《高二第二学期数学教学计划优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二第二学期数学教学计划优质.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高二第二学期数学教学计划高二其次学期数学教学安排 篇1本学期我担当高二四班(文)和高二十班(理)的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。一、指导思想：要立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的主动性，在学问上侧重双基训练，全面提高学生的数学素养。把握课本是关键，夯实基础是重要工作，提高学生的解题实力是重要目标。二、学生基本状况分析高二四班和高二十班学生的数学学习状况较差，学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。让学生尽量回来课本，多让学生做题。教学中要从文理两班学生的相识水平和实际实力动身，刚好订正不合理学习方法，注意培育学生良好的数学
2、思维方法，良好的学习看法和学习习惯，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。三、教法分析要仔细选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过视察思索，探究等，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四.教学措施：(1)留意探讨学生，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统
3、筹支配，按部就班。(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据新课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。(3)培育学生解答问题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算,抓好尖子生与后进生的辅导工作。(5)留意运用现代化教学手段协助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。高二其次学期
4、数学教学安排 篇2一、指导思想：为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行
5、思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。高二其次学期数学教学安排6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。高二其次学期数学教学安排 篇3一、学生基本状况261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们
6、的学习爱好，二、教学要求(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。
7、(6)让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿(二)实力要求1、培育学生记忆实力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。(3)通过解析法的教学，提高学
8、生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力。(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。 (5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的
9、敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。4、培育学生的视察实力。(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。 (2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。 (三)学问要求 1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完
10、成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。四、重点与难点(一)重点1、不等式的
11、证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。(二)难点 1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就
12、班原则，坚持启发性原则。探讨并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。4、主动参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动手实力。六、课时支配本学期共81课时 1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时4、探讨课18课时高二其次学期数学教学安排 篇4一、教学目标要求1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的
13、背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，二、教材分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，
14、丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、学生状况分析：我班学生对整体来说数学比较重视，学习数学的风气比其他学科要好一些，上课该活跃时能活跃，能探讨，该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的，学生喜爱做难题，钻研探讨很热情，但整体来说，成果不稳定，上学期第一次月考平均分
15、跌到年级居中上，我们的差距在填空和选择，我们上了一周空间向量课，其他班没上，会考和期末考试同时都要复习考试时，我们坚持两头兼顾同时抓，我们落后在基本学问，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成果倒超过了上面的同学，尤其是许多学生都考出了好成果，我是这个班的班主任，所以我关注的不仅仅是数学课，在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活跃，精力特别充足，课间常常追逐奔跑吵闹，这样的学生有利于活跃班级气氛，但自控实力差，他们都很聪慧，但成果都不太志向，假如长期不改正的话，最终不仅影响他们自己的成长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改观，所以我还将更多地关注这类学生，
16、帮助他们订正不良习惯，将精力集中到学习上来，从而变更整个班级的风貌。四、提高教学质量的详细措施。1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。3、抓好课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。要培育
17、好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的课余辅导非常重要。教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生，更不能忽视班上的学困生。高二其次学期数学教学安排 篇5一、教学内容本学期，根据教化局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章导数，根据教研室的安排，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图，复习必修1二、教学策略根据20xx年山东省高
18、考数学(文科)考纲的要求，刚好调整教学安排，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，主动沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细探讨数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。三、详细措施本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：1、注意学案导学，编好用好学案。注意探讨老师如何讲为注意探讨学生如何学。2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。5、主动做好目标学生的思想沟通，情感沟通高二其次学期数学教学安排 篇6
19、一、指导思想：全面贯彻教化方针，深化实施素养教化，使学生在高一学习的基础上，进一步体会数学对发展自己思维实力的作用，体会数学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。二、教学详细目标1、期中考前完成必修3、选修2-3第一章2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。三、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关
20、系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思索沟通等探讨性学习过程。详细特点如下：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2、“问题性”：特地支配了“课题学习”和“探究活动”，培育问题意识，孕育创新精神。3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4、“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生视野，从数学史的发展
21、踪迹中获得养分和动力，全面感受数学的科学价值、应用价值和文化价值。四、教法分析：1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2、通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提
22、高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法6、重视数学应用意识及应用实力的培育。六、教学进度支配（略）高二其次学期数学教学安排 篇7一、指导思想：详细目
23、标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学
24、视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的
25、推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。三、 教学进度支配：(略)高二其次学期数学教学安排 篇8一、 教法分析：1、 在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱
26、好的目的。3、 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。4、 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。二、详细教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明
27、一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独
28、立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中
29、的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。三、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高
30、学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。高二其次学期数学教学安排 篇9惊慌的教学工作已经起先，作为高二的其次个学期，我们的教学任务更加艰难。因为在这学期我们将迎来中学统一会考和高三一轮复习。所以说任务很艰难，责任也很重大。依据学生的实际状况，制定了以下几项措施和安排，以帮助更多学生更好的学好数学。一、指导思想依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与安排，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面发展。二、工作要点1、 传达学校精神，落实工作安排学
31、期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作安排和教研组工作安排，做到上情下达，每位老师都了解工作安排和目标。2、 本学期工作重点开展互帮互学，促进老师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业发展。三、工作措施支配1、 仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计打算好中心发言人的发言;2、 接着组内听课、评课活动，促进老师间的沟通;3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作;4、 做好本学期教学总结工作。四：详细工作1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学
32、习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，
33、要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依据自己的状况完成相应的作业，并注意作业反馈。五、一些固定工作支配(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。(2)
34、每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。(3)每周面批学生作业一次。高二其次学期数学教学安排 篇10一、 学情分析：学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。学生存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。二、 教法分析
35、：1、 在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。3、 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。4、 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、详细教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发
36、觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排
37、列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方
38、法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。四、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。总结：以上就是数学其次学期教学安排的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,探讨考纲考题,探讨课堂教学模式和方法!