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1、幼儿园英语活动方案幼儿园英语活动方案1活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化2、让幼儿充分感受节日的欢乐气氛，体验于老师、同伴共庆的欢乐心情3、让幼儿在表演活动嬉戏中学习展示英语，提高孩子的学习爱好活动时间：活动地点：活动打算：一、环境：1、幼儿园大环境的布置。2各班环境布置以及多功能厅和大厅二、音乐：WewishyouaMerryChristmasHappynewyearJinglebells似乎圣诞节的音乐背景圣诞舞曲Decemberlove。三、家长可以在家中打算小礼物让孩子送给好挚友四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事营救仙女姐姐
2、为了之后的冒险嬉戏五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里始终播放WewishyouaMerryChristmasHappynewyearJinglebells似乎圣诞节的音乐背景发圣诞帽以及通关卡片环节二：主持人告知孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关胜利的才能把仙女姐姐救出来。冒险嬉戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、胜利后给他们盖上小印章(
3、3个)环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。)大家一起跳舞环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小挚友一起请出圣诞老人环节七：圣诞老人给每个孩子礼物环节八：把自己打算的礼物与好挚友交换结束活动(被支配的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)小一(现在起先着手打算须要帮忙就召集美女们)小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)小三小
4、小二中班大班(各班多功能厅的位置)*幼儿园20xx年12月10日幼儿园英语活动方案2活动名称：英语：big and small活动目标：1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。2、能主动参加英语活动，感受活动的趣味性。3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的实力。活动打算：1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球活动过程：(一)相识活动，学习“big”和“small”。1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“smal
5、l”这两个单词。(二)巩固复习“big”和“small”。利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。老师提问：“what is big?” “what is small?”(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增加对“big”和“small”的相识。1、老师说嬉戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。2、幼儿依据老师的指令，拿出适当的图片。在多次操作以后，老师可以适当提快提出指令的速度，熬炼幼儿反应的灵敏度。(四)嬉戏：拉圈。1、老师讲解并描述嬉戏规则：当老师说“make a
6、big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当老师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。2、幼儿依据嬉戏规则玩嬉戏。幼儿园英语活动方案3一、活动名称英协英语角表演二、活动意义以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力，以全新的方法调动同学们学习英语的爱好；freetalk则真正赐予学生自由探讨英语的氛围，使同学们真正把英语当成一种语言工具。三、活动时间4月24日晚7：00到8：30活动地点：xxx四、活动支配打算阶段：a策划1、一月前由我带领小组搜集资料，并进行探讨。2、将探讨结果刚好汇报给部长和会长，探讨安排的可行性，并进行完善。3、在例会上宣布流程及任务。b宣扬
7、1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣扬，并发飞信给会员及理事。3、在宣扬部部长及我的督促下，完成3张海报：两张贴在xx餐厅旁边的宣扬栏上，一张用于选手报名。4月10日通知宣扬部做海报，4月11日做出海报。c报名以话剧团的名义选择演员，选择15到20人，用于以后的英语角及其他竞赛及活动中。报名地点：在小五四北报名时间：4月11日至13日报名方式：在报名地点留下姓名及联系方式，或发短信给英协理事。由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表，还有值班人员的支配。2、面试：由xxx于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。d排练由xxx负责支配演员话剧排练。e请嘉宾由xx负责请第4期老师，由xx请voc
8、主播，由xxx负责请调研部的人员。b活动流程a主持人：xxx起先前由会长放英文歌曲，给观众一种轻松，自由，愉悦的氛围。由主持人介绍到场的嘉宾c第一模块：由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题：颜色（或晚婚爱情）d其次模块：由主持人引出今日的话剧，随后演员上场表演。结束后主持人发表感想，这时引导观众发言。e第三模块：由主持人引出自由探讨的话题，同学们起先长达半小时的探讨。主持人打断探讨，激励观众上台演讲。f主持人让嘉宾点评今日的英语角，激励大家多参与这样的活动，并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动，并对下周英协的活动作宣扬，激励大家为英协提出珍贵的看法和建议。五、活动
9、预算演员及上台演讲的同学奖品20元六、活动后由信息部上传活动新闻稿，由我对活动进行总结得失。幼儿园英语活动方案4目标：1、过活动，教幼儿相识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。3、教化幼儿爱惜自己的手和脚。打算：录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。过程：一、学生共唱英文之歌a、b、c入教室。二、嬉戏“听指令做动作”。三、嬉戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。四、出示“手”“脚”图片，提问：1）小挚友的手和脚会做些什么？2）幼
