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1、“喜羊羊与灰太狼”大班教案“喜羊羊与灰太狼”大班教案1教学目标：1、激发幼儿对舞蹈的酷爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的欢乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。2、在熟识歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。3、能在腕带和标记的帮助下快速改变圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学打算：喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花教学过程：一、导入活动1、你们是什么羊？（美羊羊）你们是什么羊？（喜羊羊）2、听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）3、（师
2、幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参与，到时候我要抓居处有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！二、动作创编（一）挖陷阱1、灰太狼要来抓我们了，我们怎么应付它？（幼儿回答）2、我觉得挖陷阱这个办法不错，谁会挖陷阱的，来试试。（提示：假如加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）3、假如我们边走边挖，这陷阱会怎样？（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）4、刚才我们进去挖了几勺？出来又挖了几勺？一共挖了几勺？三勺挖完干吗？为自己加油（跺脚嘿嘿！）老师哼唱歌曲，幼儿动作。5、刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办？（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试
3、（听音乐动作）6、刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。现在挖陷阱起先了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）（二）织网1、刚挖的陷阱很好，假如灰太狼跑出来怎么办？（幼儿回答）2、逃出来可以织网，谁会织网的？（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？3、我们可以一上一下织，织好后打个结。（老师哼唱音乐幼儿做织网动作）4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手，转身。我们在圆圈上织网。5、我们织几下要往前走（4下）往前走到前面小草上，打结。假如没织完可不行以往前走？（三）动作组合1、你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。问好挖坑织网（重复2次）2
4、、这个陷阱不够深，这个网不够大，我们再来做大点。（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼？2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做？（羊角相对）3、我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。4、我们来试试（老师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）5、放音乐，连起来动作。（4次）三、嬉戏，战胜灰太狼1、看，这是谁？（由另外个老师扮演），我们围起来抓住它。（师幼围圆圈转，战胜灰太狼）2、战胜灰太狼，（录音：舞会起先啦！）集体参与舞会。（随欢快的音乐跟老师动作）教学反思在本次活动中，我能够抓住当前流行的
5、元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。“喜羊羊与灰太狼”大班教案2设计意图动画片喜羊羊与灰太狼始终深受幼儿的宠爱，孩子们也特别熟识羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充溢了爱好，许多孩子都
6、情愿扮演狼或羊来玩嬉戏。从孩子的爱好动身，我选择了本次活动。同时七士进阶这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期盼感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神奇且富于改变。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次喜羊羊与灰太狼的音乐嬉戏，使幼儿可以感受与他人合作嬉戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以嬉戏的形式来表现故事。活动目标1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的心情，感知音乐七士进阶的结构和改变。2、能够辨别音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出嬉戏动作。3、能主动地投入到音乐嬉戏中去，体
7、验与同伴合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲活动重点能够结合故事随音乐的结构和改变形象合拍地做出嬉戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。活动难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创建力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过敏捷多变、形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动打算阅历打算：幼儿熟识动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。物质打算：（1）音乐七士进阶；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色调色笔表示，波浪线表示A部分欢快的音乐，B部分用直线圆点分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操
8、作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。活动过程一、引出故事，吸引幼儿爱好（3分钟）1、老师讲解并描述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去漫步，熬炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清晰对方究竟是谁，就又渐渐凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清晰了对方后，喜羊羊大叫一声不好，马上
