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1、高中名著读书心得中学名著读书心得1今年暑假我读了一本令我受益匪浅的书傅雷家书。它不仅让我们懂得怎样做一个好孩子，更重要的是让我们懂得怎样做人；怎样对待人生，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我可以更好地和父母沟通。同时也应当是做子女的了解父母的一本好书。子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。从书中可以看出傅雷是一个对自己要求比较严格甚至是比较苛刻的人，这正是他的身世所确定的傅雷在幼年丧父，童年母亲的严厉家教。在细微环节上提高自己的品德，虽然家书中是很多教化儿子的话。但实际傅雷自身都做到了，这也就是儒家文
2、化中在品德修养身教胜于言传吧。当然这和他所受到的既有儒家底蕴的儒家文化，又有从头到尾地接受唯物主义的思想是分不开的。傅雷作为父亲，对子女的情感是非常丰富的。其实，我们身边的父母也跟傅雷一样的平凡与宏大。我们的父亲也是常常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们能上一个好的学校，为了我们能拥有好的成果，使得他们的头发都白了，费尽了心血，这是真正的宏大，这才是真正的父亲！傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个杰出的代表，他的对子女的充溢爱心的心理使得他的子女可以健康地成长。从这里边我想到了现在父母对于孩子的教化的确令人担忧，很多孩子的自主实力越来越低，以至于现在的孩子不能适应社会，不能自已照看自己和干一
3、些力所能及的事情，这正是中国父母的悲伤，所以培育一个孩子，要在他小的时候，该赐予自由就赐予，该让他自己去冒险，就让他去不要溺爱，让他自己去承受一些事情。告知他，他所在的世界，所在的国家，所在的社会，以及这个家庭等一切一切他应当了解的东西。恒久不要说：“等你长大了你就明白了。”之类的话。那样他会不珍惜童年。没有。只有更好。再说人自己一辈子都活不明白，有时候只能顺其自然。你赐予了他生命，有责任。每一位父母，每一个家庭，都只是短暂的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经验的风浪，是终究无法避开的。人生的很多路，很多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去担当。清华高校曾辞退了一个学生，
4、缘由是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情尽然是现实生活中活生生的，惊奇吗？不惊奇！有这样的教化，就会有这样的孩子。温室里的花朵是弱不禁风的，大自然中的树木才能经受狂风暴雨。中学名著读书心得2苏霍姆林斯基就是前苏联教化思想的集大成者，就是当代出类拔萃的宏大教化实践家和理论家。苏霍姆林斯基选集就是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到很多烩炙人口的有益训诲；可以吸取到很多用来丰富和指导自己工作的理论和阅历；它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更就是一部全面培育人的教科书、素养教化的教科书，给
5、人以借鉴。我选了其中三段闻名的话，来谈谈我读书的心得。一、苏霍姆林斯基说：假如老师不想方法使学生形成心情高涨和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法，而使不懂感情的脑力劳动带来疲惫。我们上课时有时说这堂课上得很没劲。缘由或许不同，但老师讲课时激发不出学生的真正的激情可能就是最重要的。老师对教材讲解并描述的模糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。老师对教材无所谓的看法，马上会传递给学生，这样一来，教学内容好像成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢？在这样的课堂上，比起那些须要留意力集中和内容丰富的课来学
6、生本不须要惊慌，但却前所未有的感到乏累，或许只有下课铃才能让他们更兴奋一些。学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，就是取得胜利的最重要的的动力。培育这种愿望与学校整个教学工作有着密不行分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，须要老师的不断引导与激励，作为老师的我们，更要时刻留意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热忱激发学生求知的动力。二、苏霍姆林斯基说：在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就就是希望感到自己就是个发觉者、探讨者、探究者，而在儿童这种须要特殊剧烈。学校里会有这样的场景：老师正讲解一个新的教学内容，学生们仔细听着，讲解并描述结束了，老师问学生：有什么问题吗？教室里一片
7、缄默，于就是老师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但就是当老师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于就是，老师不得不把刚才讲解并描述的内容重述一遍。但就是，在讲解并描述之前，老师经常不无生气地对学生们说：既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来？在这种状况下，我们经常生气学生的不懂装懂。可就是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认就是错怪学生了。其实，在当时那种状况下，学生们根本无法推断他们对新内容就是理解了还就是没有理解。因为在讲课之初，老师并没有明确告知学生，在学习这一新内容时，他们应当理解什么，在思索过程中应达到什么目的。思索的过程就是解决问题的过程，才能
