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1、幼儿园大班音乐教案大中国幼儿园大班音乐教案大中国1活动目标：1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈大中国。2、创编不同方位的挥动彩条动作，能根据音乐的节奏表演。3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。2、音乐舞蹈大中国的VCD，VCD一台，电视机一台。幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。活动过程：一、播放音乐舞蹈大中国，感受乐曲的风格。1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫大中国。老师出示彩条，幼儿
2、创编彩条挥动的动作。3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。老师：你们细致看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、老师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。船幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。3、老师：彩条除了可以从下到上挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。4、老师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。三、红绸舞大中国。老师带领幼儿人手拿两根红色的绸
3、带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞大中国。幼儿园大班音乐教案大中国2活动目标1、在学会大中国舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。2、借助舞蹈动作的示意，尝试选配乐器演奏方案3、看指挥协调地一样地演奏。活动打算：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条活动过程一、老师带领幼儿随着音乐表演舞蹈大中国二、学习探究用拍节奏，表现大中国舞曲。1、刚才，我们小挚友舞动彩条表演大中国，下面，我们来学习拍手伴奏表演大中国音乐好吗？2、老师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。3、幼儿随乐练习变更的动作4、幼儿尝试看老师指挥做
4、拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小挚友就拍手。”三、幼儿探讨配器方案老师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。1、幼儿看指挥做乐器的仿照动作。“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的仿照动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”2、幼儿看老师的指挥用乐器演奏。“请小挚友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”3、幼儿尝试交换乐曲演奏。“现在，请小挚友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏 随乐做拍手的动作1-4小节， 随音
5、乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。5-6小节， 背对背扭扭屁股。7-8小节， 面对面做鬼脸。9-10小节， 同5-6小节。11-12小节， 同7-8小节。嬉戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。3大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸
6、动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。1、物质打算：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。1、创设故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一
7、起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师：毛毛虫要和挚友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好挚友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐嬉戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。6、迁移双圈舞的阅历，换挚友进行嬉戏。(1)探讨换挚友的方法。师：我们在跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友？师：现
8、在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换挚友，怎么换？师：做什么动作的时候换挚友的？拍手时又是和好挚友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换挚友。(3)幼儿听音乐完整嬉戏。7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。三、友情提示1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟
9、识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。2、依据幼儿实际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。大班黄梅戏表演唱：新猴子学样幼儿园大班音乐教案大中国3活动重点难点：1、重点：学会运用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。2、难点：能依据图谱演奏歌曲。活动目标：1、知道乐谱是4/4拍，能依据图谱进行演奏2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。3、通过乐曲表达自己对祖国的酷爱。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连
10、贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。6、阅历打算：熟识歌曲，熟识各个乐器。活动过程：一、熟识音乐，激发爱好。1、师：今日老师给小挚友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?二、熟识节奏，学习拍打。师：在这首乐曲中还有一些节
11、奏呢，看看你会拍吗?1、老师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆阅历，复习节奏。师：请一个小挚友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。(1)幼儿自主拍节奏。(2)师：在|X-|中，这个“”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)(3)老师激励幼儿用各种动作表示延长符号。师：我们一起来创建新的动作来表示延长符号吧。(4)师：|XXOXX
12、O|，谁来拍拍这种节奏?老师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度变快了。师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。三、观看图谱，连贯拍节奏。1、老师出示图谱，激励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。师：小挚友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(老师帮助幼儿巩固练习。 )2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。师：下面要请小挚友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。师小结：演奏过2次后，老师觉得小挚友都很
13、不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?四、选择乐器，探究合奏。1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。师：请你选择乐器，请一种乐器的小挚友坐一起。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做挚友。师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是须要哪些乐器演奏的吧。3、老师指导幼儿进行轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。师：既然我们找到哪里须要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。4、幼儿听乐曲演奏。师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、老师激励幼儿采纳不同的动作表现合奏部分的节奏。活动反思：大中国是一首节奏感很强的乐
14、曲，给人的感觉是热情、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的载歌载舞起来。孩子们学的很快乐。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了说明:因为我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过斗争，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演
15、唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮景色，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满结束。幼儿园大班音乐教案大中国4活动目标：1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。活动打算：1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|、
16、|、|、|-|、|3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程：一、熟识音乐，激发爱好。1、过渡语：今日老师给小挚友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？二、熟识节奏，学习拍打。过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？1、老师依次出示|、|、|节奏卡片，帮助幼儿回忆阅历，复习节奏。2、学习新的节奏类型：|-|、|（1）幼儿自主拍节奏。（2）|-|，这个-短横线是什么意思？老师激励幼儿用各种动作表示延长符号。（3）|，谁来拍拍这种节奏？老师引导幼儿与第一种节奏进
17、行对比，体验快速拍节奏的感觉。三、观看图谱，连贯拍节奏。1、老师出示图谱，激励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？老师帮助幼儿巩固练习。2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。四、选择乐器，探究合奏。1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做挚友。3、老师指导幼儿进行轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、老师激励幼儿采纳不同的动作表现合奏部分的节奏。6、幼儿
18、再次演奏，老师出示大鼓与幼儿一起演奏。7、老师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲大。结束语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？幼儿园大班音乐教案大中国5活动目标：1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学期舞蹈“大中国”。2、创编不同方位的挥动彩带的动作，能根据音乐的节奏表演。3、留意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。活动打算：1、音乐CD或磁带，录音机。2、电视机。3、幼儿人手两根红色的绸带。活动过程：一、播放音乐舞蹈大中国感受乐曲的风格。1、老师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫大中国。二
19、、老师出示彩条，幼儿场边挥动彩条的动作。1、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。老师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”2、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。老师：“你们细致看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、老师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。四、幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。1、老师：彩条可以除了从上到下挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。2、老师实行四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。五、红绸缎大中国。老师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎大中国。