9、转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着站住一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）2、邀请幼儿创编简洁动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小挚友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小挚友展示一下，还有谁情愿？（动作简洁使之不成为嬉戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、观赏音乐，整体感知音乐（2分钟）1、第一遍观赏音乐指导语：今日我们就要依据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼的嬉戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发觉它有什么特殊的
10、地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（ ）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线）拉得长长的音呢？（直线）重音呢？（圆点）咱们再来听一遍音乐，请你用 把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、分段观赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐嬉戏（1）观赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编熬炼身体的详细动作指导语：下面我们来听听绿色调色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分啦当音乐按节奏出示范举重动作）听
11、清晰了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（激励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？（2）观赏其次段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次啦当你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的嬉戏动作，通过形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清晰对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太
12、狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪慧的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最终有几次啦当的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪慧的喜羊羊想出了好多好方法在戏弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发觉直线这段音乐羊在做什么呀？圆点的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要细致听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小挚友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的嬉戏教学反思在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的
13、参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。“喜羊羊与灰太狼”大班教案3一、设计意图：喜羊羊与灰太狼是幼儿特别宠爱和熟识的动画片。里面的每个人物都有其显明的特性特点、优点和不足。比较全面的评价他人和自己，是大班孩子社会性发展中自我意识的重要内容。幼儿期的孩子，对于他人的评价，更多地关注别人的
14、不足；对于自己的评价，不少孩子不敢展示自己的优点，更不情愿面对自己的不足。本活动立足幼儿喜爱的动画人物，力求在人物大探讨中，大胆表达自己的看法，引发幼儿关注评价，相识到谁都会有优缺点。并且迁移到自我及同伴的评价，赐予幼儿相识自我和同伴的机会，学习正确地评价，让孩子懂得敬重别人，悦纳自己。二、活动目标1探讨喜羊羊与灰太狼中主要角色的特点，学习正确的评价他人和自己。2能大胆地表达自己的看法。三、活动打算喜羊羊与灰太狼主题曲视频、图片。四、活动过程（一）观看喜羊羊与灰太狼视频，激发幼儿爱好（二）喜羊羊与灰太狼人物大探讨1.喜羊羊与灰太狼里有谁？2探讨部分角色的特点。（1）你最喜爱谁？给自己最喜爱的x
15、x投票。（2）xxx是怎么样的羊？（用简洁的话概括角色特点）喜羊羊：聪慧、英勇、做事动作快、乐观、羊村小英雄。（优点许多，缺点很少，被大多数人喜爱）美羊羊：爱美、会装扮、爱干净、手很巧，有时会臭美。（优点被大多女孩认同，有些人（特殊是男孩）会有争议。）懒羊羊：贪吃贪睡、可爱、小聪慧、胆小自私。（看起来缺点多于优点。）（3）PPT出现慢羊羊和沸羊羊局部特点，幼儿猜一猜。慢羊羊：很有学问，爱搞独创，但是说话做事都很慢。沸羊羊：长得健壮、爱运动，但是有点鲁莽。小结：羊村的每只羊都很特殊，都有自己的特点。它们有很棒的地方，也有不够棒的地方，但是都很招人宠爱。（4）你喜爱灰太狼吗？灰太狼：贪欲、简单被喜
16、羊羊戏弄、爱老婆、会想方法、坚持不懈、永不放弃。（看起来很坏，其实也有不少优点）小结：喜羊羊与灰太狼里，有的角色看起来很坏，其实也有优点；有的角色看起来很棒，其实也会有不足。（三）迁移1你最像喜羊羊与灰太狼里的谁？（引导幼儿关注自己的特点）2你觉得自己有什么地方很棒？轮番自信大胆地表述。3你能记住几个挚友的优点？（学着去发觉别人身上的优点，那是一件欢乐的事。）4你情愿告知大家你不够棒的地方吗？你想变得更棒吗？（挚友的优点可以帮助自己，让自己变得更棒。）5小结：信任自己肯定有优点，也承认自己肯定有缺点。互帮互助可以共同进步。（四）嬉戏：我是灰太狼运用喜羊羊与灰太狼中主要角色的特点，欢乐嬉戏，感受
17、互帮互助。幼儿做不同的羊，五人一组拉成圆圈。老师做灰太狼，“我是灰太狼，今日我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特点），那是什么羊？”。被点到的羊抓紧躲进圆圈。“喜羊羊与灰太狼”大班教案4活动目标：1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的欢乐。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。活动打算：1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）2、音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐）3、幼儿已学会“问好”动作4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）活动过程：一、
18、见面问好乐陶陶羊儿们，让我们动身去青青草原喽。（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。二、学习“织网”的舞蹈动作1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼常常来捣乱，谁有方法来抓住他。”2、幼儿自由说说自己的想法。小结：“用网罩出他，真是个好方法，谁知道怎样织网”（让幼儿尝试着说说做做）3、学习织网师：“村长”会织网哟，细致看怎么织的。（1）观赏老师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。（2）幼儿学习织网动作。重点：分清左右手、合拍、到位与力度。三、学习看队列图谱变换队形1、（出示长方形队列图）（1）师：我现在想织一口怎样的网？谁看明白了来介绍一下。小结：四小队，横竖
