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1、高一第一学期教学教学工作计划高一第一学期教学教学工作安排 篇1指导思想：在校长和学校行政的领导下，以学校工作安排为指导，以强化教化管理为核心，依靠全级老师的支持和协作，真抓实干，努力开创教化工作新局面。主要工作一、制定各项工作指引，建立健全规章制度，把依法治教落到实处1.制定级组办公指引及班主任工作指引。2.制定课堂教学礼仪指引。3.制定高一级学生行为指引。4.建立班主任学习会议制度。5.建立学生干部工作指引。6.制定评比先进班工作细则，对各项标准实行细化。二、加强班主任理论学习和年轻班主任培训工作，1.建立班主任学习会议制度，定期进行理论学习。2.加强年轻班主任培训工作，开学初开展学习魏书生
2、报告大探讨；拟为每位班主任购买魏书生班主任工作漫谈一书，并定期进行学习和探讨。3.邀请阅历丰富的班主任给年轻班主任举办讲座。4.给年轻班主任压担子，促进他们的成长。年轻班主任和新调来的班主任老师本学期每人支配一次班会公开课。5.设立“一周热议”专栏，班主任围绕一周热点进行探讨。6.实行实习班主任制度，支配年轻老师做实习班主任。三、加强文明礼貌教化，培育有良好道德素养的人。1.制定文明礼貌指引，加强教化和宣扬工作。2.运用班会课，采纳多种形式，加强文明礼貌教化。3.把教学工作和德育工作结合起来，发挥全体老师的作用，在教学工作中对学生进行文明礼貌的培育和熏陶工作。四、真抓实干，整顿纪律作风1.制定
3、学生行为指引，奖惩条例，评先细则，完善规章制度。2.加强舆论宣扬，加强和家长的联系，形成严抓严管的舆论氛围。3.调动年级、班主任、科任老师、家长、学生会各方面的力气，综合运用教化、宣扬、检查和奖惩手段，把管理工作落到实处。4.树立典型，充分发挥表扬和指责的作用，对表现优秀的学生刚好表扬，对存在问题的班级和学生刚好赐予提示。5.和学校各部门协调，争取各种课外活动不影响学生正常学习，保证学生有充分的学习时间。五、加强学生干部队伍建设1.建立高一级学生会，接受校团委、学生会、年级双重领导，协作学校工作，帮助年级进行工作。2.指导年轻班主任配备好班干部。3.加强学生干部培训工作，本学期拟实行两次学生干
4、部培训班，上、下学期各一次。六、加强宣扬工作，营造良好育人氛围1.充分发挥黑板报的作用，年级黑板报半月一次，按班轮番。2.筹办高一通讯刊物。3.和学校协调，在合适的位置建立宣扬橱窗，营造浓郁文化氛围。4.对教室进行布置，运用名人画像、格言警句，对学生进行教化熏陶。七、做好新课程改革方案的实施工作，确保取得显著成效。1.做好宣扬发动工作，让新课程改革深化人心。2.做好新课程改革的各项打算工作，培训师资，制定安排、方案及实施细则。第三周前完成。3.抓好安排、方案、细则的落实工作。4.做好社会实践工作。5.处理好新课程改革和高考的关系，实现双丰收。八、加强课外活动指导，提高课外活动质量。1.大力支持
5、学校各种课外活动的绽开，全力协作学校开展科技节、体育节、艺术节、合唱队等活动。2.发挥年级学生会的作用，大力开展读书节、演讲、辩论、英语角等活动，建立各种平台，促使学生全面发展。3.处理好课外活动和学习的关系，争取课外活动不占用自修时间，不影响学习。九、加强和学校各部门的协调，重视平安工作，加强学生心理辅导，主动协作学校做好晨练工作，全力协作学校各项常规工作。高一第一学期教学教学工作安排 篇2一、教学要求本学期接着运用北京师范高校出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原中学物理学习讲义的基础上依据中学物理新大纲修改而成的。中学物理学习讲义在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形
6、成了我区中学物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原中学物理学习讲义的基本特点，并且依据教化部最新颁布的中学物理教学大纲和全日制一般中学课程安排的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。依据新的中学物理教学大纲的精神，在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面：1仔细学习新的中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学安排和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基
7、本职责，是师德的基本要求，也是搞好中学物理教学的基本前提。2仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在探讨提高学生的基本素养和实力方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中
8、学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。4加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教
9、化技术手段，提高教化教学质量和效益。二、本学期教学进度支配本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时（未计入可支配的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为：第一章 力 力的合成和分解 6课时其次章 直线运动 9课时第三章 牛顿运动定律 6课时第四章 物体在重力作用下的运动 6课时期复习与练习第五章 物体的平衡 4课时第六章 圆周运动 6课时第七章 万有引力 6课时第八章 功 动能定理 5课时学生试验 7课时期末复习与练习三、几点说明：1建议期中练习前教学进度限制到第四章结束。2在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求
10、与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；其次是初、中学学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中仔细体会，并依据学生实际状况支配教学；第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的相识过程。3对于学生试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有安排地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。四、主要教研活动本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年老师和刚起先
11、在中学任教的老师更要加强探讨。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师则打算开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、探讨课等。详细活动支配见每月的进修活动日程支配表。高一第一学期教学教学工作安排 篇3通过对教材的分析，高一物理的难点主要有以下几点：1、大量的概念和定律。2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的困难化、图像的运用、物理学问储备不足等。而且中学的要求较初中有很到提高。3、空间关系的建立。在初中只有一维的问题，高一物理出现了平面问题甚至立体问题。4、概念和规律较初中更具困难性。首先，要把握好进度，勿图快。因为有一些重点难点把握不是很准。我在上新课之前，
12、会向我的师傅请教，以便制作更好的可见和教案。为了更好地把握重点难点，我在上新课之前，先要听两节老老师的课。从老老师的讲解中体会重点难点，学习老老师是怎样把握重点难点的。尤其在以上几个难点的教学中，我付出了更大的努力。其次，重在理解，切勿死记硬背。我认为在中学物理学习中，须要记忆的东西不是许多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的基础上记忆，而不是死记硬背。如在加速度的授课中，我就结合汽车的启动和停滞的快慢来让同学们理解加速度的含义，而非让同学们的死记硬背加速度的概念。这样同学们驾驭的会更深刻一些。第三，在教学中，加强视察与试验。在试验课里，我会把一些物理现象总结、归纳的过程和
13、同学们通过探究得到的结论总结，等讲清晰，不草率地给出结论。使学生体会到物理学是注意讲道理的科学。如牛顿第肯定律和牛顿其次定律在运用规律进行演绎推理时较注意对条件的推断与分析，不只是套公式。最终，在教学中我不会随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成果特别好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多物理生来讲，在高一阶段的习题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反，打击学生的学习主动性。我的详细做法是把同学们依据前几次考试的成果进行分类，不同类别的同学做不通难度的练习，也就是分类作业。这样才能体现学习的层
