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1、幼儿音乐教育心得体会幼儿音乐教化心得体会1始终期盼着感受xx教授的风格与魅力。非常有幸的是，在由xx教授主讲的民间音乐舞蹈的嬉戏精神专题讲座中，我真实地感受到了大师的风采，感受到了她的幼儿音乐教化理念。许教授以生动鲜活的实例深化浅出的对当前幼儿园民间舞蹈教学的现状做了深刻的剖析。她为我们带来了一种全新的理念：舞蹈是属于每一个人的，舞蹈的终极价值我舞蹈、我健康、我欢乐。许教授理论结合实际，通过现场民间集体舞教学展示，深化浅出地讲解了民间舞蹈的嬉戏性精神的内涵，嬉戏性精神的来源以及舞蹈“模型”设计的详细方法。老师们饶有兴致地上台参加音乐嬉戏，随着中外民间音乐拉起手，翩翩起舞，体会舞蹈律动中由于“认
2、知挑战、审美感动、人际支持、自我调控”带来的乐趣， 也对幼儿园音乐教化的价值和目标有了更深化的理解。讲座中，许教授生动的语言，充溢激情和活力的风采，给每一位参加者留下了深刻的印象。所以一晃之间几个小时过去了却丝毫不觉得累，仅有的只是观赏着她特有的来自心灵感悟的音乐与舞蹈。在这样的专家引领下，我感悟颇多：1. 大家一起做嬉戏蹦蹦、跳跳是幼儿的天性。在过去的音乐教化中,往往是老师教,幼儿学即可，忽视了幼儿的亲身体验。随着时代的发展和幼儿音乐教化的课程改革及不断深化。幼儿园的音乐教化从早期狭义的艺术教化发展到了今日广义的人格美的全面发展教化。音乐嬉戏通过把音乐，舞蹈，嬉戏等有机的结合起来，让孩子在享
3、受美的音乐同时得到欢乐。xx教授指出：嬉戏可大致分为社会标签嬉戏和主题体验嬉戏两大类。它们的核心都体现在“大家一起做嬉戏”，在互动“逗乐”中让参加者感受到欢乐。而主观体验嬉戏的欢乐来源则是通过“自我实现，求真求美，友爱归属敬重，生理心理的平安”来达到一种超越自我的状态。2. 外国古典音乐离孩子们很远吗?适用吗？音乐的魅力是无穷的，音乐嬉戏更离不开音乐。许教授指出“音乐是用来支持儿童发展的!仿照和创建都必需要过问价值的问题!”她还说在音乐嬉戏过程中老师用唱的不及用弹奏的，用弹奏的不及放首完整的音乐。在许教授示范的几个律动表演嬉戏中，她运用的音乐大部分都是属于西方古典音乐或高雅音乐的范畴。这些嬉戏
4、把参加观摩的老师们搞得“心花怒放”， 比孩子还要孩子般地投入到了跟随音乐的律动嬉戏之中。我想假如换作是儿童那肯定是被搞得 “神魂颠倒”啦。事实证明，选择好的音乐和音乐活动来吸引儿童的参加，激励儿童的思索，挑战儿童的努力，调整儿童的身心劳逸，提升儿童的生活质量是音乐教化必需仔细追求而且完全可以达到的境界。哪怕是古典的、高雅的、外国的、民族的音乐，也完全可能成为儿童敬爱的“玩伴”。 其实，时尚音乐、古典音乐，以及民族传统或所谓“原生态音乐”，就其类型来讲，是无所谓优劣的。作为教化工作者，我们自己首先须要澄清自己的价值观念：弄清晰什么样的东西是真正能够支持许久可持续儿童发展的!然后再来进行“去其糟粕
5、，用其精华”，并谨慎地将其进行“儿童化”的工作。3、重视孩子的创建xx教授说“关键给孩子一个思路”。这就点明白要注意培育孩子的创建性，要创建性地表现对音乐的感受，要留意让幼儿用语言、身体动作及借助身边的操作材料表达对音乐的感受等，使之不断创建出新的东西。在和许教授做音乐嬉戏中，我深深地感受到她对孩子的引领启发和敬重。她总会亲切地问：你能想出什么动作?你觉得该怎么接着？你有什么问题吗？怎么办呢？等等充分调动孩子的主动性和参加的欲望。让孩子们在自由、宽松的环境下尝试唱唱、跳跳、自编、自创，而老师则在恰当的时机赐予音乐基本学问的传授和点拨。在许教授的嬉戏中还能发觉，她随时都在捕获孩子的每一个动作，哪
6、怕是抠手指，摸头发，这些细微环节都可能成为嬉戏中的舞蹈动作。孩子的自尊心得到爱护了，孩子的创建也被敬重了。4、舞蹈的多元化xx教授充分挖掘着音乐活动的功能，在许多舞蹈嬉戏中可以见证。她提倡的是在音乐、舞蹈活动中，发展孩子全方位的素养。多元化还体现在用音乐表演绘本故事，用音乐表演生活片段。多元化还在于“和他人一起跳舞，和音乐一起跳舞，和东西一起跳舞。”由此，我不由觉得，平常我们强调要孩子思维活跃、发散，那么我们首先自己让自己的思维彻底活跃起来，彻底多元起来。民族民间舞蹈简洁、欢乐、多元、实践，它的嬉戏精神预留了自由发挥的余地，能让孩子充分、自由的发挥。进入幼儿园，会是一种很珍贵的资源，能带给孩子
