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1、高三语文学习计划高三语文学习安排1首先，做为家长，我们要对自己的孩子有耐性，有恒心，这样，我们的坚持，才能变成孩子的胜利，其次，做为家长，要对孩子的寒假做好合理的支配，其中有学习的时间，也有玩的时间，安排一旦定制好，不要因为一些外界的因素随意改动孩子的学习安排，因为家长的随意变动简单养成孩子自己随意变更安排的习惯，第三，做为家长，在寒假里我们也要充当孩子老师的角色，将学校老师对孩子学习的监督、督促以及复习安排代为负责，不能有任何的推卸。下面是为孩子的寒假做了一个初步的支配，但只是针对个案进行的定制，不是全部学员都适合。并且安排中也是以语文(苏教版) 语文(人教版)内容进行的规划。学员个案：女孩
2、，各科成果在60-70分左右，对作业比较马虎，家长监督力气比较弱寒假整体家庭辅导安排：对三年级上册内容进行复习巩固，对三年级下册内容进行初步的预习，但是以复习巩固为主。语文(苏教版)：共24课，8个单元安排：1、每天进行2课的复习，将这两课课文的生字会拼音会写字、课后的读读写写做到会写字会，家长要做听写，全部听写，听写一次后有错误，须要将错误让学员进行改正后，再进行抽查，音、字、词是基本功，将这些变成习惯可以带动学员以后的语文学习，留意：进行完当天的听写抽查，还要对前一天的字词也做抽查。2、每2天布置一片日记，日记的字数要在100字以上，家长要对日记要进行点评和修改，不须要多专业，只要通顺就好
3、，这项可以和学员学校的作业结合起来进行。留意：字数要求肯定不能马虎，最好能让学员在日记中将学过的词或者见过的其他习作上比较好的词语进行套用。3、一周须要做3篇阅读理解，时间可以由家长自己进行支配，家长要对学员所做的题与答案比对，然后给学员说明错误的缘由。留意：阅读理解分为课内阅读和课外阅读，资料家长要自己打算，可以在网上找资料，也可以用学员运用过的资料，但不管怎样，资料以正规的题目形式呈现给学员。4、每单元结束肯定要进行单元的测试，全课本结束要进行其中、期末的测试对学员进行检验。语文(人教版)：共10单元每单元运用复习时间的划分为：1单元(2t)2单元(1t)3单元(3t)4单元(2t)5单元
4、(1t)6单元(4t)7单元(2t)8单元+9单元(1t)10单元(2t)注：t=天安排：根据上面的安排对所学内容进行复习，要求以做题的形式进行检查，语文不同语文，所以，家长要做的是自己选择好三年级上册的练习册进行辅导，可以自己购买，也可运用学员已经用过的，最好是跟章节的那种，这样复习起来会更加的细致。1、小学教材全解是一本很好的能帮助家长辅导孩子的教学用书，希望家长可以购买并且根据上面的要求对学员进行要求和辅导。语文语文均有。2、对于每章节复习完毕肯定要对学员有确定，每个人都会犯错，小学生更为甚至，我们不能以大人的思维去定位小学生的思维，这点希望家长能切忌，全部的学问点重复告知，重复用之，肯
5、定会见到效果。3、自己的孩子不能希望别人去将她变优秀，家长肯定是第一位导师，所以无论遇到多大的困难，不能放弃自己的孩子肯定不能听之任之的任由孩子发展。4、孩子的学习过程中肯定要有奖惩，奖惩制定肯定要在定制安排时一起定制好，并且始终执行，不能临时兴起做奖惩。5、因为个人认为假期中对于本案的学员复习更为重要，所以学员的预习安排，没有做具体的支配，但是支配的方法相同，唯一不同的是预习时语文须要让学员熟读课文，并且相识课本的生字，理解课文的大致意思，语文须要学员读懂例题，依据例题做课后的练习以上只是自己的一些拙见，也有不到的地方，希望家长能依据孩子的实际状况结合我的一些建议进行好假期的支配，上述的支配
6、时间不过20天而已，若感觉时间过短，可据实际状况进行调整。当天详细执行的时间也须要家长自己依据切身的状况进行定制，希望我的建议能帮助到您和孩子，预祝孩子有一个收获的假期.高三语文学习安排2对新高三的同学来说，高三生活既是中学的最终一年，也是压力最大的一年，为了明确目标提高学习效率，制定一个新高三的语文学习安排是最好的选择！共享一个新高三的学习安排供同学们参考，其内容如下：一、不要被老师牵着走高三有其特别性，老师讲的内容要听，但学生也要时刻抱有“因人而异”的观念，亲密结合自身状况学习。然而不行避开，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三须要学会的第一点
7、就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，假如你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，假如你觉得这些内容很简洁，已经驾驭了，那就别整理了时间珍贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!二、别忙着查词典做语文试卷时常会遇到不相识的古文的字词，情愿查文言文字典是好事，但也不要立即查!生疏的词多遇到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的说明最好是比较全面利于记忆的，一方面文言文的点滴阅读能培育良好的语感，另一方面文言文字词说明常有现代文说明无法比拟的简洁性。三、老醇厚实地背诵高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵
8、(看、背结合)一小时后再背一遍其次天再背一遍七天后再背一遍信任许多人对繁重的背诵很是头疼，但假如高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老醇厚实地背吧!四、精选讲座、补课班在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，询问有阅历的老师，肯定要把某时某地实行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参与就要仔细去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。五、通过“玩”进行“学”毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看