8、成为名副其实的脑力劳动。老师越就是擅长把学生的思维活动给予解决问题的性质，学生的智力也就能越加主动地参加到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清晰，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清晰，越明白，学生的问题就会越少，他们的学问就会驾驭得越坚固的老师，就是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关切首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难就是什么，要想克服困难，不仅仅须要孩子们集中极大的留意力，而且须要他们付出极大的意志力。要想真正地驾驭学问，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思索，让他们独立地，自觉地深化
9、到老师的具体讲解中来。学生被动，消极地驾驭住的学问，对学生思维发展起不到多大的影响，而就是让他们扮演发觉者、探讨者、探究者，主动主动收获的学问，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的爱好与热忱。三、苏霍姆林斯基说：一个好的老师意味着什么？首先意味着酷爱孩子，感到跟孩子交往就是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经就是个孩子。作为一名老师，很少人不爱自己的学生。但就是，在教化中，尽管有时我们为他们的成长付出了许多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的缘由就就是我们
10、在教化孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀学生人格尊严时，教育才能成为教化，就本质而言，教化的核心就就是关怀学生，让他常常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成果而变得美妙起来的个人的自尊感。我们要让学生常常看到自己的胜利，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。 读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教化理论有了更深的理解和感悟，对他的宏大人格也充溢了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚毅的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教化工作者不忘己任，努力完
11、善教化方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创建力和热忱，让每一个学生都能成为有用的人才。中学名著读书心得3前几天，我有幸读了青鸟这本书，我被里面那扣人心弦的情节所吸引，心情久久不能安静。书中讲的是两个伐木人的小孩找寻青鸟华蜜的象征这样一个故事。主子公是迪迪和麦迪，他们是一对兄妹，在平安夜，他们受仙女贝丽所托去找寻青鸟，帮她医好自己小女儿的玻仙女还给迪迪一顶绿色的帽子，上面有个帽徽，帽徽上镶嵌着一颗雪亮的大钻石。只要按住钻石，事物的灵魂就会显现，将钻石转向右边，会望见事物的过去，将钻石转向左边望见的则是将来。这时，全部静物和动物都能像人一样说话、站立。于是迪迪和麦迪便踏上
12、了长长的征途，他们先后来到仙女宫、怀念国、夜宫、享乐宫、将来王国、墓地、森林等地方，历经千辛万苦才发觉华蜜的青鸟其实就在我们身边。读完这本书，我回味无穷，渐渐品尝这本书中的点点滴滴。我又悟出了一个道理：我们要学会乐观，有时候你只要学会乐观，就会解决一切难题，找到自己梦寐以求的真理和华蜜。青鸟是你让我看到了自己的优点，使我更加自信。青鸟是你使我找到了华蜜在哪里！我和妈妈一起读过很多本童话故事，我偏偏拿来青鸟来讲讲感受。这是一个专心灵找寻华蜜的故事，在小主子公米蒂尔和他的妹妹蒂蒂尔找青鸟的过程中，我最终知道，华蜜的真正含义就是给人以华蜜，自己才更接近华蜜，同时华蜜就存在于我们生活的每一个细微环节中
13、。在平安夜，发生了一件奇异的事。仙女让他们去帮助找寻一只青鸟，只有这只奇妙的青鸟，才能找到华蜜。孩子们在光神的指引下，去找寻这只青鸟，他们在回忆国、夜宫、享乐宫、将来国里，在猫、狗、陪伴下，历尽了千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到。他们原以为会没有华蜜，当老挂钟的敲击声传来了，他们从睡梦中醒来，四周的一切都消逝了，他们发觉自己躺在自家的床上。可是，这奇妙的一夜，蒂蒂尔和米蒂尔知道了华蜜就在自己的身边只要自己去找寻，故事的结尾，原来意味着华蜜的青鸟就是蒂蒂尔养的小鸽子，从那以后他学会了与别人共享华蜜，学会了坚毅，也学会了慷慨待人。青鸟的故事告知大家，生命的本身就是华蜜的，华蜜时时刻刻
14、都在我们身边，哪里有爱哪里就有华蜜！当你得到了华蜜请将它们和别人一起共享吧。中学名著读书心得4本学期，学校科研处组织全体老师观看百家讲坛视频：钱文忠教授解读三字经，并发了相关学习资料，这次学习，是我真正走进了三字经。看视频之前，三字经的内容我知之甚少，只会背“人之初，性本善，性相近，习相远。”后面是什么内我并不知晓。看了钱教授的解读之后，我对三字经有了新的相识，我感到自己太孤陋寡闻了，我要补上这一课。三字经是古人才智结晶的经典，浓缩了中华上下几千年的历史，它采纳叙事和并举的方法，运用大量生动好玩的人物历史典故，从上古社会到清朝结束，把各个年头都列出来了，文路清楚、流畅。三字经的内容共一千多字，