19、对齐，有心形标记的是队长。（2）织网时须要我们步调一样，听一听有几句歌词我们就须要变换胜利了？重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又牢固的方形网吧。指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会牢固。3、通过“发觉漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再牢固一些。4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）（1）师：我们要接着织，把它变成一口又圆又大的网吧。（2）出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？重点：理解简箭头所
20、表示的含义，通过与第一张的比较发觉“中间两排小挚友有转身的动作”（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。指导：在四句歌词完成队列变换（4）练习由方形队列变换成圆形队列。师：我们先织成方形然后接着努力把它织成圆形网吧！我们得织得很整齐哦，织得很牢固。（5）幼儿完整表演两次四、灰太狼落网1、师：把我们的网架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，胜利！这回准能抓住灰太狼了。2、完整表演（1）师：呀！我发觉灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又牢固的网抓住它。（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。3、灰太儿狼落网。把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后渐渐的把网收紧，抓住灰
21、太狼。五、庆祝伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。活动反思：在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。“喜羊羊与灰太狼”大班教案5活动目标：1、学
22、习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的欢乐。活动打算：1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)2、音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐)3、幼儿已学会“问好”动作4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)活动过程：一、见面问好乐陶陶羊儿们，让我们动身去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。二、学习“织”的舞蹈动作1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼常常来捣乱，谁有方法来抓住他。”2、幼儿自由说说自己的想法。：“用罩出他，真是个好方法，谁知道怎样织”(让幼儿尝试着说说做做)3、学习织
23、师：“村长”会织哟，细致看怎么织的。(1)观赏老师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。(2)幼儿学习织动作。重点：分清左右手、合拍、到位与力度。三、学习看队列图谱变换队形1、(出示长方形队列图)(1)师：我现在想织一口怎样的?谁看明白了来介绍一下。：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。(2)织时须要我们步调一样，听一听有几句歌词我们就须要变换胜利了?重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又牢固的方形吧。指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会牢固。3、通过“发
24、觉漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再牢固一些。4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)(1)师：我们要接着织，把它变成一口又圆又大的吧。(2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发觉“中间两排小挚友有转身的动作”(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。指导：在四句歌词完成队列变换(4)练习由方形队列变换成圆形队列。师：我们先织成方形然后接着努力把它织成圆形吧!我们得织得很整齐哦，织得很牢固。(5)幼儿完整表演两次四、灰太狼落1、师：把我们的架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲
25、下放)呀真不错，胜利!这回准能抓住灰太狼了。2、完整表演(1)师：呀!我发觉灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又牢固的抓住它。(2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。3、灰太儿狼落。把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后渐渐的把收紧，抓住灰太狼。五、庆祝 伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。“喜羊羊与灰太狼”大班教案6设计意图：动画片喜羊羊与灰太狼始终深受幼儿的宠爱，孩子们也特别熟识羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充溢了爱好，许多孩子都情愿扮演狼或羊来玩嬉戏。从孩子的爱好动身，我选择了本次活动。同时七士进阶这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段
26、音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期盼感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神奇且富于改变。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次喜羊羊与灰太狼的音乐嬉戏，使幼儿可以感受与他人合作嬉戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以嬉戏的形式来表现故事。活动目标：1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的心情，感知音乐七士进阶的结构和改变。2、能够辨别音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出嬉戏动作。3、能主动地投入到音乐嬉戏中去，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动重点：能够结合故事随音乐的结构和改变形象合拍地做出嬉戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。活
27、动难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创建力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过敏捷多变、形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动打算：阅历打算：幼儿熟识动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。物质打算：（1）音乐七士进阶；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色调色笔表示，波浪线表示A部分欢快的音乐，B部分用直线-圆点分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。活动过程：一、引出故事，吸引幼儿爱好（3分钟）1、老师讲解并描述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去
