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1、幼儿园中班教案能干的小手幼儿园中班教案能干的小手1活动设计背景中班幼儿已具有初步的自我爱护意识，对身体各器官逐步产生爱好，而幼儿对身体各器官的相识还很肤浅，爱惜身体爱护自己的阅历又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子相识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步驾驭爱护小手的方法。活动目标（1）、引导幼儿相识自己的小手,知道手能做许多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解相识自己的小手活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事
2、情活动打算活动打算：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程（一）猜谜语引出课题。1今日老师要给小挚友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2.手影嬉戏老师用手表演几样幼儿感爱好的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。（二）相识我们的小手小挚友刚才我们用什么做的手影嬉戏啊？引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：小挚友这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小挚友伸出手来看一看
3、。1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩嬉戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（六）探讨；我们应当怎样爱护自己的小手？幼儿探讨后，老师小结：教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹
4、护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小挚友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延长:在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。幼儿园中班教案能干的小手2设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。活动目标1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解
5、爱护手的方法。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。活动打算1.手形的图片2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌我有一双小小手导入。1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。2、师：儿歌中的小手做了哪些事?3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。4、师：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。二、视察相识手1.幼儿视察手师
6、：你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将*贴在*指上。.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。三、幼儿探讨：假如没有手会怎
7、样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化多动手，勤动手。师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的幼儿园中班教案能干的小手3活动目标：1通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。2懂得如何爱护好小手。3激发孩子情愿参与活动，乐意大胆地表述自己
8、的发觉。活动打算：1海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。4手影视频，音乐。活动过程：一、谜语导入。1师：小挚友们，仲老师知道你们很喜爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请细致听哦！谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。二、出示小手的图片，说说小手能做事。1出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。师：
9、小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？2师小结，好，孩子们刚才你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。1请两个孩子来摸一摸。（1）师：瞧。仲老师这里打算了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，干脆用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？2.幼儿摸一摸。（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。（2）师：刚才这两个小挚
10、友不用眼睛看，干脆用小手就摸出它是什么，真棒！（3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。2师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，细致猜，我说的是什么？3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。4.请幼儿相互探讨，并做一做手势。5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的嬉戏5师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我望见你很兴奋，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的
11、动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个挚友握握手吧。6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？五、跟着音乐做手指舞。1师跟着音乐跳手指舞。2幼儿跟着老师一起跳手指舞。六、观看手影视频1刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。2幼儿观赏。七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。八、结束活动，挥挥手说再见。
12、幼儿园中班教案能干的小手4活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片。2.五个指偶。3.操作材料:绘画活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚
13、友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动 ）请一个小挚友上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小挚友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小挚友来互动，也可以让底下的小挚友说出名称，台上的小挚友
14、给出相应的答案。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。1. 怎样使自己的小手更能干?2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?活动延长:激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。幼儿园中班教案能干的小手5活动目标：1.相识手的结构和功能
15、，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套)活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢
16、，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将*戴在*指上。b.嬉戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。