7、更为丰富的体验。在此次活动中许教授的学术魅力与人格魅力对我在教化理念上、职业情感上以及人生信念上的无形影响将是深远的、长久的，也将会在每一位老师的教化教学工作中得到实践和拓展。许教授的引领也给了我一个思路，我急迫的期盼把新的教化观念逐步地落实到教化教学实际中。幼儿音乐教化心得体会2第十届全国幼儿园音乐教化观摩研讨会于10月初在太原实行，全国幼儿园音乐教化研讨会学习心得体会。我们翘首以盼这一天的到来。因为这是我们幼儿园老师心中最高端大气上档次的音乐研讨。让我们充溢期盼，充溢想象，更是迫不及待。三天的课程、工作坊以及讲座果真是不负期望。一、音乐殿堂中享受高雅艺术的魅力徐卓娅教授的开场讲话过后哦我们
8、千人同唱会歌田野之歌。舞剧鄂尔多斯的婚礼又把我们带到了那广袤的大草原上，与新郎新娘团聚在奶茶的香味中，共享那草原上甜蜜的月光。徐教授的讲话让我突然惊醒， 不觉惊羡，专业舞蹈演员的蒙族舞就是有感觉。但是许教授用她那特有的风格这么说的：“他们可都是幼儿园老师哦，我们幼儿园老师也可以高大上的！”忽然，台下一片嘘唏。多个版本童话剧三只小猪（三个由幼儿园老师和高校生现场表演的版本；一个由幼儿园小挚友表演的视频版本；三个由台下老师现场编排的版本）让我们真实感受到儿童戏剧的魅力，初步懂得了儿童戏剧创编的留意事项及问题诊断，体验了儿童戏剧带来的欢乐并感受到儿童戏剧对幼儿成长的重要性。更懂得要想做好儿童戏剧的创
9、编，老师必定要有深厚的阅历积淀与较高的音乐素养及各方面融会贯穿的实力等等。要不是许教授的一个简短报告和几个中场幽默讲话，闹得大家笑的前仰后合，我定会错以为身在某大剧院享受高雅艺术呢！二、课例观摩中体验百炼成钢的艰辛两天的音乐课例那是经过全国性地层层筛选，度过重重关卡才得以呈现在我们眼前。课例的选材无不贴近幼儿生活，为幼儿熟识宠爱的；课例的设计无不独具匠心，却又来源于传统或生活中的嬉戏；课例的实施者无不是普一般通的一线幼儿老师，却有着探讨者的气质，心得体会全国幼儿园音乐教化研讨会学习心得体会。我们看到的是一个个生动的课例、一个个活泼的孩子、一个个敬业的老师，更看到了一种锲而不舍、百炼成钢的精神。
10、这种精神就是我们要带回来的珍贵财宝，要将这种精神像太阳光线一样洒向每一位憧憬成长的老师，让大家同沐阳光，共成长！三、老师报告中感受音乐学习的自主来自各地的工作坊，让我记忆犹新的是来自南京的两名老师。报告中涉及到音乐区域的材料投放及活动组织，让始终困顿于区域活动开展的老师们毛塞顿开，原来音乐区域的材料是可以这么投放的。最让我们印象深刻是老师的新概念音乐节奏嬉戏的示范。真是让我们大开了眼界。在四色帽与纸杯的嬉戏中，大家手忙脚乱的跟着老师的“指挥棒”动个不停，根本无需老师任何提示，精神高度集中在嬉戏中，惊慌好玩又轻松活泼。在九宫格嬉戏中，由老师现场在格子中画出不同图形，又由老师自己确定不同的图形用嘴
11、巴发出不同的声音。这时，学习的.老师就听着音乐，跟着在各个图形中跳动的指挥棒，老师们欢乐地发出各种声音。这两个嬉戏完全体现了指南中的自主精神，欢乐更是无处不在，学习品质的培育也是随处可见。震撼心灵、拓宽眼界、变更思维、感悟人生等等在这次学习中都有深刻体现。让我们有意识去思索音乐教化与学习品质的培育，让我们相识到音乐教化与其它领域的关系，从而让我们找到音乐教化在幼儿园教化中的位置，为了孩子们健康欢乐的成长做出我们该有的努力与贡献。这是一次新陈观念更替的研讨，这也是一次跳出音乐教化的研讨，更充溢了我们的心灵能量。让我们每一次都怀着感恩心去学习，试着在学习中学会担当，如此，才能体会自我成长的华蜜。幼
12、儿音乐教化心得体会3我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新纲要显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本
13、人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新纲要的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的
14、教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见
15、，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休
16、息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，老师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又
17、动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。