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1、有趣的娃娃教案好玩的娃娃教案1活动目标：1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线，并能用各色线条装饰积木娃娃。2、激励幼儿大胆想象，给积木娃娃添画手、脚和五官。活动打算：1、新村背景图一张，各种形态的贴绒积木娃娃。2、水彩笔、作画用纸人手一份。活动过程：一、引出课题，激发爱好。漂亮的佳佳新村里，来了几位特别的小客人，它们是谁呀？（积木娃娃）它们在干什么呢？让我来问一问！（老师把耳朵贴近黑板，作倾听状）原来它们在找自己的小伙伴呢！二、老师示范。逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的积木，给积木娃娃添上手、脚，并用各种线条装饰积木。三、幼儿作画。1、激励幼儿绽开想象，把所见过、所玩过的积木
2、形态大胆地画出来。2、激励幼儿用不同的线条来装饰积木，提示幼儿运用各种颜色。四、找挚友。（播放音乐）请已完成的幼儿把作品送到积木娃娃跟前。积木娃娃真兴奋，它找到了这么多挚友，它还感谢我们呢！好玩的娃娃教案2活动目标：1.学习用绘画表现正面人的不同动作。2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的欢乐。活动打算：1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。2.PPT。活动过程：一、情景引入1.展示PPT，然后请幼儿说一说他在干什么。二、变一变小人1给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形态，并说说小人在干什么？-你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？2拆开小人，摆一个完全不一样的动作
3、，然后请幼儿说一说小人在做什么。-你的小人在做什么？你能不能仿照一下小人的这个动作，看看谁仿照的最像？3请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。-还有谁想做小模特，摆一个动作来看看？4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。-你们在课外时间都玩什么嬉戏呢？-来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。-这个小人在干什么呢？他在干什么呢？-我们给这幅画去一个名字，叫什么？（喧闹的幼儿园）活动延长：找一找各种各样的运动图标。好玩的娃娃教案3活动目标：1、学习用绘
4、画表现正面人的不同动作。2、能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的欢乐。活动打算：1、活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。2、PPT。活动过程：一、情景引入1、展示PPT，然后请幼儿说一说他在干什么。二、变一变小人1、给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形态，并说说小人在干什么？你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？2、拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。你的小人在做什么？你能不能仿照一下小人的这个动作，看看谁仿照的最像？3、请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看？4、展示布
5、满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。你们在课外时间都玩什么嬉戏呢？来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？三、画一画1、小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。这个小人在干什么呢？他在干什么呢？我们给这幅画去一个名字，叫什么？（喧闹的幼儿园）活动延长：找一找各种各样的运动图标。好玩的娃娃教案4设计意图：2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中常常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇摆就是不倒的趣味性，来设计嬉戏活动，以教化幼儿在摔倒
6、时像不倒娃娃那样，英勇的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。活动目标：1、初步培育幼儿喜爱视察四周事物改变的爱好，激发幼儿的探究欲。2、培育幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇摆（摇摆），发展幼儿身体的平衡感和本体感。活动重点：让幼儿用手充分摇摆、转动不倒娃娃，视察不倒娃娃的摇摆姿态。活动难点：幼儿在双腿前后分开双脚交替离地仿照不倒娃娃身体前后摇摆时，保持身体重心的平衡。活动打算：1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等）2、很多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、各色皱纹纸折花）3、嬉戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子）4
7、、老师应熟记与不倒娃娃有关的故事、娴熟弹唱相配的乐曲、歌曲活动过程：（一）起先部分大运动练习老师以“花姐姐”的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上嬉戏（仿照小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿视察，草地上什么？有各种颜色好看的花，还有很多小花房呢！视察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花）（二）基本部分1、用打开小花房引出“不倒娃娃”，复习精细动作（二指捏）（1）“花姐姐”请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（老师摇一摇小花房，里面发出响铃声，老师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会）（2）“花姐姐”以探询的神态对小花房说“小
8、花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。噢！小花房请花姐姐自己来打开。”这时，老师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。2、老师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿视察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇摆娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇摆姿态）3、老师和幼儿与不倒娃娃做嬉戏：充分仿照不倒娃娃前后摇摆、左右摇摆、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇摆、单脚支撑身体等动作协调实力，发展平衡感。4、老师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿视察画面缺什么（