14、次性。以便满意不同层次学生的要求。高一第一学期教学教学工作安排 篇4一，指导思想和要求贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神，以一般中学化学课程标准（试验）和江苏省一般中学新课程试验化学学科教学指导看法为指导，主动稳妥地推动我校一般中学第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校中学化学新课程的教学质量此文来自优秀，以学生发展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教化教学此文转自制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感，看法，价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习，终身受益奠定
15、良好的基础。为20xx年的新课程下的化学高考做打算，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。二，主要工作1，仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学此文转自的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识2，转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等，宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习
16、，发觉性学习，参加性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感，看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3，变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4，发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式
17、主义。教案应体现学问体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做中学化学同步导学中的不同题目。5，做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学肯定要接着以高考文理科平均成果为宁波大市第一为目标。各位老师要盯住本班的优生，确保化学达到或接近其它科目的成果；同时要做好学困生的补习工作。6，做好化学爱好小组的辅导工作要以出成果，出人才为目标。7做好化学课外辅导资料的编写整理工作化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量此文来自优秀有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体老师要依
18、据分工，仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。三，中学化学新课程的实施与操作基于对课程标准和苏教版教材的相识，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施中学化学新课程做出如下安排，并依据教学的实际进行刚好的调整和完善。（一）如何备课备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点：1。新课程备课目标更强调实效性。教学目标的制定要符合学生的认知规律和课程标准的要求。备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的最近发展区，并在此基础上确定教学目标。对于化学概念，学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；
19、同时要依据教材内容的广度，深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念，学问与技能的内容。新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边，多边活动的过程。因此，老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开。2。新课程备课应注意问题设置的阶梯化。在教学过程中我们常常遇到这种尴尬的场面：我们设置了一个简洁的题目，而学生却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由详细到抽象的原则，尽量让问题处在学生的最近发展区内。3
20、。新课程备课评价应更突出促进学生，老师的发展传统的备课评价对每个老师，每门课程的备课要求几乎都是一律的。如环节都要求有教学目标，教学重点，难点，教学引入，教学过程，教学小结，作业等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点，在很大程度上扼杀了老师的创建性。根据新课程的要求，老师的备课评价应体现学科特点，老师特色，要有利于学生的发展，有利于老师专业水平提高。我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则：备课思路过程要有特色，促进老师，学生的发展目标要明确。4。新课程备课要注意感情投入新课程理念下的备课，老师要了解学生的学问水平，心理状态，接受实力，爱好爱好和特性差异，注意师生情感互动，先获
21、得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。5。新课程备课要树立团队精神新课程理念下的备课，老师要树立团队精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求老师在教案中写教学设想，设计理念，并刚好在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡集体备课方式。（二）如何上课1。新课程理念下的上课应重视新学问的引入新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。2。新课程理念下的上课应树
22、立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。课程标准中的化学教学过程是老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经验化学化过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问的活动。3。新课程理念下的上课应激励学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动的经验视察，试验，揣测，验证，推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。另外，通过课题探讨和学生动手试验，学生不断提高了自身的视察力，想象力，揣测力，同时使学生在自主探究与合作沟通的过程中培育学生的创建精神和动手实践实力。4。新课程理念下的上课应重视培育学生应用化学的意识和实力。化学源
23、于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意发展学生应用化学的意识和实力。老师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。5。新课程理念下的上课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。培育学生动手实力和实践创建精神是新课程的新理念。动手实力和实践创建体现出学生的视察，思索，试验，探究，创作，是一个考察与做的过程，以思维和活动为主要形式，强调学生的亲身经验，促进学生主动参加活动。（三）作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问，培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，假如作业
24、过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。作业的布置要留意以下几点：1。适量性。作业肯定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学，总结，归纳和反思。2。层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础，不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。3。针对性。依据学生的特性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其特性发展的作业，培育和促进每位学生发展其特长。4。实践性。作业要尽可能结合社会，生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手，动脑，理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作实力。5。探究性。平常就要注意培育学生的创建实力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目。