《高中物理教学教师的工作计划精品.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中物理教学教师的工作计划精品.docx(17页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中物理教学教师的工作计划中学物理教学老师的工作安排1一、学生状况分析刚接触这些新生,并没有深化地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差,但是目前从整体上课的状况来看,学生普遍听得懂,学生学习的主动性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多,至少他们肯学。特殊是八班和十班,做作业总是很仔细负责的,但是九班就会比较马虎一点,我会在他们还没有形成习惯之前刚好加以订正。但每个班总存在几个比较淘气的,上课不仔细听讲的、开小差,趴在桌上的,特殊是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的主动性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的留意力转
2、移到学习中来,比如布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正,他们学习的热忱会更加高涨!二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材,这本书主要的教学内容是探讨运动、力以及力与运动间的关系,共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的探讨、相互作用、力与平衡、力与运动)。必修1这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注意基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注意爱护探究爱好,学习欲望;2、强调学问的构建过程,注意培育物理试验、科学探究实力;3、强调基础学问的学习,注意物理学核心概念的建立。必修1是整个中学物理的基础,有许多
3、重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的,理解起来又比较费劲,但是这些概念是学习运动学部分的关键,因此务必要引起学生重视。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础,为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下,主动主动地学习,能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,
4、加强学生对学问点的记忆和巩固。为此,详细要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教,精讲精练,刚好巩固,改进不足,争取每位学生都有所突破。2、加强试验课的教学和探究,特殊是分组试验,要保证学生都能独立地完成,培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力,努力渗透物理探讨问题方法的培育。3、重视课外活动,进行物理课外爱好小组活动的指导,进行探讨性学习,给学生以充分的.课外探讨探究的舞台,使学生的课外物理活动丰富多彩,真正成为培育爱好、发展实力的阵地。4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理
5、的有用,从而激发他们的学习热忱。五、教学探讨的安排1、加强校本课程的探讨,开发本校的校本课程,课题探讨,提高本人的教科研水平。2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,找寻更好的教学模式。4、坚持每周听一节同行的课,课后刚好与上课老师探讨沟通,探讨教学中的特长与不足,相互学习,取长补短,努力提高自身的教学水平。5、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有阅历的老老师的教育,并在教学中不断得以改进突破。在教学
6、中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。六、接着教化的安排充分利用网络资源,利用远程教化平台多听讲座,多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念,以先进理念推动中学新课程实施,努力提高自己的专业素养和教学水平。20xx-20xx年度上学期教学进度周次日期单元授课内容备注18月31日9月6日 第一章 运动的描述0、绪论(1)1.1、1.229月7日9月13日 1.3、1.439月14日9月20日 1.4、1.549月21日9月27日 其次章 匀变速直线运动的探讨1.6、2.159月28日10月4日 2.2、2.3610月5日10月11日 2.4包含国庆放假7
7、10月12日10月18日 2.5、2.6810月19日10月25日 2.7及测试910月26日11月1日 3.1、3.21011月2日11月8日 第三章 相互作用3.3、3.41110月26日11月1日 期中考试复习及期中考试期中考试三天1211月2日11月8日 第四章 相互作用牛顿运动定律3.5、3.61311月9日11月15日 3.6及测试1411月16日11月22日 4.1、4.21511月23日11月29日 4.3、4.41611月30日12月6日 4.5、4.61712月7日12月13日 总复习1812月1412月21 期末复习20xx月22日12月29日 期末考试20xx月301月
8、6 期末考试中学物理教学老师的工作安排2一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分探讨高考、不断进行高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学模式,增加地理课的针对性和实效性、培育学生分析问题,解决问题和应用的实力,提地理学科的教学质量二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式、变更教学观念,向课堂要质量,信任学生,发挥学生学习主体作用,培育学生的地理思维实力,给学生以思索和融会贯穿的时间2、加强教研,探讨考纲考题,探讨课堂教学模式和方法,探讨对学生学习指导方法,探讨热点问题与教材学问的结合,精
9、选例题,练习题、3、进行有效的学问落实,把课堂作为学问落实的主渠道,刚好进行章结,单元过关和月清、4、使学生的学科成果在优生率,平均成果和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶、三、实行措施1、周密安排,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年x月底,其任务是复习考点,系统学问,形成网络,夯实双基,基本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注意课本学问的驾驭,加强基本学问和基本技能的训练、其次轮专题复习从x月上旬到x月上旬,其任务是完善体系,重组学问,训练实力、一般是学生练,老师导和评、专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路
10、、第三轮综合复习在x月中下旬,其任务是整合学问,综合运用,驾驭技巧,全面培育实力、一般采纳练,评,看方式、练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源、2、学纲研题,把握高考学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分、目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方一直命题的、因此假如对两纲不熟识,对教材内容不理解,不驾驭,就谈不上高考要求的敏捷运用学问了、学两纲就要做到:纲纲比照,纲本(课本)比照,纲题(高考题)比照和新旧比照(特殊是考纲的改变)、研两题两题即高考题和训练题、在两题探讨方面做到五找:对历年高考试题
11、整体探讨找共性;对近三年高考试题重点探讨找趋势;对相同考点的试题对比探讨找改变;对不同模式的试题分类探讨找差别;对各地考试题集中探讨找信息、通过两纲的学习和两题的探讨,做到:对考试目标,实力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性相识,以增加复习时的目的性和针对性,削减复习的随意性和盲目性、3,重组学问,突破实力近年的地理试题强调地理学科基础,学科实力和学科本位、因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节、只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变、二轮复习强调重组学问,可以结合时间改变,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。中学物理教学老师的工作安
12、排3一、教学要求本学期接着运用北京师范高校出版社出版的高一物理教科书,这套教科书是在我区原中学物理学习讲义的基础上依据中学物理新大纲修改而成的。中学物理学习讲义在我区连续试用了11年,取得了较好的教学效果,形成了我区中学物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书,保持了原中学物理学习讲义的基本特点,并且依据教化部最新颁布的中学物理教学大纲颁布的中学物理教学大纲和全日制一般中学课程安排的精神,对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改,留意加强了理论与实际的联系,有助于高一学生的学习。依据新的中学物理教学大纲的精神,在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面:1.仔细学习新的中学物