9、胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调实力。5、音乐律动不倒翁老师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿爱好。师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。好玩的娃娃教案5活动目标：1、知道图形是能改变的。2、能用图形拼贴出不同的造型。3、发展幼儿的创建力和想象力。活动打算：图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形态的纸若干（大、小）、白纸、固体胶。活动过程：1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动爱好。师：今日，老师请来了几位特别好玩的客人，你们欢迎吗？（出示图形娃娃）你们觉得它们好玩在什么地方？（幼儿回答）有些什么图形？（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形
10、）依据幼儿的回答，老师出示相应形态的纸。2、引导幼儿发觉图形是多变的，并进行操作。（1）师：这些图形除了能拼出好玩的娃娃，它们还会变魔术呢！小挚友想看吗？变魔术：先出示一张正方形纸，全体闭上眼睛念：叮当法术变变变。（老师把正方形纸对角折）（2）提问：你知道是怎么变的吗？（幼儿探讨后回答）请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？（请2-3名幼儿示范）（3）全体幼儿玩嬉戏：变魔术。师：小挚友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形态的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。（嬉戏后请部分幼儿说一说是怎样变的，并相互介绍）3、引导幼儿
11、用图形拼贴各种造型。师：小挚友表演得真棒，看，谁来和我们做好挚友了？（松鼠）它是由什么图形拼成的？今日是我们和小松鼠第一次见面，小挚友想不想送点礼物给他呢？老师给你们打算了不同形态的纸，小挚友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。幼儿操作，老师巡回指导。4、请部分幼儿介绍自己的作品。5、在音乐声中，幼儿送礼物给松鼠好玩的娃娃教案6活动目标：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，依据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培育幼儿感受美、表现美的实力，获得开心的心情体验。活动打算：自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等协助材料。活动过程：
12、1、请小挚友欣赏石头模特的表演，引导视察娃娃的服装。2、探讨：你喜爱哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。4、简洁向幼儿介绍制作材料及留意事项。5、幼儿自由选择材料制作，老师巡回指导，激励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈设在展台，幼儿相互观赏。7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。延长活动：激励幼儿依据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培育推理及想象力。好玩的娃娃教案7活动目标1、培育幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出好玩的脸谱。
13、3、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿学习美术的爱好。活动打算1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。3、录音机、磁带。活动过程一、引导幼儿视察、想象。组织幼儿围坐在老师四周。1、提问：“小挚友都转过身来，相互看看，细致瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”2、“小挚友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）3、“你们相互逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”4、请小伙伴学一学哭、焦急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。二、启发引导幼儿构思
14、出好玩的娃娃。1、出示范样提问：“这个好玩的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、这两个娃娃是老师根据小挚友想的，再加上老师自己想的画成的。小挚友你们想画什么样的？（让幼儿自由探讨、商议，请幼儿把商议的结果告知老师。）三、提出绘画要求：（1）想好了再画物体的形象，肯定要像、好玩。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、开心的气氛中作画。1、老师请小挚友坐在椅子上作画。2、个别实力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。3、提示幼儿在画时留意搭配颜色、涂色细致。4、提示幼儿画的时候留意五官的位置。
15、5、提示幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。五、展示幼儿作品。1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么？活动延长1、“小挚友看到这些娃娃觉得怎么样？”2、带领幼儿依据画好的作品说儿歌。惊奇惊奇真惊奇，我的娃娃真可爱。你说惊奇不惊奇，你说可爱不行爱。好玩的娃娃教案8一、活动目标：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，依据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培育幼儿感受美、表现美的实力，获得开心的心情体验。二、活动打算：自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛
16、线、布料、剪刀等协助材料。三、活动过程：1、请小挚友欣赏石头模特的表演，引导视察娃娃的服装。2、探讨：你喜爱哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。4、简洁向幼儿介绍制作材料及留意事项。5、幼儿自由选择材料制作，老师巡回指导，激励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈设在展台，幼儿相互观赏。7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。延长活动：激励幼儿依据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培育推理及想象力。好玩的娃娃教案9功能：1、幼儿大胆尝试，参加活动，体验活动的欢乐。2、探究电池娃娃在斜坡道上滚的现象视察其改
17、变，比较快慢，学习用数字记录快慢。3、发展相互合作、沟通的实力，遇到问题自己想方法，虚心请教别人，增加合作意识。玩法与提示：取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探究，发觉其特点。操作层次：第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。其次层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，视察比较快慢。第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。创作背景：材料名称是“好玩的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发觉有很多幼儿很喜爱玩电池，很仔细地滚电池。电池又是他们最熟识、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教化价值，一物多玩