28、漫步，熬炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清晰对方究竟是谁，就又渐渐凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清晰了对方后，喜羊羊大叫一声不好，马上转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着站住一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）2、邀请幼儿创编简洁动作表现喜羊羊和灰太狼指：请小挚友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看
29、就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小挚友展示一下，还有谁情愿？（动作简洁使之不成为嬉戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、观赏音乐，整体感知音乐（2分钟）1、第一遍观赏音乐指：今日我们就要依据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼的嬉戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发觉它有什么特殊的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指：图谱上有什么？（-）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线）拉得长长的音呢？（直线-）重音呢？（圆点）咱们再来听一遍音
30、乐，请你用-把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、分段观赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐嬉戏 （1）观赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编熬炼身体的详细动作指：下面我们来听听绿色调色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分啦-当音乐按节奏出示范举重动作）听清晰了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（激励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？（2）观赏其
31、次段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次啦-当你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的嬉戏动作，通过形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指：看清晰对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪慧的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最终有几次啦-当的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪慧的喜羊羊想出了好多好方法在戏弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好方
32、法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发觉直线-这段音乐羊在做什么呀？圆点的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要细致听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小挚友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的嬉戏。“喜羊羊与灰太狼”大班教案7活动目标：1、复习歌曲，能依据歌词内容创编动作。2、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动打算：课件、灰太狼头饰一个；幼儿已会唱歌曲前三段。活动过程：一、随音乐入场师：今日天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧！打算好了吗？让我们一起听着音乐动身吧！师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。二、复习歌曲，创编动作
33、1、复习歌曲师：小羊们今日我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗？那我们用美丽的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧！师：让我们挺起胸、坐坐神气，听好音乐。（唱到第三段）2、创编动作（1）创编喜羊羊各种运动的动作。师：喜羊羊喜爱做什么运动呢？你来做做看呢！师：我们大家一起来做运动吧！（2）创编懒羊羊吃东西的动作。师：懒羊羊是怎么吃东西的？假如你是懒羊羊你想吃什么？师：看你吃得这么香，我真馋啊！师：你这个东西真好吃，我好想吃一口啊！师：你真像个嘴馋的懒羊羊。师：你们看我在吃什么？你们想不想吃啊？（3）创编美羊羊爱装扮的动作。师：美羊羊最爱装扮自己了，她会装扮哪里呢？师：女孩子一起来装扮自己吧
34、！我们男孩子也来装扮装扮自己。3、幼儿进行歌表演（唱到第三段）师：这一次我们边唱歌边做动作，当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱装扮”这个时候，我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗？三、幼儿学唱第四段，创编小羊胆怯的动作。1、师：告知你们哦！这幢楼还有四楼呢，四楼会住着谁呢？我们来听一听！（播放第四段音乐）2、师：这段音乐听上去感觉怎么样？（低沉、沉重）你们猜四楼会住着谁呢？听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼？（狡猾、凶狠）3、师：灰太郎想干什么？大家一起听！（观赏老师演唱第四段音乐）师：他想做什么呀？（熟识歌词）4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们胆怯吗？胆怯是什么样子的啊？
35、（抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来）5、幼儿完整进行歌表演。师：我们把整首歌曲连起来唱一遍。四、音乐嬉戏1、第一遍嬉戏：（介绍规则）了解听到狼叫要躲起来。师：你们都是聪慧的小羊，会表演这么多好看的动作，告知你们哦！这个音乐还可以做一个嬉戏呢！师：嬉戏你们喜爱玩吗？但玩嬉戏是有规则的！听好规则哦！师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来；其次是要听清晰音乐，听清晰灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。师：刚才在玩嬉戏的时候，我发觉有好多小挚友做的动作和别人不一样，真棒！师：狼来啦，小羊们快跑！记得听到狼叫要赶快跑回家哦！3、其次遍嬉戏，小羊换楼层师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢！这次我们可要