13、理教学大纲,深刻领悟大纲的基本精神,以全面实施素养教化为基本动身点,树立对每一个学生负责的思想,依据各校、各班的详细状况,制定恰当的教学安排和和教学目标要求,满腔热忱地使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步,是每一个老师的基本职责,是师德的基本要求,也是搞好中学物理教学的基本前提。2.仔细钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性,要把主要的精力放在探讨提高
14、学生的基本素养和实力方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.对高一学生来讲,物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程,作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性,加强物理试验教学,培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际,以学生熟识的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要留意学问与实力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调驾
15、驭好基础学问、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是实力培育的基础。4.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面,驾驭基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段,提高教化教学质量和效益。二、本学期教学进度支配本学期共20周,实际支配授课时间17周,按每周3课时(未计入可支配的选修课一课时)计算,共51课时。期中练习支配在第11周,期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为:第一章 力 力的合成和分解 6课时其次章 直线运动 9课时第三章 牛顿运动定律 6课时第四章 物体在重力作用下的运动 6课时期复习与练
16、习第五章 物体的平衡 4课时第六章 圆周运动 6课时第七章 万有引力 6课时第八章 功 动能定理 5课时学生试验 7课时期末复习与练习三、几点说明:1.建议期中练习前教学进度限制到第四章结束。2.在教学中留意处理好以下几个关系,首先是会考要求与高考要求的关系,高一学生的文理倾向并不形成,因此不要过早的向高考要求靠拢;其次是初、中学学问的连接关系,特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当,这套教科书已经考虑到了这一点,希望在教学中仔细体会,并依据学生实际状况支配教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系,切忌以讲练习题替代学生的相识过程。3.对于学生试验,教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作
17、用放在了试验的起始位置,请任课老师有安排地支配试验内容与进度,留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育学生,以形成良好的试验素养和试验习惯。四、主要教研活动本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实,特殊是最近几年参与工作的青年老师和刚起先在中学任教的老师更要加强探讨。全体的教材教法分析与介绍,一般每月一次,对新高一老师则打算开展一些有针对性的专项活动内容,包括集体备课、阅历介绍、探讨课等。详细活动支配见每月的进修活动日程支配表。中学物理教学老师的工作安排4一、指导思想新的学年我们要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般中学物理课程标准(试验),相识物理课程的性质,领悟物理课程基本理念,了
18、解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行运用的教材做好调整。学习有关教化改革和教学改革理论和阅历,从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身,依据各校、各班学生的详细状况,制定恰当的教化教学安排与目标要求,使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。二、教学目标通过新课教学,使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生驾驭物理
19、定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合实力和思维实力,为达到高考要求打下坚实的基础。三、详细做法1、以“本”为本,以“纲”为纲“本”指课本,“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。2、因材施教,“生动活泼”在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针对他们的详细状况导以耐性的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要激励和帮助他们学习更多的学问,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高各种实力,
20、做到每个学问点都驾驭的扎扎实实。3、集思广益,精益求精发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,详细做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,依据学生答题状况,逐题分析,特殊“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。4、重视复习,温故知新学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。5、加强训练,提高实力要求学生答题必需严谨、规范和完善,为此,我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传
21、身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注意答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的精确。同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟识,以便提高学生高考答题的质量。四、新课教学时间及授课按排:(xx年9月1日xx年1月18日)1、(1套单元测试卷)了解学生,做好初中学的连接 2课时2、第一章、力(共9课时)第一节、绪论 1课时其次节、力,重力
22、。 1课时第三节、弹力 1课时第四节、摩擦力 1课时第五节、力的合成 1课时第六节、力的分解 1课时第七节、补充受力分析 1课时章节综合讲解 1课时试卷讲评 1课时3、第四章、物体的平衡(共7课时)第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1课时其次节、平衡条件的应用 1课时第三节、补充正交分解法的思想 1课时第四节、补充多个物体平衡的实例(隔离法、整体法) 2课时章节综合讲解 1课时试卷讲评 1课时单元过关命题人:李勇老师4、其次章、直线运动(共14课时)第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1课时其次节、匀速直线运动位移-时间图象 1课时第三节、平均速度、瞬时速度、匀速直线运动的速度-
23、时间图象 1课时第四节、加速度 1课时第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式 1课时第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式 1课时第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1课时第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2课时第九节、自由落体运动 1课时第十节、补充竖直上抛运动 1课时节综合讲解 2课时试卷讲评 1课时期中考试5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的变更 1课时其次节、牛顿其次运动定律 1课时第三节、牛顿第三运动定律 1课时第四节、牛顿定律的应用 2课时第五节、超重与失重 1课时第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围 1课时章节综合讲解(连接体问题) 2课时试卷讲评 2课时单元过关命题人:张有望老师6、第五章、曲线运动(共11课时)第一节、曲线运动的速度方向 1课时其次节、运动的合成与分解 1课时第三节、平抛运动及规律的应用 2课时第四节、描述匀速圆周运动的物理量 1课时第五节、匀速圆周运动向心力的计算 2课时章节综合讲解 2课时试卷讲评 2课时7、期末考试复习 6课时