18、，是我们老师所要想的，因此，制作了这个教玩具“好玩的电池娃娃”。皮亚杰提出“儿童的才智源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆布过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具好玩味性、可操作性、多功能性的特点。既好玩又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增加学习探究的爱好，这样，真正发挥电池娃娃的教化功能，使幼儿玩中发展。好玩的娃娃教案10一、创作背景：材料名称是“好玩的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发觉有很多幼儿很喜爱玩电池，很仔细地滚电池。电池又是他们最熟识、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教化价值，一物多
19、玩，是我们老师所要想的，因此，制作了这个教玩具“好玩的电池娃娃”。皮亚杰提出“儿童的才智源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆布过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具好玩味性、可操作性、多功能性的特点。既好玩又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增加学习探究的爱好，这样，真正发挥电池娃娃的教化功能，使幼儿玩中发展，玩中二、功能：1、幼儿大胆尝试，参加活动，体验活动的欢乐。2、探究电池娃娃在斜坡道上滚的现象视察其改变，比较快慢，学习用数字记录快慢。3、发展相互合作、沟通的实力，遇到问题自己想方法，虚心请教别人，增加合作意识。三、玩法与提示：取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探究，发觉其特点。操作
20、层次：第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。其次层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，视察比较快慢。第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。好玩的娃娃教案11一、 设计意图2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中常常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇摆就是不倒的趣味性，来设计嬉戏活动，以教化幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，英勇的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。二、活动目标1、初步培育幼儿喜爱视察四周事物改变的爱好，激发幼儿的探究欲。2、培育幼儿在双脚前后分开交替
21、离地的动作协调性以及身体自然摇摆（摇摆），发展幼儿身体的平衡感和本体感。三、重点、难点分析1、重点是让幼儿用手充分摇摆、转动不倒娃娃，视察不倒娃娃的摇摆姿态。2、难点是幼儿在双腿前后分开双脚交替离地仿照不倒娃娃身体前后摇摆时，保持身体重心的平衡。四、活动打算1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等）2、很多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、各色皱纹纸折花）3、嬉戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子）4、老师应熟记与不倒娃娃有关的故事、娴熟弹唱相配的乐曲、歌曲五、活动过程（一）起先部分大运动练习老师以“花姐姐”的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来
22、到草地上嬉戏（仿照小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿视察，草地上什么？有各种颜色好看的花，还有很多小花房呢！视察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花）（二）基本部分1、用打开小花房引出“不倒娃娃”，复习精细动作（二指捏）（1）“花姐姐”请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（老师摇一摇小花房，里面发出响铃声，老师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会）（2）“花姐姐”以探询的神态对小花房说“小花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。噢！小花房请花姐姐自己来打开。”这时，老师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花房脱下披风，露
23、出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。2、老师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿视察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇摆娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇摆姿态）3、老师和幼儿与不倒娃娃做嬉戏：充分仿照不倒娃娃前后摇摆、左右摇摆、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇摆、单脚支撑身体等动作协调实力，发展平衡感。4、老师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿视察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调实力。5、音乐律动不倒翁老师范唱歌曲，并配以相应动作，引
24、起幼儿爱好。师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。好玩的娃娃教案12设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形态和它们的变体而构成。大班的孩子们已近相识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体。为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并驾驭有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的驾驭。2、通过
25、视察、操作活动，感知所学图形之间的关系。3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。重点：驾驭图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动打算：1、材料打算：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、阅历打算：幼儿已经相识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：（一）起先部分：1、图片引入，请小挚友看图片，指出这是魔术师。2、老师出示魔术盒。今日老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小挚友表演一个魔术。（二）基本部分1、复习巩固圆
26、形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小挚友们实在是太厉害了！魔术师刚刚静静传话给老师，他说要嘉奖小挚友们一套学具，让小挚友们自己来当魔术师。）（2）操作：动手动脑，感知图形变换。请幼儿动手变一变（折纸），老师指导。请幼儿说说改变的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形。长方形变成了三角形，还有正方形。梯形三角形、正方形、长方形三角形三角形、梯形师：小挚友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小挚友们，咱们今日变出了这么多
