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1、幼儿园大班建构游戏教案幼儿园大班建构嬉戏教案1设计意图：在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特殊是讲到家乡的水库时，幼儿更是激烈不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，我发觉孩子们对家乡的水库产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，激励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。嬉戏目标：1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培育幼儿动手实力、想象创新实力和
2、审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、主动参加搭建活动，体验创建的乐趣。嬉戏打算：1、阅历打算：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等协助材料。3、场地打算：大操场。嬉戏过程：一：提出命题，激发幼儿建构的爱好。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小挚友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！幼儿：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。幼儿：有山、
3、树，还有别墅、高楼、亭子。幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。（孩子们讲到家乡水库的景色时，激烈不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方？请小挚友小组探讨，再用老师打算的小图片拼摆出来。（孩子们在小组中激烈的探讨着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边探讨边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库旁边有亭子
4、、别墅、高楼。B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。（孩子们七嘴八舌的探讨着先从哪里摆，最终老师选定从库区起先布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆出满足的布局。）二：创建汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今日老师打算了许多材料，请小挚友也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？（老师引导幼儿相识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小挚友想一想，
5、你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。）2、依据嬉戏须要进行合理分工合作。（1）首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。师：现在我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要支配在哪里？幼儿：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库
6、区，下面是水池、小溪、发电站。师：小挚友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。（师在场地上画时，孩子们在一旁指指引点，真像一群设计师在旁指导。）（2）商定材料的取放及人员的支配。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小挚友举荐一下。（先由幼儿自由举荐，最终师生共同探讨协商后确定出四个组长，由组长担当总设计师。）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？幼儿：须要什么材料自己去挑，去拿。幼儿：先想想自己要做什么，须要什么材料，再去把材料
7、拿到场地旁。幼儿：我觉得应当小组探讨好要用什么材料，然后由组长去领。师：可是有些材料大家都要用，该怎么办？幼儿：一组分一点。幼儿：把这些材料放在一个地方，须要的人去那边做。（孩子们激烈的发表自己的看法，在主动的探讨中制定出材料取放制度：共同运用的材料放在一个地方，须要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。）（3）分组创建水库。孩子们忙开了，有的三下两下快速地去选择材料，有的和同伴商议着要怎样搭建，用什么材料？有的组长在一旁大胆的指挥着。A组：（搭建库区）组长：我们用泡沫块堆起来做山。幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想方法把
8、它变成山。幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。（幼儿边说边在场地上比划着，）幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。（孩子们边探讨，边选择材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。）B组：（搭建大坝）组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去选择材料，看哪种适合。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢？幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。幼儿：坝上的大闸
9、门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。师：有几个闸门，想想方法怎样使闸门可以开关。幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。幼儿：坝上还要建灯和围墙。（孩子们自己探讨，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，简单掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最终一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮丽。）C组：（搭建小溪、水池、发电站）组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。幼儿：水池、小溪建好了，我们来做很多鱼、虾、乌龟、放在水里。组长：小溪、水池、发电站快好
10、了，我们再做很多树、草、花来装扮小溪的两岸，水池的四周。D组：（搭建别墅、高楼、亭子）幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建美丽的别墅。幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。幼儿：我建的高楼有八层。幼儿：我用积塑建长长的围墙。师：小挚友别忘了美化环境哟。幼儿：知道了，我们要在房子、亭子四周种上很多花、树、草。（孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们快乐极了。）三：组织幼儿参观，拍照。师：大家创建了这么美丽的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。（孩子们都想当讲解员向大家介绍，老师在一旁帮小挚友拍
11、照，在自由宽松的氛围中，孩子们充溢着胜利的喜悦。最终老师提出要求：下次请小挚友发挥想象，把水库创建得更先进，更漂亮。）活动反思：本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的阅历为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子干脆感知和亲身阅历的各种教化资源来开展活动的，幼儿建构的主动性很高，能运用已有的学问阅历，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创建性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了开心的情感体验，而且促进了幼儿动手实力、创建实力、审美实力、合作实力和语言交往实力的发展。幼儿园大班建构嬉戏教案2在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特殊是
12、讲到家乡的水库时，幼儿更是激烈不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，我发觉孩子们对家乡的水库产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，激励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培育幼儿动手实力、想象创新实力和审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、主动参加搭建活动，体验创建的乐趣。1、阅历打算：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投
13、放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等协助材料。3、场地打算：大操场。一、提出命题，激发幼儿建构的爱好。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小挚友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！幼：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。（孩子们讲到家乡水库的景色时，激烈不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水
