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1、小班活动小蜗牛教案小班活动小蜗牛教案1设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿驾驭一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增加幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步驾驭了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。活动目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。3、初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
2、5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：（一）观赏蜗牛图片，激起爱好。1、出示蜗牛身体图片师：小挚友猜猜看，这是谁呀？2、出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？师总结：小蜗牛有细瘦长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。（二）老师示范讲解示范讲解蜗牛背上“小房子”。师：小挚友，视察的可真细致。看，这是什么（出示橡皮泥）今日，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小挚友看好喽，起先变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓
3、成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，美丽吗？师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小挚友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，老师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小挚友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。隐私就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房
4、子，身体还没有呢，抓紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就似乎盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。（三）幼儿操作，老师巡回指导（播放背景音乐）师：这只蜗牛宝宝很想找挚友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小
5、挚友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？1、老师和孩子一起制作蜗牛，留意用儿歌引导幼儿。2、老师重点帮助实力差的幼儿。（四）展示作品幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿爱护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出来漫步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。活动延长：自编故事：小蜗牛去旅行师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？活动反思：本次活动的胜利在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那
6、么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。小班活动小蜗牛教案2教材分析本活动依据一则童谣小蜗牛创编而成。该童谣内容充溢童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最终一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下许多想象和嬉戏的空间，特别适合开展问答式的节奏对话嬉戏。因此，本园老师依据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律美丽，节奏明快，16六度音适合小班幼儿的歌颂音域范围。活动目标1、体验嬉戏意境，乐于参与音乐嬉戏，感受音乐活动的乐趣。2、熟识歌曲旋律，在唱唱玩玩中驾驭音乐嬉戏的方法。活动打算1、阅历打算：熟识音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的学问。2、场
7、地打算：活动室布置成一个小树林。3、材料打算：可以背的坐垫人手一个，钢琴。活动过程一、情境嬉戏，引出主题。老师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”师：我们是欢乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。1、提问，理解童谣内容。师：为什么说小蜗牛的力气大呢？师：什么是走天下？师：小蜗牛走过哪里？师：为什么说“走到哪儿哪是家”？幼儿自由回答，老师赐予激励。2、老师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可以娴熟唱出歌曲。三、手指嬉戏和
8、对话。1、老师示范手指嬉戏，帮助幼儿理解嬉戏规则。老师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最终一句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时老师问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿依据老师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。2、集体手指嬉戏，感受嬉戏的欢乐。师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？老师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停，绽开对话，规则同上。嬉戏中老师激励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。3、师幼共同边唱边玩身体嬉戏，感受音乐嬉戏的乐趣。师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小挚友自己来做小蜗牛，坐垫是小蜗牛的
9、家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱边玩。幼儿在老师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时，小蜗牛要立刻停下，老师问：“我的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿依据自己所处的位置作答。由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体嬉戏的玩法。四、活动结束。师：外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大树？我们一起动身吧！小班活动小蜗牛教案3活动目标：1、娴熟进行搓条活动。2、练习盘条组合。活动重点：留意盘条方法，从一端起先由内向外盘。活动打算：蜗牛图片、彩泥活动过程：一、图片展示，激发爱好。1、出示图片蜗牛。你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形态的？2、出示泥塑
10、：蜗牛二、老师示范做蜗牛的步骤，幼儿自由操作。1、老师按搓圆球，一头搓水滴形变成身体，再搓一个圆柱卷起来粘在身体上，粘上触角。第一步：先搓一个泥条，留意要一端圆一端尖。其次步：接着搓泥条不过要长，一端也要尖。第三步：然后从尖端的部分起先卷起来。第四步：搓2个大小一样的短泥条，捏扁，粘在蜗牛头的两侧，作为蜗牛的触角。2、幼儿自由操作捏蜗牛。指导幼儿双手搓条要分段进行，边搓边视察。老师巡察，指导个别幼儿。三、展示幼儿作品。小班活动小蜗牛教案4活动目标：1、学习绘画小蜗牛。2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创
11、新实力。5、感受作品的美感。活动打算：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。活动过程：(一)、出示大背景图，老师讲解并描述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子逍遥自在地飞着，地上的小草变绿了，五彩缤纷的花都开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸簇新空气，一边观赏春天漂亮的景色。小蜗牛觉得一个人太孤寂了，它想：要是能跟我的好挚友在一起，那该多好啊!我的好挚友在哪呢?小挚友，你们情愿帮我找到
12、我的好挚友吗?(三)了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的挚友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的挚友找出来，这样它们就能高兴奋兴地在一起玩了。(五).结束：小蜗牛望见这么多的好挚友，心里特殊的兴奋，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找挚友”的嬉戏(听音乐，做嬉戏)小班活动小蜗牛教案5设计意图：对于小班幼
13、儿来说，拿笔随意的画线条比较简单，但有限制性的画线条却有肯定的莫非，因为它须要幼儿运用大脑限制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成。活动目标：1、练习有限制的画线条。2、激发幼儿的爱心，激励幼儿不轻易放弃。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、故事。2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）。活动过程：1、以故事的形式吸引幼儿师：老师声情并茂的讲故事（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门
14、玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很焦急，天快黑了，谁来帮助他）2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，激励幼儿休息再走，最终绕过许多障碍，最终在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得胜利感。3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习4、提出要求a：线条（路）不能断开，否则到不了家B：激励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、娴熟画线条。肯定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。5、幼儿动手，老师视察辅导，对较好完成的幼儿激励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回
15、去，多做练习。对于动手较差的幼儿老师可激励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。6、评价沟通幼儿可以相互观看、评价，看看其他小挚友把小蜗牛送回家了吗，（老师。）在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来激励较好的幼儿。活动延长：1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。2、在活动中发觉幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，激励幼儿多换色尝试。活动反思：小挚友参加活动的主动性都很高，并且都将做的小蜗牛给予了生命，本次活动的胜利在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己
16、的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。小班活动小蜗牛教案6活动目标1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。2、能大胆作画，并能丰富画面。活动打算1、组织幼儿视察蜗牛。2、蜗牛一只，铅画纸，蜡笔。3、幼儿操作材料“小蜗牛”。活动过程1、出示蜗牛，引起幼儿爱好老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢
17、？引导幼儿做书空练习。3、幼儿绘画，老师辅导。老师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。（1）重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。（2）引导实力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。4、评价。展示幼儿作品，集体观赏，激励大胆作画的幼儿。小班美术活动教案 一只小蜗牛的活动反思：1、伊星谕是一个胆子比较小的幼儿，但他的实力不错，在画画时刚起先他始终叫老师我不会，你教我画，可是我跟他说你很能干的，自己能行，我就在傍边看着你画，过了一会我发觉他画的还不错，蜗牛的基本外形都画出来了。我就刚好的表扬了他，他看了我一下笑了，接着就自己画了，后面还增加了草地和太阳而陈豪小挚友做在那里都不动手肯定要老师手把手的帮助他才会去画对策：1、给个别坚持性较差的幼儿赐予更多的激励和支持，培育幼儿绘画的爱好。2、像陈豪这样的较小的幼儿有待于进一步视察和给与一些时间转化。