15、三字一句，读起来朗朗上口，易记易背，体现出了我国古人的才智。内容包含了教化、历史、天文、地理、道德，以及一些传闻，蕴含了很多深刻的道理，使人看了受益匪浅。从三字经中能学到很多做人的道理，既能用来教化学生，又能启迪心智，既是一本难得的幼儿启蒙读本，又是一本学习中华文化不行多得的好书。我比较观赏这几句：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。养不教，父之过。教不严，师之惰。”古人尚且知道，教化孩子受环境、方法、时间、恒心的影响，我们现代老师更应为学生创建良好的学习氛围，在教学方法上不断改进，发挥学生的主体性，使学生更好地发展。为人师、为人母的我感到惭愧。我知道了古人教化孩子的方法，“我教子，惟一经。勤有
16、功，戏无益。”我要和孩子共同学习，共同成长。作为一年级的数学老师，不单单是教学生会做题就行，最重要的是激发学生学习的爱好，培育学生良好的学习习惯和行为习惯，挖掘数学教材中的思想品德教化因素，在教学中渗透品德教化，教学生做人的道理。使成长中的学生走正确的路，扩高校生的学问面，激励学生刻苦学习，养成良好的习惯，终身受益。我感到自己肩上的责任重大！一年级的学生刚入学，要教的东西许多，要教学生懂理，敬重师长，友爱同学；要交学生懂得谦让，相互帮助，宽以待人；要教学生学会学习，主动参加，合作沟通，倾听他人；要教他们做到落落大方，井然有序作为老师，要不断提高自己各方面的文化素养，通过学习，丰富自己的文化底蕴
17、，作为老师，要了解历史，借鉴历史，取其精华，发扬光大，多读一些经典书籍，在教化学生时，就会引经据典，同时运用圣贤的才智，教书育人。让我们仔细学习三字经，继承发扬它吧！中学名著读书心得5读了三国演义一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的三国演义是我国古代历一部重要的文学名著。三国演义刻画了近200个人物形象。它讲解并描述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装倒戈。其实他还是一心想找到刘备，爱护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便马上骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘
18、把二嫂带回去，真是一名当之无愧的英雄。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最终还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得珍贵的忠。曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格。假如说魏国在三国里智谋，一点也不为过。曹操的用兵堪称绝无仅有，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙：诸葛亮。他那过人的机灵，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏：庞统、姜维、徐蔗等等一
19、些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着胜利。在现实生活中，我们不要忠义，也应当要有诚信吧。假如一个人把现实生活中最为珍贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢？金钱、地位、官职？这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，假如没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指引点，你不会难受吗？这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的？我信任，你也不想做一个缺点多的数不胜数的人吧！所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧！中学名著读书心得6海蒂是瑞士
20、儿童文学作家约翰娜施皮里的代表作。这是一部恒久也不会过时的小说。故事情节淳朴而温馨：和善、单纯的小姑娘海蒂被姨妈送到山上，跟性情怪异的爷爷住在一起。很快，她就爱上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家去陪伴有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧，但女管家对她特别严厉，女仆也瞧不起他，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。最终，海蒂最终又回到了山上，而且，还创建了一个奇迹。大家想知道海蒂最终创建了一个什么样的奇迹吗？来告知你们吧！海蒂创建的奇迹是城里的那位有残疾的小姐克莱拉来到山上后，在海蒂的帮助下，她竟然可以从轮椅上站起来，不用别人扶也可以走路了。怎么样，这的确是个意想不到的奇迹吧！但
21、是原委是什么力气促使海蒂创建了这个奇迹呢？我想是因为海蒂在城里生活的时候，已经和克莱拉产生了深厚的感情，而且克莱拉满意了海蒂一个梦寐以求的愿望，所以海蒂才会创建出这个奇迹。当我第一次读这本书的时候，我被书中的动人情景感动得都哭了。我认为书中的主子公海蒂，是一个有爱心的孩子，因为她关切一位瞎眼的老奶奶；是一个重情重义的孩子，因为她尽管到了城里，却还没有遗忘在山上的爷爷这一段时间对她的关切和照看；还是一个天真烂漫的孩子，因为她在城里生活的那段时间，常常闹出一些笑话。海蒂的开头，就描写了山上的景色，从而吸引了我，让我一口气就把它读完。的确，阿尔卑斯山上的景色，让每一个人都如痴如醉，我觉得这就是海蒂患上思乡病的主要缘由。同时，克莱拉之所以能复原，与呼吸山上的簇新空气也有着很大的关系。总之，阿尔卑斯山是我梦寐以求的地方。海蒂这本关于阿尔卑斯山少女的天使之书，给我留下了永不磨灭的印象。同学们，快去找来读一读吧！