14、库产生了深厚的爱好。）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方？请小挚友小组探讨，再用老师打算的小图片拼摆出来。（孩子们在小组中激烈的探讨着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边探讨边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库旁边有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的
15、布局再摆一次。（孩子们七嘴八舌的探讨着先从哪里摆，最终老师选定从库区起先布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆出满足的布局。）二、创建汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今日老师打算了许多材料，请小挚友也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？（老师引导幼儿相识这些材料。）幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小挚友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼：我要用箱子建高高的
16、大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。）2、依据嬉戏须要进行合理分工合作。（1）首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。师：现在我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要支配在哪里？幼：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水水池、小溪、发电站。师：小挚友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。（师在场地上画时，孩子们在一旁指指引点，真像一群设计师在旁指导。）（2）
17、商定材料的取放及人员的支配。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小挚友举荐一下。（先由幼儿自由举荐，最终师生共同探讨协商后确定出四个组长，由组长担当总设计师。）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？幼：须要什么材料自己去挑，去拿。幼儿园大班建构嬉戏教案3嬉戏目标：1、引导幼儿对主题建构内容进行思索，初步学习画规划图。2、学习运用新的嬉戏材料。3、养成良好的嬉戏常规。嬉戏打算：1、学问阅历打算利用漫步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。幼儿
18、利用区域活动时间绘制一张“我喜爱的幼儿园”规划设计图。2、物质打算:较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 老师依据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采纳安排到手的方法让幼儿明确自己的任务。嬉戏过程：1、你喜爱我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深化、全面的了解，并畅谈自己心目中期盼的幼儿园还有哪些设施。2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的安排请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在嬉戏中留意合理规划。3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在
19、大家商议分工的时候一一安排到手，明确幼儿任务意识。4、指导幼儿如何有效运用几种新材料和协助材料。5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。视察反思：1、老师将卡片分到小组长手里。再商议各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培育起到了良好效果。2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有很多房间.“幼儿园里道路要新通等建构规划技术有了直观的相识。3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的挚友，充溢本组的建构内容、实现合作，还需进一步培育。幼儿园大班建构嬉戏教案4活动目标
20、：1、能够主动主动地参加建构嬉戏。2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：物质打算：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。活动过程：一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。师：小挚友们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。二、介绍漳州是个漂亮富裕的家乡，漳州的名建筑许多，有华阳体育馆、中山公园等。师：漳州是个漂亮富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。三、引导幼儿仔细观看视频，了
21、解八卦楼的外形特征。师：请小挚友仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。师：请小挚友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。六、老师点评，有序整理玩具。师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。活动反思：今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大
22、班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与许多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教化等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。幼儿园大班建构嬉戏教案5引言飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大闻名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是特别具有特色的。通过建构嬉戏创建性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件非常有意思的事。嬉戏目的1、依据自己的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构依次体现湖州三绝所表现的层叠、包
23、含的建筑特点。3、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算1、阅历打算：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。嬉戏玩法1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。其次步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔望见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。其次步搭建围墙。第三步搭建协
24、助物，从里庙外廊柱两侧起先搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，留意限制好桥墩之间的距离。其次步搭建桥面，留意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，留意限制好和主桥的距离，使之远看时产生桥里有桥的感觉。要点贴士1、文中给的是湖州三绝完整的搭建图，其中第一、其次步为基本步骤，第三、第四步为延长步骤，老师组织活动时可依据本班孩子的实力确定完成的步骤。2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创建性，只要抓住建筑层
25、叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可以依据幼儿的实力适当削减搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。嬉戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对湖州三绝的相识，激发了他们对家乡的酷爱。搭建过程中须要细致视察图片中的建筑物，思索把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的视察力和空间思维力。通过对嬉戏材料的摆布，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组嬉戏中的探讨和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作实力。活动反思首先，我觉得在活动中为全体幼儿供应了一个富有探究性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既簇新又熟识，这些
26、物品特殊是彩笛卷盒子改变大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发觉问题、提出问题供应了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个爱好深厚、思维主动，依据他们已有的阅历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别赐予确定和激励，有效地调动了幼儿探究的主动性。最终，在积累阅历的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满意了幼儿不断探究的欲望和胜利的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形态不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、探讨，