9、能为作文供应人文底蕴的书籍在惊慌枯燥的高三学习中，这些已是足够好玩的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径?”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，胜利便有可能为你所得。俗话说：“书山有路勤为径”。用于此处最为贴切了。高三语文学习安排3（一）基础学问复习基础学问接着以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。1、字音复习。回扣课本，将中学语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；留意多音多义字；留心形近异音字。2、字形复习。除了对已学学问再巩固，还要以主观题的形式对咬文嚼字中提出的100个简单写错的字进行考查。特殊留意三字熟语和成
10、语的字形的考查。3、词语复习。除常规训练外，要特殊留意成语和熟语的积累和归类。4、病句复习。紧抓11个标记不放，结合模拟题进行再训练，要特殊留意病句和标点的修改训练。（二）一般论述类文章阅读复习1、强化学生“读”的实力，努力订正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前肯定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。（三）文言文复习利用早读时间，回扣课本经典篇目劝学师说鸿门宴陈情表报任安书六国论齐桓晋文之事廉颇与蔺相如列传信陵君窃符救赵。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和
11、意思。（四）诗歌鉴赏复习借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织实力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以诗经论语等其它名篇名句。（六）语言运用题。首先应娴熟驾驭常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的主动性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避开题型遗漏。要特殊关注扩写、排序和短文改错三种题型。（七）选做题复习强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等
12、问题；强化学生的语言组织实力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清楚美观，简洁到位。（八）作文复习内容上，接着加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，簇新、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，刚好下发最新写作素材，力争做到“内容充溢”。不要触及敏感的政治事务，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。表达上，强化文体意识，依据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。发展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。高三语文学习安排4形成系统分阶段复习语文学问散且乱，无章可循，经常使
13、高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，奢侈了许多珍贵的时间，这个时候就须要老师来帮忙了。合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文学问网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的学问网络形成后，语文学问较简单驾驭，重难点也特别清楚明白。在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。第一个阶段是课本复习阶段。老师指导学生仔细吃透课本，一切
14、记忆性的学问要给牢牢驾驭祝其次个阶段是根据考试说明中的37项实力要求切实搞好专题复习，构建语文实力。第三个阶段就是最终的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。有效运用课本甄别利用资料绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽视最根本的语文课本。殊不知有效地运用课本才能达到事半功倍。合肥市教化局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础学问大部分都来源于课本，即便有许多拓展性学问也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是肯定不行以抛在一边的。课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等肯定要仔细记祝随着高三的到来，各种复习
15、资料也遮天蔽日的到来了。学生和老师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为，历年的语文高考习题是应当细致练习和探讨的。相对而言，模拟试卷则要有选择地利用。模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些大量的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地提高。对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传老师说，在时间允许的状况下多做习题是应当的，但是切记做重复的劳动。要做习题中遇到的簇新而未驾驭的学问，要探讨试题中的技巧，细致思索问题和答案原委是怎样契合的。像有的阅读题中，答案基本上就隐含在文章中，这就须要在习题做到肯定程度时总结出来。了解学生特
16、点做针对性突破殷冬生老师曾发觉他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让同学们每人打算一个本子刚好地记录自己在这些方面遇到的困难和问题，这样学生知道自己在语文复习中的大致方向。老师则可以在复习中有针对性地赐予突破，“假如哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点，殷老师还常常亲自编写一些习题给学生做。殷老师认为越在最终阶段老师越应当结合学生的实际状况给学生供应习题做，而不能不负责任的随意给学生购买几本模拟题就算了。最终陈明杰老师对20xx年的高考试卷做了分析，认为我省第一次
