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1、专题七名篇名句默写,总纲目录,提分攻略一名篇名句默写选准句“三方法”一、关键词语定位法一些默写题的题干列出了所填名句中的关键词语(人、事、物、时间等),根据这些关键词语可准确定位所填名句。,(2018课标全国,16)补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语为政中“,”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。(2)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“”,点出李蟠的文章爱好,而“”,则说明了李蟠的儒学素养。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“”一句,写的是周瑜的儒将装束,“”一句,表明了周瑜的赫赫战功。,(1)由“成为教师”“温习学过的知识”“从中获得新的理解与体会”
2、,可以确定名句是“温故而知新可以为师矣”。(2)“文章爱好”对应着“好古文”这句,“儒学素养”说明需要填的句子是“六艺经传皆通习之”。(3)由“周瑜的儒将装束”可以确定名句是“羽扇纶巾”,由“周瑜的赫赫战功”可以确定名句是“樯橹灰飞烟灭”。,1.(2018河北石家庄二模改编)补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚中的“,”两句,写的是佩戴上繁多而芳香的饰品,使身上更加芬芳,表现了作者修身洁行,使品格更趋高贵的思想。(2)庄子逍遥游中,作者认为,到百里之外去,则要做“”的准备;到千里之外去,则要做“”的准备。(3)岳阳楼记中描写微波时水面月光的句子是“”;描写无风时水中月影的句子是“”。,答案(
3、1)佩缤纷其繁饰兮芳菲菲其弥章(2)宿舂粮三月聚粮(3)浮光跃金静影沉璧解析根据上下句提示,抓住关键词语定位所填名句。如(3)句,由“微波”“水面月光”“无风”“水中月影”可确定答案。,二、意义还原法某些默写题的题干提示就是对名句的解释,我们把语句的意义还原到古诗文中即可。荀子劝学中写“君子广泛学习且每天检查反省自己,就会智慧明达,行为没有过错了”的两句是“,”。,2.(2018河南六市第二次联考改编)补写出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥过零丁洋中写“国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,自己一生的坎坷如雨中浮萍一般”的句子是:,。(2)荀子在劝学中指出,蟹虽然有“六跪”和“二螯”,但是“”,这是
4、因为它“”。(3)琵琶行(并序)中,作者因被贬江州,终年听不到丝竹之声,从早到晚满耳都是“”,虽有山歌村笛,却“”。,答案(1)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(2)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也(3)杜鹃啼血猿哀鸣呕哑嘲哳难为听解析易错字词:絮、萍、鳝、躁、呕哑、嘲哳。小题(1)可用“意义还原法”得出答案。,三、技巧推断法部分默写题的题干点明了所填名句运用的手法,比如“比喻”“侧面描写”“正面描写”“反衬”等,我们借助这些手法加以推断联想,就可找到所填名句。苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的场景,开始是正面描写,写洞箫的声音凄切、不绝如缕,接着用侧面描写“,”来表现洞箫声音的悲凉。,题干中“侧面描写
5、”已明示所用手法,“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果,及前面的提示,可联想到应该填写“舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇”。,3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中,“,”两句诗使用了比喻的修辞、象征的手法,表现了诗人虽屡遭贬谪但因新人辈出而自感欣慰的豁达胸襟。(2)杜甫茅屋为秋风所破歌中,“,”两句诗通过正面和侧面结合的手法描写了雨之大和雨之疾。(3)诗经氓中,“,”两句诗是女主人公以河为喻来抒发自己的一腔怨愤。,答案(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝(3)淇则有岸隰则有泮解析在背诵古诗文和理解古诗文的基础上,结合“技巧推断
6、法”作答。易错字:畔、脚、淇、隰、泮。,提分攻略二名篇名句默写写准字“八策略”一、记住生僻难写字名篇名句中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。,1.写出下列句子中的空缺部分。(1)诸葛亮出师表中,直言“益州疲弊”,大声疾呼“”,大有危在旦夕之势,如不救亡图存,将会出现国破家亡的惨局;诸葛亮希望后主不要看轻自己的句子是“”。(2)琵琶行(并序)中写琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句是“,”。(3)苏轼在赤壁赋中,用“,”侧面写出洞箫声的吹奏效果和魅力。,答案(1)此诚危急存亡之秋也不宜妄自菲薄(2)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(3)舞
7、幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇解析所填写句子中的“菲”“薄”“幽”“壑”“蛟”“嫠”都属于难记难写的生僻字,应当特别注意。,二、区分同音异义字读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在,这是命题者“设误”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做分析比较,做到既知其形,又知其义。,2.(2018课标全国,16)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“”,踮起脚极目远望,也“”。(2)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“”;而亲近小人,疏远贤臣,“”。(3)李煜虞美人(春花秋月何时了)中,春花秋月之外,“”也是勾起
