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1、10以内序数中班数学教案10以内序数中班数学教案1活动目标(一)引导幼儿相识8和9的相邻数。(二)培育幼儿探究数量关系的爱好。(三)主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。(四)了解多与少的相对性。教学打算1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学嬉戏(一)认知学习：学习10以内的序数。嬉戏操作：进入嬉戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的实力。老师：青蛙排在队伍的第几名?老师：熊猫排在队伍的第几名?老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?2、教学嬉戏(二)课程体验：根据提示
2、音的要求，给相关的小动物涂上颜色。嬉戏操作：进入嬉戏，画面会出现根据站牌排好队伍的小动物。依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。老师：排在其次的是什么小动物?老师：排在第七的是什么小动物?老师：排在第九的是什么小动物?活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的相识。教学反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2.本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。10以内序数中班数学教案2活动目标1. 能按不
3、同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的依次，体验基数与序数的关系。2. 发展幼儿的视察力和推断力。3.引发幼儿学习序数的爱好。4. 培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动打算10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。活动过程1. 相识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫挚友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床
4、了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。小动物们打算做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁？再次吸引运用序数词来说明动物排队的依次。从左往右数呢？谁排第一？谁排其次3. 接着练习运用序数词请小挚友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2. 本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是全部与A序同构的
5、一切良序集的共同特征，即定义为B|BA。10以内序数中班数学教案3活动目标:学习序数110,理解序数的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。培育幼儿序数的爱好。活动打算：打算贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小挚友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小挚友看一看
6、从左向右排，每只小动物排第几？请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左
7、边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？五、结束部分：小挚友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2.本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。