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1、幼儿园大班语言教案梨子小提琴幼儿园大班语言教案梨子小提琴1活动目标：1.观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美妙感受。活动重难点：1.重点：观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙，体验与人友好相处的美妙感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动打算：1.物质打算：故事的课件、音乐、动物头饰2.阅历打算：相识小提琴，观赏过小提琴音乐。活动过程：课前学习活动设计：1.相识小提琴，了解小提琴的外形特征。2.观赏不同特点的小提琴音乐。课堂教学活
2、动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐氛围。引导语：“今日，我要带大家到一座漂亮又宁静的森林里，去听听那儿奇妙的音乐。”1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？2.美丽、好听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙。（一）讲解并描述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特殊的乐器演奏的？（二）视察其次部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的奇妙作用。1.视察狐狸追小野鸡的画面（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？（2）你来表现一下狐狸凶恶可怕的样子。（3
3、）小野鸡是什么样的表情？2.视察狮子追小兔子的画面（1）小兔子为什么这么胆怯？（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？3.视察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里改变。（1）狐狸和狮子听到美丽的琴声时，可能对小动物说些什么？（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？小结：猛烈的动物变得温顺、和善了，其他的小动物心里也不再惊慌胆怯了。4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。三、讲解并描述故事第三部分，感受音乐的奇妙。1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭
4、上眼睛？小结：音乐太奇妙了，我们和小松鼠一起，静静地观赏奇妙的音乐，想想欢乐美妙的事情。2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？3.果子蜜味是什么意思？阅历迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？四、讲解并描述故事最终部分，感受音乐的力气，体验与人友好相处的美妙感受。1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？2.为什么把梨子都做成提琴了呢？小结：音乐的力气真大啊，现在动物们和和谐睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐！听，森林音乐会起先了，小挚友，我们也演奏起来，一起参与森林音乐会吧！播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。课后延长活动设计：1.谈话活动
5、：假如你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？2.在活动区创建性地表演故事3.用废旧材料制作不同乐器幼儿园大班语言教案梨子小提琴2活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。活动打算：1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带，故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程：1、老师出示梨，引发幼儿爱好。请幼儿视察梨，想象半个梨向什么。2、请幼儿观赏配乐故事，并说出自己的感受。（1）观赏故事，协作播放小提琴独奏曲梦幻曲，初步了解故事内容。依据须要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？（2）再次随音乐观赏故
6、事，体会故事和音乐带来的意境。3、老师播放背景音乐，幼儿讲解并描述并仿编故事。（1）请幼儿两人一组，分别讲解并描述故事。（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听幼儿园大班语言教案梨子小提琴3活动目标：1.观赏故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。2.能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。3.感受音乐带来的温馨、优美，友好的意境。活动打算：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲梦幻曲3.课件活动重点:观赏故事，理解故事梨子小提琴的主要内容。活动难点:能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。活动过程：一、 出示
7、整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿爱好1.出示图片提问：“小挚友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。二、 分段讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。（一）老师讲解并描述第一部分故事，从起先到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的.梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐梦幻曲）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”（二）老师讲解并描述故事其次部分，讲至“森林里
8、真宁静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追逐了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：美丽的琴声把小动物吸引住了，它们都宁静了下来，友好的听起了音乐。（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿相互探讨后共享沟通小结：森林里因为奇妙的音乐而和平，大家和谐相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来仔细的听一听。（四）老师讲解并描述故事第三部分，讲至结尾提问：1.究竟发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林
9、里变成了什么样子？小结：奇妙、优美的音乐让动物们宁静下来，和谐相处成为了挚友，不再追逐，是那么美妙。三、 完整讲解并描述故事，感受故事中温馨、友好的意境。提问：1.你喜爱这个故事吗？为什么？2.当你不快乐、不兴奋的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？小结：奇妙、优美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中假如遇到了争吵和冲突，也可以听听音乐，静下心来想想，和挚友友好相处。四、 延长活动梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到奇妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小挚友听吧！本次教化活动中孩子的主动性还是很高的，留意力始终都特别集中，没有出现游离的幼儿
10、，说明孩子的主动性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的爱好。故事观赏又是采纳多媒体的协助手段，好听的故事配上奇妙的音乐，幼儿的神情都非常专注，表现出了深厚的爱好。观赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言主动性始终都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创建性的想象部分进行的很顺当，孩子们想出了许多 ，充分的表达了自己的想法。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应当给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很缺憾的地方，孩子们原本可以说得更好。我信任一分耕耘一分收获，只要我有努力，肯定就会有所收获。