36、看细致了。师：别胆怯，你怎么被抓住了，是不是你没听清晰音乐。4、第三遍嬉戏，灰太狼换楼层师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小挚友要听好音乐，听到狼叫要赶快跑回家哦！师：这次我们小挚友都听清了音乐，凶恶的灰太狼一只小羊也没抓住，灰溜溜的走了。5、第四五遍嬉戏，请幼儿当灰太狼师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看细致喽！师：嬉戏好玩吗？想不想再玩了？五、结束活动师：小羊们今日玩得快乐吗？我们下次再来玩吧！“喜羊羊与灰太狼”大班教案8动画片喜羊羊与灰太狼始终深受幼儿的宠爱，孩子们也特别熟识羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充溢了爱好，许多
37、孩子都情愿扮演狼或羊来玩嬉戏。从孩子的爱好动身，我选择了本次活动。同时七士进阶这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期盼感，因此形成了独特的音乐特质;欢快、神奇且富于改变。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次喜羊羊与灰太狼的音乐嬉戏，使幼儿可以感受与他人合作嬉戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以嬉戏的形式来表现故事。活动目标1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的心情，感知音乐七士进阶的结构和改变。2、能够辨别音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出嬉戏动作。3、能主动地投入到音乐嬉戏中
38、去，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲活动重点能够结合故事随音乐的结构和改变形象合拍地做出嬉戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。活动难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创建力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过敏捷多变、形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动打算阅历打算：幼儿熟识动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。物质打算：(1)音乐七士进阶;音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色调色笔表示，波浪线表示A部分欢快的音乐，B部分用直线-圆点分别表示长音和重音;(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;(3
39、)幼儿操作纸、笔若干;(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。活动过程一、引出故事，吸引幼儿爱好(3分钟)1、老师讲解并描述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去漫步，熬炼身体，心情真好!走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清晰对方究竟是谁，就又渐渐凑到了一块，啪!又撞上了，哎呦喂真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?，(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清晰了对方后，喜羊羊大叫一声
40、不好，马上转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着站住一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)2、邀请幼儿创编简洁动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小挚友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小挚友展示一下，还有谁情愿?(动作简洁使之不成为嬉戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?二、观赏音乐，整体感知音乐(2分钟)1、第一遍观赏音乐指导语：今日我们就要依据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼的嬉戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发觉它有
41、什么特殊的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么?那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线)拉得长长的音呢?(直线-)重音呢?(圆点)咱们再来听一遍音乐，请你用 - 把听到的音乐画下来，好吗?看看你是老师这样画的吗?三、分段观赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐嬉戏(1)观赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编熬炼身体的详细动作指导语：下面我们来听听绿色调色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，(随音乐讲故事在B部分啦-当音乐按节奏出示范
42、举重动作)听清晰了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(激励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?(2)观赏其次段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次啦-当你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的嬉戏动作，通过形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清晰对方是谁后，喜羊羊做了什么呀?
43、(向家跑)灰太狼呢?(追)，我们知道喜羊羊是很聪慧的，听听他们是怎么追跑的吧!你听到最终有几次啦-当的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪慧的喜羊羊想出了好多好方法在戏弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法(在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊)你发觉直线-这段音乐羊在做什么呀?圆点的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要细致听好了，等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小挚友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的嬉戏教学反思在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。