8、作者故国之思的景象;而“”则是作者无尽愁绪的形象描绘。,答案(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流解析(1)“博”不要与“搏”混。(2)“倾”不要与“轻”混。(3)“东”不要与“冬”混。,三、区分同音异形字读音相同而字形不同的字在名篇名句中也屡见不鲜,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。,3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行(并序)中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“,”。(2)杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老多病的惆怅之情的名句是“,”。(3)逍遥游中“,”,
9、指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。,答案(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)若夫乘天地之正而御六气之辩解析(1)“唯”易与同音字“惟”混。(2)“常、作”易与同音字“长、做”混。(3)“辩”易与同音字“辨”混。,四、区分形近异义字形近字在名篇名句中也比较常见,再加上读音又大多相同或相近,对学生有很大的迷惑性和误导性,因此在答题时应予以重视。,4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在登高中用“,”两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的景象,以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。(2)王勃在送杜少府之任蜀州中创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓
10、、意境高远的感受的句子是“,”。(3)李白在行路难(其一)中用“,”两句来表现自己积极入世及乐观豪迈的心态。,答案(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)城阙辅三秦风烟望五津(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海解析(1)“萧”易与“箫”“潇”混淆。(2)“阙”易与“阕”混淆。(3)“沧”易与“苍”混淆。,五、留心语句的顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变。因此,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,结果把语句的顺序写颠倒,白白丢掉了分数。,5.(2018课标全国,16)补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“”,饥饿的路人也不会接受;若
11、“”,即便是乞丐也会拒绝。(2)白居易的琵琶行中“,”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。(3)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“,”。,答案(1)呼尔而与之蹴尔而与之(2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间解析本题考查识记名篇名句的能力。易错字词:(1)蹴;(2)绡;(3)徘徊。注意句子的顺序不能颠倒。,六、留意具体的语境对名篇名句的背诵,不应死记硬背,而要联系上下文,在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语,从而做到对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。,6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)白雪歌送武判官归京中极写天气的寒冷,与其前两
12、句酒宴饯别气氛形成鲜明对比的两句是“,”。(2)李商隐在无题中“,”成为一曲悲壮的千古绝唱。(3)苏轼江城子密州出猎中描写随从武士个个猎装出发,千骑奔驰,腾空越野,展现壮观的出猎场面的句子是“,”。,答案(1)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)锦帽貂裘千骑卷平冈解析(1)“暮雪”需要联系语境,否则易把“暮”写成“墓”。(2)“炬”需要联系语境,否则易把“炬”写成“具”。(3)“平冈”需要联系语境,否则易把“冈”写成“岗”。,七、留意句中的通假字通假字虽和所通字的意思一样,但在默写中,若把句中的通假字写成所通字,也属于误写,是不能得分的。,7.补写出下列句子中的
13、空缺部分。(1)桃花源记中,最能体现桃花源人热情好客的句子是:“,。村中闻有此人,咸来问讯。”(2)荀子在劝学中用“,”两句阐释了“人与人之间并没有什么不同,只不过有成就的人善于借助外物力量”的道理。(3)行路难(其一)中,描写美酒佳肴,表现朋友一片盛情的名句是“,”。,答案(1)便要还家设酒杀鸡作食(2)君子生非异也善假于物也(3)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱解析(1)“要”通“邀”。(2)“生”通“性”。(3)“羞”同“馐”,“直”同“值”。这些字都属于通假字,但是书写时不能写成所通字。,八、注意不遗漏虚词文言文中有大量的虚词,稍不注意就会漏掉,造成丢分。,8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“,”。(2)杜牧在阿房宫赋中,通过“,”两句,提出了“秦国如果爱惜六国的人才,就能世代为君、安享天下”这一观点。(3)韩愈在师说中认为,那些“童子之师”的做法与自己所说的老师是有区别的,这两句是“,”。,答案(1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(3)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也解析(1)中的“且、而”,(2)中的“使、则”,(3)中的“其、者、也”,书写时很容易丢掉,应引起注意。,