17、自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所改变。在内容上呼应考纲改变，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的实力要求。因此希望老师们在应对20xx年的高考时，从20xx年的试题中吸取阅历和教训，提高课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成果。高三语文学习安排5一、指导思想注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作实力。1考纲第一吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。其次轮复习没有必要每点平均用力，老师要依据考纲的考查范围和要求以及
18、学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。2效率至上安排性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期安排。做到方法敏捷，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。二、时间支配20xx年2月13日20xx年3月20日。三、学情分析1学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本学问和基本实力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。2学生的语文自学实力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍
19、得分较低。通过考试分析，发觉主要表现是：（1）古诗文读不懂现象比较严峻。（2）审题不清。（3）答题（文言翻译题和诗歌主观题）实力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。3作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析相识世界和相识事物的实力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的.提炼仍是重点。四、备课备考（一）搞好团队合作，注意发挥集体才智。全体老师共同商讨制定严密的复习安排，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都具体分工，相互合作。每周四上午的公共备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统
20、一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。（二）注意策略，着眼于提高效益正确处理一轮复习与二轮复习的连接，做到夯实基础与培育实力相结合，驾驭规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等实力，以适应高考的要求。1强化探讨，明确方向。高度重视考试信息，一要探讨“考试说明”，细致分析考点、试卷结构、分
21、值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，以使自己少走弯路，抢得先机；二要探讨高考题型的发展改变，明确新题型的发展趋势；三要探讨高考试题与学科实力的关系，明确高考题的实力测试要求；四是探讨学生实际实力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。2注意基础，培育实力。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读实力；让学生驾驭一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价实力。3重点突出，形成特色。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等，把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。出好周练试题，关键是把好选
22、题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的直译要求；三是现代文阅读；四是形式改变的试题，特殊是语言表达题。要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作实力的凹凸干脆关系到语文成果的好坏，复习过程中，注意材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地相识问题、分析问题的实力，进而提高写作水平。4勤快批阅，摸透学情。要求老师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。讲评试卷要深透。讲评前的研题
23、和沟通探讨是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。5刚好修正，心理养护。对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础学问部分、翻译、阅读还是写作，在老师指导下，根据各自的内在规律进行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是非常有效的。语文教学中要特殊留意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅
24、读、写作的影响有很大的负面影响，干脆影响语文学习成果。因此，语文老师要本着对学生负责、对语文学科教学成果负责的看法，结合语文教学，运用各种手段，调整好学生的心理状态。6用好多媒体，增加课堂容量复习中细心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生留意力，加强记忆力，提高复习效率。（三）要用思想去教学和管理高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。五、详细支配12.132.19，成语与关联词语辨析；22.202.
