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1、高二下学期物理教学工作总结高二下学期物理教学工作总结1本学期以来，我仔细学习，努力工作，圆满完成了学校交给的教化教学工作，现总结如下：一、思想方面本人酷爱教化事业，关切爱惜学生，全身心地投入到教化教学中，为人师表，严格要求自己，和同事和谐相处，以高度的责任心仔细落实教化教学工作安排，有组织，有步骤地开展教化教学工作。二、教学方面本学期担当高二班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。在教学中，我留意培育和激发学生的学习爱好，使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，使学习成了他们的需求，学
2、中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”。详细说来真正做到以下几点：（一）备课方面：不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。（二）课堂教学方面：提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主
3、动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。（三）批改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。（四）辅导工作：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生
4、的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。（五）考试方面：主动推动素养教化，目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三、成效方面我任教的班级物理成果
5、优异，成果突出，得到了同事和学校的一样认可。总之，回顾过去，为取得的成果和付出的辛勤劳动而感到欣慰，真正地体会到“教与学的欢乐”。同时也看到自己工作的很多不足，总结过去，望眼明天，我将更好更努力的工作。高二下学期物理教学工作总结2本学期担当高二（9）班物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修32和物理选修33的教学。主要工作如下：（一）教学内容：完成了选修32中的：电磁感应、交变电流和传感器。选修32中的：分子动理论、气体的教学。（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不
6、同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。（三）测试状况：单元测试三次。包括电磁感应、交变电流和分子动理论。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。期中考试一次（主要考取选修32的内容）。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。二、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一，高二上学期所详细学习基础和学习习惯的状况
7、下，制定出具有针对性的教学策略。首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。努力提高课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充溢乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为下学期高三的学习做好充分打算。除了抓好课堂之外，在课后多与学生沟
8、通，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是实行好教化教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成果有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。回顾一学期的工作，虽取得肯定成果，但还有一些有待改进提高的地方，我将接着发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力气。高二下学期物理教学工作总结3本学期本人担当高二（3、4、6、7）班物理教学工作，其中只有三班是理科班。在这一学期中，针对所教班级的实际状况，我实行了一系列措施，使这些班级的教学取得圆满结束，下面就我在本期的教学工作作如下总结：一、取得的成果1、因材施教，制定了一系列的补差
9、方案：这些班物理成果不好，基础较差，学生反应慢。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到大多数学生弄懂为止。2、刚好检查，对理科班学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。文科班的学生检查出勤状况，在课堂上保证良好的课堂秩序。3、课前反复探讨教材，课后仔细反思上课的教学过程，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题刚好加以强调，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。
10、二、存在的问题1、对学生学习中的重点、难点偏重度不够，简单引起学生学问树干与树枝的关系不是很清晰。2、对物理试验这块，由于无法做演示试验，只能用讲授法讲解物理试验，这在形象和生动性上不够突出，不易引起学生的爱好，所以试验讲授课收效不是很好！做试验题时，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。三、分析缘由及整改措施出现这些问题，是一个新老师教学阅历欠缺的主要表现，第一次接触新教材，对新教材学问结构把握不透，对学生的学情分析还不到位。要解决这些问题，只有靠自己平常多学习，多积累，包括学问和阅历的积累，多听课，虚心向老老师学习。在物
11、理试验这块上，应细致给学生讲解试验的原理、步骤和操作等，让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让他们逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步驾驭了试验题的做法。四、努力方向针对当前高考的特点，在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工作中，特殊注意实力的培育，让学生从繁重的作业中解脱出来，进行一种愉悦式的学习。实行抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度较大的习题，以便提高学生的实力；对学习比较困难的学生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，最终克服在大多数学生心