27、的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅漂亮的图画来送给你们的好挚友或者爸爸妈妈吧！（1）幼儿动手拼贴（老师师指导）（2）请小挚友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。（三）结束部分：请小挚友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你相识的图形，活动结束。活动延长：1、请小挚友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你相识的图形。2、在活动区投放图形，自愿组合图案。活动反思：好玩的图形宝宝是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的相识。嬉戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼
28、儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、视察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参加，主动发觉。在这个过程中给我带来了许多思索，也学到了许多。如：如何更好地完成目标；如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，削减“缺憾”。好玩的娃娃教案13 活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。2、发展幼儿的视察力、相互合作的意识。3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。4、主动参加数学活动，体验数
29、学活动中的乐趣。5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。活动打算：场地打算：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质打算：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。活动过程：1、嬉戏：找挚友。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。2、嬉戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去
30、吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、嬉戏：娃娃请客老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。老师：“小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培育幼儿互助的实力。）老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁
31、要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4、嬉戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。5、和图形娃娃告辞，结束活动。 教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会
32、多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。好玩的娃娃教案14活动目标：1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有爱好。2. 通过视察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。活动打算：1. 各种各样的不倒娃娃。2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。活动过程：1. 引导幼儿观赏、摇摆不倒娃娃。老师：不倒娃娃是什么样子的？引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 老师：不倒娃娃的脸上有什么？引导幼儿视察娃娃的五官形态、位置。引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的好玩之处。2. 出示画纸和不同的圆片
33、，引导幼儿揣测制作方法。老师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。老师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？幼儿尝试自己拼摆娃娃。老师情个别幼儿讲解自己的拼法。老师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。其次步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。涂完后，擦干净手指。第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最终把不倒娃娃圆形铁好。第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。4. 幼儿自由操作，老师指导。
34、提示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。激励幼儿选用不同颜色的圆片，或改变头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。提示幼儿视察实物，画出不倒娃娃。5. 展示幼儿作品，老师总结评价。重点讲评干净平整以及与老师范例不同的作品。好玩的娃娃教案15一、 活动目标：1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。2、 发展幼儿的视察力、相互合作的意识。3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。4、 激发幼儿探究的欲望。二、 活动打算：场地打算：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质打算：1、半圆的桌
35、子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。三、活动过程：1、 嬉戏：找挚友。讲一讲三种图形的基本特征老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。2、 嬉戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑
36、到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、 嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移实力和创建性思维的发展老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。老师：“小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的实力。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子老师：“桌子
37、有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4、 嬉戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。5、和图形娃娃告辞，结束活动。活动反思：通过丰富的嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻松的相识了各种图形，达到了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，激励幼儿主动找挚友协作一起做嬉戏。