10、儿自由发言3）小结：手和脚的用处大，我们肯定要爱惜自己的手和脚，留意保持它们的清洁。五、相识汉字“手”和“脚”1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？2）“手”字组词。3）幼儿跟老师认读手。4）“脚”字组词。5）幼儿跟老师认读脚。六、学习hand和foot的正确发音。1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。2）分“hand”和“head”。3）学习foot的正确发音。七集体嬉戏：“捉迷藏”。八、个别嬉戏“1，2，3，4，5，6，7”。九、 嬉戏“拼图”依据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。十集体舞蹈“华蜜拍手歌”幼儿变跳边随老师出教室。幼儿园英语活动
11、方案5一、活动目标：1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的爱好，提升师生英语的听、说、唱、表达实力；3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。活动主题：共同参加、主动体验、 欢乐成长、放飞幻想二、活动时间：20xx年5月7日5月30日三、活动打算：策划每个分活动的详细支配（活动形式、内容、参加班级、人员分工等）布置富有庆祝气氛的环境（班级环境及园所环境）。以班为单位做好参与活动的打算：中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具打算。依据不同的活动设计服装、道具及主持人依据不同的活动形式支配活动时间、参与
12、人员及设计支配会场。英语驿站：班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动，开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语嬉戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。四、系列活动本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“老师英文秀”、 “亲子活动嬉戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。A. 能歌善舞小明星（5月7日5月11日）活动目的：通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演，培育幼儿对音乐、艺术的酷爱和理解，提升音乐智能的发展。活动形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演，比如：歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布
13、朗英语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。活动评奖：依据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项（涉及全部孩子）B英语歌曲合唱团（5月14日5月18日）活动目的：通过班级集体英文歌曲的合唱表演，增加幼儿的艺术表现力，塑造班级的英语文化特色。活动形式：各班级选一首英文歌曲表演唱，由英语老师和班级共同协商演唱歌曲名称，要求具有完整性和注意演唱的舞台感觉和整体协调性。活动评奖：依据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项（涉及全部孩子）C“show you show me”英文老师风采秀 （5月21日5月25日）活动目的：通过老师的英文风采秀，增加英文老师
14、的专业实力，培育其自信大胆、具有感染力教学风格。活动形式：以个体英文老师参与展示，表现的方式和内容不限。活动评奖：依据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项（涉及全部老师）B. 你演我话舞台剧（5月28日5月31日）活动目的：通过表演童话剧激发幼儿主动参与艺术活动的爱好、培育幼儿的表演实力、创建力、想象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习爱好、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。活动形式：以班或年龄组为单位,以Kids Brown 2.0 中的故事情境为素材编排剧目。活动评奖：依据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项（涉及全部孩子）通过英语月让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过
15、程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。幼儿园英语活动方案6一、设计意图:此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟识的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。老师在此基础上让幼儿学习句子“what can you do?”老师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创建更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。二、活动内容：what can you do?三、活动打算：音乐磁带，各种动物头饰。四、活动目标：1、能听懂句子what can you do?并能用“i
16、 can ”来回答。2、乐于参加活动，乐于用动作来表现所学的动词。五、活动过程：(一)呈现主题(resection)t: hello!boys and girls, today some animals will come to our cla . now, close your eyes.1、情景表演，戴上头饰与配班老师进行：cat：hello，i am a cat.butterfly: hello, i am a butterfly.cat：hello butterfly, what can you do?butterfly: i can fly. fly, fly, fly, i can
17、 fly. hello cat, what can you do?cat：i can walk. wlak, walk, walk, i can walk.2、老师分别扮演ra it, dog, fish的角色，老师与幼儿一起对话。(二)练习(practice)1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。t: now, find your partner and practice this sentence: what can you do?2、请幼儿随意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。(三)应用(reduction)play game:t: now, lets
18、make a circle and play a game.when i show“ra it”, you will say:“i am a ra it”when i ask: what can you do? you will say:“i can jump. jump, jump, jump, i can jump.”do you understand?(四)活动结束lets play the game on the playground. listen to the music.幼儿跟随老师做动物仿照走出教室。幼儿园英语活动方案7活动时间：20xx年10月29日，即周五下午户外3：00活
