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1、 初二地理教学总结初二地理教学总结 初二地理教学总结 时间：2021-12-15 15:41:25 教学资源投诉投稿初二地理教学总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此非常有必需要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的初二地理教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。初二地理教学总结1回顾本学期的工作，在担当初二七个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课不但
2、备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，采纳的教学方法，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注意思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。如组织学生自办地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心
3、；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初中学生求知欲强、新奇心大的特点，我在教学中都运用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高了教学效果。四、主动仔细参与集体备课活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满意不同层次的
4、学生的需求，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对地理萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，课后反思不够刚好，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。初二地理教学总结2本学期我担当八年级4个班的地理课教学工作。由于班级较多，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下：转瞬本学期又要结束了。回顾本学
5、期的工作，有得也有失。在担当初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教化教学1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、
6、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己
7、的不足，改进工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。四、今后的工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进
8、的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。初二地理教学总结3时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识
9、、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制
10、定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。初二地理教学总结4“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在
11、在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。一、仔细分析、制定合理的学期教化教学安排本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。本学期除完成八年级地理下册的教学任务外，还将组织学生复习七年级上下册和八年级上册的相关内容，
12、为结业复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、 由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学实力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2、教学中我力争做到精讲,把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上,避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实
13、效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。在学生的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意,但我没有放弃希望。因为
14、很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决,明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优辅差。三、主动参与校本探讨自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术实力大赛等校本探讨活动。虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师,间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化
15、教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结阅历，查找不足。初二地理教学总结5星转斗移，转瞬一个学期的结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。一、初二地理学科教学目的要求地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生相识不同地区的居民，
16、如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。二、学生状况分析本学期初二6个班共有学生307人，由于学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一水平线上。给学生学习地理带来了很大的影响。从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成果仍不够志向，还需多多努力。三、提高教学质量的详细措施他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。2、加紧对老师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材
17、施教，选择最佳的教学方法，传授学问和技能。3、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。四、取得的成果针对近年来地理统考试题的探讨、分析，刚好组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。五、存在的问题本学期进入复习以来，加之在学生考试前期，耽搁了最为珍贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教化为突破点，培育学生技能。力争在学年会考中平均分可以达到其他
18、各个中学的平均水平线之上，特殊是优等生再来一次新的突破。初二地理教学总结6一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，须要不断学习、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：一、本学期的工作表现1、仔细钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，
19、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了提高工作效率，探究先进的教学方法：在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，课堂上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程
20、中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。4、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分
21、明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，主动创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在视察、分析、思索、探讨中敏捷运用地理学问。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。5、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学
22、科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生相识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习区域地理的基本方法，为中学阶段进一步学习地理打下良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果
23、都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。四、今后的工作思路1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。初二地理教学总结7时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活
24、有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟识，从这点，激发学生对中国的地理环境风土人情等熟识理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生斟酌课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟识驾
25、驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书听讲用图动手动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习测验考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，主要体此刻农业工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信邮电贸易旅游等第三产业也有亲密关系，特别是地图学问地名和各种交通路途的地理分布学问。初二地理教学总
26、结8时间飞逝，转瞬本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得失，也有收获。在担当初二的地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤恳，敬业，使教学工作有安排，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下：一、本学期的工作1、仔细备课、上课，备学生而、备教材、备教法。依据教材内容及学生实际，设计课型，拟定教学方法，仔细写教案。每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。在教学工作中，留意学生实力培育，把传授学问技能和发展智力、实力结合，在学问层面注入思想情感教化因素，发挥学生创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、增加上课技能，提高教学质量，做
27、到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进
28、工作。二、本学期取得的成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生相识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习区域地理的基本方法，为中学阶段进一步学习地理打下良好的基础。三、存在的不足当然，在工作上我还是存在某些不足。譬
29、如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。四、今后的努力方向1.加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得更好成果。初二地理教学总结9这个学期我教的是1-8班的初二地理上，这是一个很特别的阶段
30、，因为在初二下学期就要进行地理睬考，因此，不仅要扎实学生的基础学问，还应当培育他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这样对会考的帮助将会很大。但对于刚刚参与工作的我来说，还有许多东西须要学习，须要改进，这就须要在平常的工作中进行总结。我的学生们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。因此，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无
31、味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维实力。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比如歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大事务等趣味较强的教学方法。其次，课堂上，在传统的地理教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲
32、，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习爱好和主动性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理学问。教学中，我主动地学习老老师和优秀教化工作者的先进阅历，平常主动了解实况动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主子，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起
33、来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求学生驾驭教科书上地理学问，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱好而行。初中学生新奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们主动的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对学问的理解，增加他们对学问的驾驭，更好地了解和熟识课本内容。这样不仅扎实了基础，而
34、且使学生对地理的爱好变浓。有人说“当学习充溢乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我常常性的表扬，学生学习的效果相当好。最终，课后，时常找学生了解状况，比如上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，刚好了解学生的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。期末复习期间，我以以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育，为期末考试做好充分的打算。事实证明，在师生的共同努力下，我带的8个班级都取得了相当大的进步。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就
35、应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，做到形式多样化，上课前通过相互听课、修改，充分利用树德强大的师资队伍，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，
36、充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。初二地理教学总结10星转斗移，转瞬一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教化和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力搞好复习工作，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现总结如下：本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少须要十周的时间才能完成教学。考虑到六月份的地理中考在即，从学期伊始，我就充分思索了教学进度、学生学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学安排，并有序地进行教学。最终得以按时完
37、成新课教学任务，并取得了充裕的复习时间。为了应对中考，切入实际的提高教学质量，因此本学期的教学要更有针对性进行。依据地理新课程标准中“必需变革学科中心学问本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。地理新课程标准的理念告知我：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活和终身发展有利的地理学问。另外，在教学中还
38、得留意学习方法的指导和复习方法的改进。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、爱家意识。在完成教学教材之后，即进入了惊慌的中考备考和应考工作。复习过程中，我把地理复习指南作为复习重点，指导学生以强化练习作为主要手段，以练习为辅，讲练结合，并抓住基础学问和主干，通过反复指导读图训练、理解与运用，实现对学问点的
39、巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对学问难点进行更具体的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生渐渐驾驭科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探究更有效的复习方法和手段。我充分利用课余的时间，仔细学习地理教学有关的学问，拓宽学问面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深化到学生中，多了解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增加后进生的学习信念，激励他们不断的进步。诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高、学习成果难以提高、学生探究学习意识不显著等，这些现状都值得在今
40、后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更好的成效。初二地理教学总结11转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：一、加强师德修养，提高道德素养我仔细学习政治思想理论，仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规；对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强地理学问学习，练好扎实的教学基本功在地理教学方面，我加强教化理论学习，提高教学
41、水平。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细学习贯彻义务教化地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教
42、学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学
43、生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是
44、一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水平，主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个
45、章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平过去的一个学期，我担当八年级地理的教学。我主动投入到素养教化的探究中，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力；给学生供应合作学习的氛围，为学生供应机
46、会，培育他们的创新实力。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，可后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。在明年的教学工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的实力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成果，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的
47、规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读探讨和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教化考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要