴请客”目标:知道做主子要热忱,有做小主子的主动愿望。4、音乐“表情歌”目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。“客人来了”目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。5、综合“妈妈,节日欢乐”目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。6、数学“比高矮”目标:体验从高到矮或从矮到高的排列依次。“我的玩具”目标:能用目测的方法推断并说出物体的数量(5以内)幼儿园小班主题活动设计方案8一、活动来源：幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让
25、，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动平安我知道，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，爱护自己。二、主题目标：1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。2、培育幼儿嬉戏时识别平安和危急的实力。3、了解户外活动时要留意的平安学问。4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害5、帮助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。三、家园共育：1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。2、为孩子打算适合他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。3、不带孩子吃街头不干净的食
26、品，防止病从口入。4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。5、将家里存在平安隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。四、环境创设：1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿供应操作材料时，不要供应过小的珠子、豆子。2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径
27、、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设平安我知道的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)五、区域活动：在认知区，可供应一些推断对错的图片，再为幼儿打算两个分类筐(可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。六、活动支配：幼儿园小班主题活动设计方案9一、活动的背景：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。经常有小挚友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说
28、：老师，你看我的新鞋子，美丽吗？有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个细致探讨的小家伙：咦？会亮的于是，从幼儿的爱好动身的一个敏捷性的主题我的鞋子踏踏响产生了。二、环境创设：1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰各种各样的鞋子、光脚丫找鞋子鞋子跑起来等教化环境。2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区鞋子超市。三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿细致视察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。四、活动目标预设：语言：1、学习用一般话和老师同伴沟通关于鞋子的阅历。2、养成宁静、耐性倾听的习惯。3、情愿说出自己喜爱的鞋子。社会：1、情愿参加收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。2、懂得疼惜鞋子。科学：1、对各类鞋子赶爱好。2、相识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。3、尝试操作，比较鞋子的异同。4、学习对鞋子进行简洁的分类与配对。艺术：1、感受各种鞋子外形、颜色的美。2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。3、发展音乐表现实力。健康：1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。2、养成整齐摆放鞋子的习惯。3、初步了解穿鞋子的卫生要求。