19、动地点：幼儿园一楼，大班蒙氏室活动方式：幼儿扮装游行，年级组内讨糖，中大班幼儿进鬼屋探险活动打算：1，本周五发周安排，请家长帮助为幼儿打算万圣节的着装。2，提前两天发作业条，请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来园。3，英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。4，提前与外教沟通，让他们帮助活动。活动当天他们在鬼屋里扮演。5，物品打算：遮光布，纸箱，卡纸，面条，西红柿等嬉戏探险物品；音乐；糖果；活动当天流程支配：小托班：活动在3：30点起先，班级老师帮忙将幼儿扮装，然后起先在年级组内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖，托班在一二楼讨糖。班上派一名老师在门口分糖，每来一个班级，分4颗左右的糖果，在活动最终，每
20、位幼儿都要有一颗糖果。讨糖结束后，老师带领幼儿在幼儿园游行，并各班拍照留念。中班：活动在3：30点起先，班级老师帮忙将幼儿扮装，然后起先在年级组内讨糖。同时各班根据从中一到中八的依次到鬼屋探险。每班3-5分钟。大班：活动在3：30点起先，班级老师帮忙将幼儿扮装，然后起先在年级组内讨糖。到幼儿园游行，拍照。起先进入鬼屋探险，根据从大一到大七的依次到鬼屋探险。每班3-5分钟。附录：时间班级时间班级时间班级时间班级3：30-3：35中一3：50-3：55中五4：10-4：15大一4：30-4：35大五3：35-3：40中二3：55-4：00中六4：15-4：20大二4：35-4：40大六3：40-3
21、：45中三4：00-4：05中七4：20-4：25大三4：40-4：45大七3：45-3：50中四4：05-4：10中八4：25-4：30大四幼儿园英语活动方案8一、活动目标1.学习单词rabbit并能打算发音。2.学会小兔蹦、跳的动作。3.让幼儿体会到参加嬉戏的欢乐，培育幼儿对学习英语的爱好。二、活动打算录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个三、活动过程1.导入课题，安定心情。(做律动)(now, children, please do after me)hand hand, shake shake shake;shouldrer shouldrer, shake shake shak
22、e;hip hip, shake shake shake2.主体部分师生问好。t: hello, boys and girls.c: hello, miss fu.3.导入新词t: now, listen carefully.i have red eyes, i have short tail,i have long ears, i have carrot. what am i?t: can you guess it?c:小兔t: yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念)t:现在让我们都来
23、问候新挚友“rabbit”吧，we can say “hello, rabbit”(每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，老师引导幼儿念准“rabbit”的.发音。集体念儿歌并表演。老师出示小兔头饰：now, im a rabbit. i can jump(跳两下)现在大家戴上“rabbit”头饰，follow me please (边念儿歌边做动做)rabbit ,rabbit白又白，rabbit, rabbit跳一跳rabbit ,rabbit跑一跑(儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆)活动延长：故事表演小兔乖乖在讲故事中，老师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，老师可自己表演，其次遍时可让
24、幼儿分角色表演(大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔)结束部分。(听音乐，学小兔跳出活动室)t: rabbit, listen to the music(老师放音乐)lets go out.(老师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。幼儿园英语活动方案9活动目标：1.感受对於节欢乐的节日气氛，体验收到礼物的欢乐心情。2.能听懂并能基本地说出新单词：bell candy snow gift.3.接着熬炼吃与说的实力。活动打算：1.挂有采灯的圣诞树一棵。2.魔术盒一个。3.单词卡片：bell snow gift candy.4.小篮子12个5.实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12
25、份。6.音乐：jingle bellsedelweisswe wish you a merry christmas活动过程：一.warming up:1.放音乐jingle bells，老师带领幼儿舞蹈欢快地入场。2.greeting: “good morning boys and girls! nice to meet you! how are you today? do you know what festival is coming?”3.introducing new:小故事引出单词story: the christmas is coming soon. at this time th
26、e santa clams will bring a big bag. there are many bell candy gift in it. at the christmas eve, the santa claws will dashing through the snow and jump into the chimney. he puts the gift on your bed.(老师有表情、动作地讲解并描述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)t: “whats in the bag?”(老师带领幼儿，看着图片说一遍单词。)4.出示魔术盒t: “tonight is chr
27、istmas eve. the santa claws is very busy. so he gives oat the gifts to you by miss chen.”t: “ok! let me see whats in the box. can you guess?”(老师充溢神奇感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，老师一个个出示实物揭晓答案。)5.发礼物老师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。6.little game:listen and speak让幼儿把身后的篮子放在腿上，细致听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的实物