25、26，病句练习；32.273.5，文言文复习；43.63.12，诗歌复习；53.133.19，现代文阅读与作文。高三语文学习安排62月1日 2月28日在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。留意在生活中为阅读与作文积累材料。本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。3月1日 3月31日偏重阅读古诗文与现代文。练习作文的写作。多做模拟题。关注有关考纲的信息。4月1日 4月30日重点是作文。整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。高三语文学习安排7自主学习实施以来，在课堂执行过程中，高三语文组体会到了让学生自主投入学习的重要性。一、自主学习能
26、爱护并激发学生的新奇心新奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中老师常常无意识地扼杀了学生的新奇心。新奇心的扼杀，干脆影响到学生的学习爱好和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，只有对事物的新奇心。”受新奇心的驱使学生会问很多稀奇怪异的问题，老师应当赐予重视和激励，不要胆怯和阻挡学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”；老师要培育和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”；老师要激励学生敢于提问，擅长提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上爱护学生的新奇心。老师还应深化学科学问，创建情境，引导学生发觉其中的深邃道理，激发、培育他们的新奇心。二、自主学习能培育学生的学
27、习爱好，变“要我学”为“我要学”。爱好是一种学习动力，学习的爱好越浓，学习的主动性越高，学习的效果越好。但如能把学习的爱好培育成一种学习的须要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，渐渐养成自主学习的习惯。学生在初学时都会感到新颖，因而对学习有肯定的爱好，但学生缺乏意志和毅力，爱好简单因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习的爱好，才能维持他们学习的动机。所以，老师要依据教学的目的要求，结合学生的特点，采纳多样的教学方法和形式，不断的调动学生的爱好。而自主学习，小组打分的方式，恰恰能激发学生的“胜利欲”“竞争欲”从而激发学生的学习爱好。三、自主学习能使学生形成良好的学习品质自主学
28、习使学生真正成为学习的主子。学生主动驾驭整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增加。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在老师的强迫下学学问都更珍贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；须要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于胜利的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培育了良好的学习品质。四、自主学习能建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惊，那么，对其所教的课
29、也不会产生爱好，反之，学生喜爱的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的爱好就会油然而生，学生学习的主动性就简单调动。因此，老师摒弃传统的师道尊严，注意沟通师生情感，刚好进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。在新课程理念下，教化的目的已不再是单纯地教给学生各类学科学问，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在老师的组织和引导下，驾驭学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。高三语文学习安排8挤眼间我们从高二蹦达到了高三，回首我们的中学生活，高一匆忙走过，高二更是匆忙间不知从何消逝，老师要求写的高三语文学习安排。高一，高二就像一对游魂兄弟，但我
30、们并不是修真道士，怎么也看不到他们，更抓不住。我们与他们玩捉迷藏玩了两年，可能我并没有仔细修行，所以总是把握不住他们的踪迹，困不住他们，所以与他们玩了两年。然我有这样的耐性，高一，高二也有这样的心情陪我玩，但高三的性情急躁，他是不会像高一高二那样戏弄我们，假如我还以从前的看法去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事干脆了当，会坚决果断地将你踢回老家。蚊子，苍蝇的到来使我们厌恶，它不仅影响到了我们的正常生活，它还带来了高考。高考的到来在带来欢乐的同时还使我们恐惊，它时刻地对我们敲响代表死亡的丧钟，压抑无以言表，身体表里不一，心情始终不爽我无法想像这样的状态要持续一年，也可以说要坚持一年。天空由蓝转灰，
31、直至变黑。正是对我们这群即将疯狂的人们的一种预示。对此，我毫无方法，只有置之死地而后生了，这不正是学校和家长所预料的安排么。一些事情，你即使了解内幕，明白遭遇设计，但你没有实力变更，惟有全力以赴使自己受到的损害降到最低。我们就像一个哑巴的声嘶力竭的叫喊，我们苦不堪言却无人知晓，更可能我们的呼喊被他人误以为欢呼！高三语文学习安排9这学期是我们实施新课程的第xx学期，在终结上学期教化教学的基础上，我们主要做好以下几方面的工作：一、整体思路：1、仔细开展新课程标准的学习和研讨，整体把握教学要求。2、仔细参与新教材的培训，领悟课改的精神，落实教学内容，探究课堂教学新模式，力求体现课改的教学理念。二、主