12、目中物理难学的心理障碍。本学期我担当高二年级1、3、6班物理学科的教学任务。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，仔细根据开学初制定的教学安排开展教学，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好章末检测和课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。作为年轻老师我在主动完成学校布置的各项任务的同时，在教学活动中边教学、边学习，并通过阅读参考资料，不段提高自己的学问面来促进教学，达到了教学相长的效果。为了不断提高教学实力和教学阅历，以便今后更好的绽开教学，现讲一学期来的教学工作总结如下：一、师德表现一学期来，我主动参与全校教职工大会，仔细学习学校的文件，注意政治理论的学习。教化目的明确，看
13、法端正，主动参与教研活动，听从支配，勤奋钻研业务，关切爱惜学生，师生关系融洽。二、教化教学状况1、深化细致的备好每一节课（1）仔细钻研新课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，逐字逐句地弄清晰，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。（2）了解学生原有的学问技能水平，有针对地实行相应的措施促使学生以旧知带新知。（3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、仔细上好每一节课。组织好课堂教学，上课时关注全体学生，提问面对全体学生，留意信息反馈，调动学生思索问题的主动性，创建良好的课堂气氛，课堂语言力求简
14、洁明白，留意克服了以前讲课重复的毛病，课堂上讲练结合，提高课堂教学实效。3、做好课后辅导工作。为了使布置的作业有针对性，有层次性，做到精学精练。每节课前我都要做大量和要将的内容练习题。刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。坚持章节单元练测。每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固，精选习题，进行练测，通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合实力，而且更有助于学生把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习状况。4、狠抓学风高二（3）班和高二（6）班都是一般班，不少学生基础较差，学生反应慢，爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完
15、成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。高二（1）班是重点班，学生基础较好，学习主动主动，所以在平常的教学工作中，除让他们在完成基本的学问的练习题外，我还适当地补充一些拔高性的习题，以便提高他们的综合解答问题的实力。但是我发觉这个班的学生学习特殊死，缺乏敏捷，特殊是女生，为此在平常的教学中我又增加了一些思想方法的指导，帮助他们增加逻辑思维实力，空间想象实力，培育发散思维实力，加强系统学习指导。5、仔细做好教研工作（1
16、）重视教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。（2）坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课三节，对自己的教学促进很大。（3）仔细参与各类教学教研竞赛。一学期来，我仔细参与学校和教研组的各种教学教研活动。参与了物理教研组内公开课，参与了一次校级公开课（优质课竞赛），一次校级说课竞赛。通过上公开课和说课竞赛，使我的教学技能和教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，希望今后能在各位老师的指导和自身的努力下，提高教学水平，取得更好的成果。总之，一学期来我仔细工作，刻苦钻研，努力提高教化教学水平，完成了学校交
17、给我的任务，同时也取得了肯定的成果，但在工作中也暴露出很多的不足之处，希望能通过这一次总结积累阅历，在各位老师的帮助下，通过自身不断的努力进一步提高教化教学水平，取得更好的成果。高二下学期物理教学工作总结420xx年即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期本人担当瓯高二（1），（2）、（3）班与瓯高二（3）班是一般班，主要的任务是针对会考，由于一般班的学生对学习物理的主动性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的详细做法是：1、针对瓯高二（3）班的详细状况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成果不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低
18、难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。3、课前反复探讨教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。4、对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这
19、些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步驾驭了试验题的做法。5、针对当前会考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工作中，特殊注意实力的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。对于高二（1）、（2）（3）班是瓯高的重点班，对于这些学生来说，平常的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于学问点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的详细的做法是：1、针对班级的特点。该班原先物理成果一般，有一部分差生。依据这一特点，实行抓两头的做法
20、，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的实力，对学习比较困难的学生，特殊是捐助生、特批生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。3、学习习惯，物理实力的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注意听课要求学生必需仔细听讲，作好笔记。完成作业必需独立仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。实力的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊注意逻辑思维实力，空间想象实力，发散思维实力的培育。经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜爱，三个班的物理成果有了较大的提高。当然在工作中还有许多不足之处，望指责指出。