28、。7.de curate the christmas tree(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(老师示范一次)(2)放音乐edelweiss,师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中老师细致听幼儿有没有说错，假如有要刚好订正。8.ending:t: this is a magic christmas tree. we must say “merry christmas”, it will be very beautiful.”(师幼一起说“merry christmas”，树上的灯就亮起来。)9.放音乐we wish you a merry christmas师幼围着树一起开心地结束活动。
29、幼儿园英语活动方案101、活动目标：（1）通过活动培育幼儿学习英语的爱好。（2）知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、欣赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐。2、活动打算：（1）请每位幼儿带一个月饼或水果实物（结合奇趣幼儿英语Book3第三个主题-Fruit）来幼儿园，有灯笼的也可请幼儿带上灯笼，可在课室里悬挂起来。（2）老师打算图片或实物和英语单词卡：moon, mooncake, mooncakes Day, lantern, Happy Mooncakes Day,（3）收集有关“Mooncakes Day”的影像或图片资料。（4）一次性塑料刀具盘子，
30、废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。3、活动过程：（1）老师与幼儿一起观看有关“Mooncakes Day”的影像或图片资料，探讨中秋节人们的活动。（2）通过实物或图片学会单词：moon, mooncake, mooncakes Day, lantern, 并学会祝愿语：Happy Mooncakes Day!（3）品尝mooncakes和制作水果拼盘。（4）区域活动：a. 绘画：请幼儿画自己喜爱吃的水果（大班的孩子也可画moon的改变）。b. 泥工：请幼儿制作mooncake。c. 手工：利用废旧物品如塑料瓶，空盒子，彩带等制作lantern。幼儿园英语活动方案11以发展幼儿英语语言为主线，其中穿
31、插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并激励幼儿仿照和表达。活动目标：1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、激励幼儿能仿照老师说英语。活动内容：相识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的引导，相识apple和orange,并且初步理解ye
32、s/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。活动打算：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1.热身运动。老师与幼儿一起观赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动打算。2.输入单词。a、apple。老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.t: look!whats this?c：盒子t: yes.a box老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.whats in the box? whats in the box?do y
33、ou know,do you knowwho want to try,let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this?c:苹果t: yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t:hmm!(作闻的动作)the s
34、mellis good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：whats this?c:橘子t: yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3.幼儿分辨水果。老师把水果放在桌面。t: im hungry now.i want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，老师说：i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,i dont like orange. i like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you.其次种方法：老师把两
35、种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4.摘果嬉戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说i like orange,配班老师摘橘子;老师说i like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。t: apple,standup.jump!(拿apple的小挚友站起来跳一下)orange,standu
36、p!jump!(拿orange的小挚友站起来跳一下)5.品尝水果：老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t: do you want to eat(接着引导二说出yes)c: yest: ok,follow me! i like apples/oranges.接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)6.唱英文歌“i like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。apple is red,apple is round,app
37、les juicy,apple is sweet,apple apple i like you,apples juicy,i like to eat.7.结束。1复习巩固老师再出示一次水果让幼儿复习一遍2t: ok!we are so tired. lets have a rest.lets say goodbye to the apple.c:bye-bye,apple!t:say goodbye to the orange.c:bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教化还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。指导老师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培育儿童听的实力和仿照实力为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、干脆教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。