32、要活动1、主动开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底。每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，老师对学生的阅读方法进行指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮助学生形成终身受益的阅读习惯。写作教学，划不少于6次课堂作文及指导。2、 仔细参与学习沟通，观摩校内外的公开课，组内老师的研讨课，争取机会参与研讨课的教学和展示活动。主动参与学校的挂牌听课活动。3、 细心打算和落实拓展型
33、课，探讨性课和语文社团活动。组织学生参与各种与语文相关的竞赛活动。4、 主动投入教科研，争做学者型老师。完成学校规定的教学探讨任务，争取有省级以上论文获奖或者发表。5、 仔细完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作。6、与团委联合实行高一年级的演讲竞赛。三、教学支配：第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，祖国山川颂长江三峡肖邦故园各一课时。其次版块四课时，北方祖国啊，我敬爱的祖国各两课时。作文2课时。其次专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中离骚花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，其次版块“烈士的选择”34课时，作文2课时。第三版块底层的光线放到
34、课外完成。第三专题：文明的对话，总课时8课时，“谛视传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时。第四专题：寻找文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，其次板块3课时，第三板块3课时。依据我校的实际状况，学生的文言文基础较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数。四、教学新举措：加强阅读教学只有切实仔细地抓好对学生阅读实力的培育，才可能全面推好听、说、写实力的提高。因此，阅读在语文教学中是一种更为基础的实力训练和培育，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。高三语文学习安排10对于学习来讲，除了要对将来一年的高考复习的时间要统筹支配外
35、，更要注意语文与其他学科复习时间的协调。合理支配每日时间，最大效率得提高复习效果最为重要。以下可适用于每日学习安排支配，考生可以参考进行。语文的学习安排也干脆加在其中！早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲惫已消退，头脑最醒悟，体力亦充足，是学习的黄金时段。可支配对功课的全面复习。可以早读语文必背古诗词或文言文，也可早读英语，应依据自身状况敏捷支配！早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种考验的好时间。可支配难度大的攻坚内容。上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和立刻要考核的东西进行突击，可事半功倍。主要也可放在语文或英语这两块。正
36、午13点-14点：中午应有肯定的休息或消遣放松时间。饭后人易疲惫，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果特别好。可合理支配那些需永久记忆的东西。傍晚17点-18点：试验显示这是完成困难计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间相宜做困难计算和费劲作业。 晚饭后：应依据各人状况妥当支配。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉支配；也可作难易交替支配。以下共享一位高考优秀考生的每日作息时辰表，供同学们参考借鉴：每天6：00起床， 6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9
37、：50-11：50机动支配；中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4：10 -6：10复习物理；晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要驾驭好。总之，在总体安排的基础上，留意小块的时间支配，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参与高考，才能考好！高三语文学习安排11高三语文组自实行“学讲安排”教学以来，经过了一段时间的摸索和探究，取得了一些点滴的进步，所以在这里略做总结。所谓小组合作学习就是以46人为一小组，将一个班级的学生根据成果、实力、性格等方面的差异建成若干个最优化的同组异质，组间同质的合作学习小
38、组。关于小组合作学习被许多学者认为是一种适应各种学习风格，并能促进学生主动参加学习过程的一种最流行也最有效的方法。小组合作学习比起班级竞争学习或个体学习来，更能有效地驾驭、保持和迁移概念、定律和原则，合作的集体成员可以渐渐形成更超群的概念学习策略，更有效的探寻和利用他人的信息，更能从自己的头脑中复现或用自己的话阐述正在学习的材料，能在更短的时间内学到更多的材料。小组合作学习我们才刚刚试用了不长时间，还处在一个摸索阶段，对它的探讨仍有许多的问题等待我们去解决，但我们摸索过后认为，进行有效的合作学习必需要留意三方面的问题。1、合理分组是合作学习取得胜利的前提要进行有效的小组合作学习，老师首先必需进
39、行合理的分组。分派学习小组通常有两种做法。一种是让学生凭自己的爱好随意选择。这是一种学生比较喜爱的学习方法，学生的主动性较高，学习的效果也较好。另一种是由老师依据每个学生各方面不同的特点，把程度参差不齐的学生支配在一个小组。学生的不同特点包括年龄、性别、种族、特性、学习成果、学习方法和语言实力等等。把特点不同的学生编在一组，可以促使不同学生的共同发展。2、合理有效的合作方法是合作学习必不行少的载体合作学习是一种教化观、教化思想，但是假如没有详细的学习方式来作为实施的载体，那它也只能恒久停留在理论相识上。要实现合作学习的目标，必需通过有效的合作方式来进行。3、建立科学的评价机制是合作学习取得胜利
