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1、十几减7、6教学反思十几减7、6教学反思1一、满足：1.备课组选用的教学视频资源中老师讲课思路清楚明白，语言特点、教姿教态也符合学生年龄段特点。2.学生上课期间在班级钉钉群踊跃发言，课堂在老师的引导下，主动进行4种计算方法的尝试二、不足：1.这节课堂上与学生连麦互动时，因为网络问题没有顺当进行2.个人讲授与视频资源没有精确结合，在视频与麦克风切换之间播放时长连接不够精确3.杀毒之后依旧会有广告小窗口出现，快速关掉三、措施：1.视频连麦不胜利时，可以选择孩子在钉钉群进行语音发言，虽然耗时，但能更好地随机与学生进行互动，检验学生的听课状态，进行实时监督2.视频资源停顿，进行讲解时留意时长跟上，操作
2、练习娴熟3.试着安装不同平安软件深化杀毒，拦截广告十几减7、6教学反思2十几减7、6是在学完十几减9、8的基础上进行学习的，原来以为将学十几减9、8的破十法、连减和想加算减法用到十几减7、6，同学们会驾驭的挺好，但是实际效果并不如此。假如给一年级学生写出算式，让孩子们视算，可能还会算，但假如让学生口算20以内的退位减法，并让他在脑中想着算式，说出计算过程，对于孩子们来说有点难，这一点我忽视了。另外，在学十几减9、8的计算方法时，基础打的不好，有些孩子不理解破十、连减或想加算减，以至于不能娴熟说出计算过程，导致计算十几减7、6算式的不娴熟，有的出现方法混淆的现象。另外，在自主探究13-7=？时，
3、可以舍弃用小棒摆一摆的环节，干脆让孩子在练习本上写出某种方法的计算过程，这样一方面节约时间，另一方面能充分进行自主探究，以免有为了形式增加环节的嫌疑，而为了节约时间，又仓促结束，让人感觉没力度，还不如干脆去掉。本节课做练习的时间也很少，学问不练就得不到巩固，在以后的教学中要加强练习，留意当堂检验学习效果。十几减7、6教学反思3本节课在前面学习十几减9的基础上接着探究十几减8、7、6的计算方法。通过一节课的教学，受旧知正迁移影响，学生对于“破十法”和“想加算减”这两种计算方法都驾驭得不错，比上节课更能表达清晰。但在练习中却发觉学生计算的正确率很低，而且口算得相当慢，不如十几减9的计算驾驭得好。就
4、此，我依据学生的练习状况进行了深刻的反思，找出了两个缘由：一、这节课的内容是教学十几减8、7、6，教学内容相对前面更困难，不像前面学习十几减9那样内容专项单一，所以效果不怎么好；二、有些学生对于10的.组成及有关8、7、6的进位加法驾驭得不太好，所以导致计算慢及正确率低。对此，接下来，我准备首先加强10的组成及8、7、6的进位加法的复习，提高学生的计算速度；同时先进行十几减8、减7、减6的专项练习，让学生找规律，然后进行十几减9、8、7、6的计算混合练习，希望这样能使孩子们的计算实力和水平均有所提高。十几减7、6教学反思4一、满足：这节课设计是先让学生通过苹果图，列出一图四式，复习上学期学习的
5、学问，对这节课用想加算减法进行计算做铺垫，然后通过播放视频，让学生学习了用四种方法解决问题，老师通过对方法的总结，让学生感受想加算减法在解决这道题的优势。最终通过练习，让学生知道什么状况下用想加算减发计算更便利。学生上课期间在练习本上做题，在班级钉钉群里踊跃发言，课堂上通过看视频讲解和老师讲解相结合，通过做练习题巩固这节课学习的学问。二、不足：1.这节课堂上视频播放时中间出现画面不同步卡的的现象。停下来让学生重新进入直播，调整清楚度。2.课堂讲解以老师为主，总结也是老师进行总结。3.讲课语言不够简洁。4.这节课的重点是让学生体会想加算减法在计算中的简便，讲解中虽然提到了想加算减法的优点，但是习
6、题中学生还是以破十法进行计算为主。5.缺少与学生连麦互动，应当让学生说一说这节课的收获。自己总结想加算减法的在哪种状况下用更简便。6.下午上课以复习上午学习学问，讲解习题为主，和学生连麦次数多，用的时间较多。三、措施：1.出现卡等问题时，刚好停下来和学生进行沟通。2.给学生足够的时间思索，引导学生自己发觉规律。3.仔细备课上课，做好上课打算，提高应对突发状况的实力4.多与学生进行连麦互动，多让学生进行思索和总结。十几减7、6教学反思5满足之处：这节课的重点是能利用加减法关系计算十几减7、6，进一步理解和驾驭“想加算减”的思索方法。在教学例3前出示一副点子图，让学生依据这幅图写出一个加法算式和两
7、个减法算式，为感受“想加算减法”的价值奠定基础。让学生通过视察比较“破十法”和“想加算减法”，感受“想加算减法”的简捷性。不足之处：1. 这节课的重点并非算法的多样性，但仍旧通过视频播放了4种算法，没有对“想加算减法”进一步绽开，沟通计算方法。虽然有适时点播，但导致部分孩子难以分清重点。2. 对于“破十法”和“想加算减法”的比较，由于许多孩子习惯用“破十法”来解决问题，这节虽有引导孩子对二者进行视察与比较，但是时间关系，没有连麦引导孩子说发觉。3. 顾虑连麦有延时，孩子说不对，时间较短等，与孩子连麦次数较少，仅让家长将孩子的答案打到对话框里。4. 上午半个小时播放视频加适时点播，将练习题放到下午再巩固提高这一做法有待反思和改进。改进措施：1. 仔细备课，对资源进行筛选、整理，有针对性地绽开教学。2. 切记“贪多嚼不烂”，精讲精练。3. 给学生充分展示自己的机会，多与孩子连麦，特殊是总结发觉提升之类的问题，多让孩子说说想法，让孩子自己去明确体验。4. 开展组内教研，刚好调整下一步的教学方式。