27、希望各位老师给我提出珍贵的看法。小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。幼儿园大班建构嬉戏教案6嬉戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培育幼儿造型实力和动手操作实力。2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作实力。、3、培育幼儿想象实力和创建实力，体验胜利的喜悦。嬉戏打算：打算若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。嬉戏过程：1、导入活动小挚友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们立刻要升小学了，今日我们也来做个小学建筑师一起来搭建美丽的小学好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿视察各类房子的外形特征，并探讨房子是由哪几部分组成的？（2）、我们参观过的小学是怎样的
28、？（3）、指导幼儿观看老师的范例，运用各种形态的积木搭成房子的基本构架。（4）、幼儿建构，老师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。老师视察幼儿建构状况，提示幼儿边看范例边合理搭建（5）、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。嬉戏结束：现场评价幼儿作品，表扬仔细拼插或拼搭、富有创建性的幼儿。文 章来幼儿园大班建构嬉戏教案7嬉戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了深厚的爱好。由于我班幼儿宠爱建构嬉戏，并且在建构嬉戏中也能熬炼幼儿的语言交往实力、合作实力、解决问题的实力等，而对于大班的孩子来说，应为他们供应能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题须要供应不同材质的嬉戏素材，
29、如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在嬉戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构嬉戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲自利用各种材料搭建幼儿园，增加对我爱幼儿园的情感表达。嬉戏名称：大班建构嬉戏我的幼儿园嬉戏目的：1、通过我的幼儿园主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能依据搭建对象的外形特征，学会正确选择和运用不同类型的建构材料进行搭建；2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受胜利的喜悦；在嬉戏中加深对我们
30、的幼儿园酷爱之情。嬉戏打算：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。嬉戏过程：一、引出主题1、观看白雪公主视频皇宫像什么？2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？2、幼儿探讨搭建幼儿园的步骤，老师做总结。二、相识材料1、出示多种建构材料相识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在探讨中设计出我的幼儿园图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组根据搭建步骤起先搭建2、遇到困难，师幼探讨并解决。困难1：幼儿主动搭建却遗忘给教室留出入口，导致人员不正常进出。解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。困难2：为二
31、楼铺地板时发觉泡沫垫没有支撑物不能平铺。解决：发觉新的材料钢管，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观搭建的幼儿园五、搭建更加完备的幼儿园1、幼儿探讨还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）2、探讨动物园、荷花池里有些什么3、推选设计师并绘画出图纸4、分组搭建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、嬉戏回顾与评价1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。3、假如再搭一次想要做什么变更呢？幼儿园大班建构嬉戏教案8一、目标：1、通过讲解并描述了解自己幼儿园的结构，并探讨用什么可以制作幼儿园中大型玩具，2、初步进行分工合作，培育幼儿的坚持性。二、打算：有关幼儿园的图片，幼
32、儿园的结构图，提前打算有关可以制作玩具的材料三、过程：1、引导幼儿说说我相识的幼儿园2、老师与幼儿共同设计幼儿园规划图3、引导幼儿探讨可以用什么制作房子，用什么制作公路，用什么制作大型玩具?4、老师与幼儿共同探讨制作的程序5、探讨如何分工?确定那哪些工种?（建筑工人，园林工人，图色工人，公路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委托付别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。幼儿园大班建构嬉戏教案9预设月总目标：1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计
33、图有目的的进行建构，发展初步的发觉、迁移、组合的创新实力。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。第一阶段一、活动打算：杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的爱好。（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？（2）你知道停车场有什么用途？2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的相识。（1）重点指导幼儿视察停车场的结构和布局（2）老师向幼儿介绍停车场用途3、组织探讨，引起孩子建构的爱好。提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做？会运用什么材料呢？（1）重点指导幼儿探讨如何
34、进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿探讨。b、激励幼儿说说想用什么材料做什么？（2）老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场（2）启发实力强的幼儿设计布局。（3）提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在嬉戏中幼儿能大胆的选择嬉戏材料依据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。其次阶段一、材料打算：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设嬉戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
35、2、师提问：假如让你搭建你会怎么布局？用什么材料？3、幼儿分组搭建，老师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。4、引导实力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，激励实力叫较差的幼儿大胆参加活动。5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？6、提出下次嬉戏希望反馈：通过回忆上次嬉戏不足，探讨，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。第三阶
36、段：一、材料打算：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师与幼儿共同创设嬉戏情境，激发幼儿的爱好。2、老师出示一些建构的协助材料，组织幼儿探讨用什么材料才能美化停车场3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、激励实力差的幼儿大胆运用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。7、启发实力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有好用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的改变就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了
37、基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料打算：增加泡沫、雪碧瓶、积木等协助材料。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师出示增加的材料，请幼儿探讨怎样来运用这些材料？2、让幼儿说说这次嬉戏中要留意的问题：（1）运用替代材料嬉戏。（2）留意场地的整齐、美观。（3）停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，老师视察指导：（1）重点视察幼儿运用协助材料的状况以及停放车辆的管理。（2）激励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。（3）激励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿欣赏建构成果、评价嬉戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。屈，老师。教案，网出，处！因此个个都主动动手，主动动脑。但是幼儿利用废旧物品的实力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。