40、的关键建立科学的评价机制，关键在于要于将多种评价方式有机结合：师评、自评、互评和小组评相结合。（1）在教学过程中由于学生个体的差异，因此他们对教学内容的理解速度，完成任务的时间，探讨的参加度都会有所差异，在平常的教学中，老师应刚好通过自己的动作、神态、语言等方式，赐予学生激励，也可以赐予肯定的物质嘉奖，老师也可以制作一些星型标记作为礼物奖给学生。这是对学生最好的评价和确定，对学生的激励性极强。（2）加强师评、自评、互评和小组评相结合，在检查小组活动的结果时，每个学习小组要分别汇报或展示小组活动的结果。这个过程是学生相互传递和沟通信息的过程，一方面他们会再次接受教学内容的信息，另一方面也会对自己
41、小组活动结果的对、错有一个明确的相识。小组活动结束后，老师可以让各小组派一名代表，根据老师供应的答案到各小组检查，并向全班同学汇报结果，这不失为让学生参加评价的一种好方法。这种评价方法使学生充分相识到自己的不足，看到别人的特长、取长补短，达到教学的最优化，可以最大极限的提高合作学习的有效性。另外，我们可以定期进行诸如最佳合作学习小组、最佳小组长、最佳合作学习伙伴、最快进步奖等评比活动，激励学生不断提高小组合作活动的水平。胜利的有效的小组合作学习不是一朝一夕就能形成，这须要老师的有效指导，须要老师结合教学内容，在小组合作形成的基础上，根据肯定的培育安排，对小组成员的合作技巧进行培育与指导，更须要
42、全部小组成员在理解合作学习的意义、明确合作学习的目的基础上，通过每个小组成员长期、主动的努力而形成。通过小组合作学习，学生获得的不仅是学问的积累，更重要的是在合作过程中学生的实力、意志、情感均得到了全面的提高和发展。（3）老师在对小组活动进行评价时，还要把握好以下几点：第一、学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价；其次、对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价；第三、评价的内容包括小组活动的秩序，组员参加状况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行；第四、小组成员定期对小组合作学习活动进行自我评价，总结有益阅历，明确发展方向和努力目标，对存在问题进
43、行分析，其目的是使小组成员学会怎样更好地合作；从而使合作更有效。高三语文学习安排12一、第一轮复习第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完全扫除学问结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的学问体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用实力。建立一个自己的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的总体包括语音学问系统、文学学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文学问系统、文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统就是小的学问点的性质、分类、
44、意义或用法。像词语这个小系统，就包括词义、色调轻重、范围、搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的感情色调。这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。二、其次轮复习其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战实力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好;二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，仔细复习，突
45、出重点，讲究实效。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读实力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问驾驭和语言实力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的实力，理解和分析实力，鉴赏和评价实力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的实力。阅读实力的培育应注意两个方面，一
46、是信息筛选的实力，二是对阅读材料的理解和分析实力。考生平常所阅读材料的内容大多是簇新的，能否在短时间内了解和驾驭更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的实力;阅读的理解和分析实力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等实力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个实力点;多呈开放性，答题须要肯定程度的想象和联系实力。作文复习主要不是听老师讲，而要
47、靠自己写。在写中提高审题实力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的实力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事务，积累写作材料。在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：1.课本第一(1)吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。2.效率至上(1)安排性强。考生对复习