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1、幼儿园大班教案美丽的蝴蝶幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶1设计意图：动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的新奇。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感爱好。幼儿园教化指导纲要中指出：我们的教化要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新纲要中“整合”的教化理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的教化。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好
2、动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。活动目标：1、激发幼儿宠爱蝴蝶、酷爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。2、培育幼儿的视察力、表现力及语言表达实力。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算：1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶
3、卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程：1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、视察蝴蝶。2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)3、故事好饿、好饿的毛毛虫4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶(5)完整相识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)7、
4、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶21、探讨内容及探讨状况乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们探讨的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的实力。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充溢魅力，我们须要去发觉，去挖掘，去利用，去宣扬，让这些对于孩子来说充溢了魅力，充溢了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的
5、生活，从而提高幼儿的动手实力、审美实力、创新实力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教化，培育出充溢新奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细体现，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比较喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。纲要指出，幼儿园和家庭应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投
6、放到幼儿活动中去，促进幼儿实力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身实力的平台。2、主题开展的状况在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了挚友，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热情的探讨，“老师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在老师和幼儿的推动
7、下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的隐私。蝴蝶翅膀的花纹、色调斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美了很好的机会。依据中班幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。3、资源利用我们
8、利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的爱好更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的心情去表现，更能激发幼儿的表现欲望。内容与要求： 尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征活动打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动打算：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳
9、、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐活动流程：引发爱好实践操作共享沟通后续延长活动过程：一、引发爱好师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐私？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴
10、蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你
11、想用什么装扮蝴蝶*幼儿探讨*幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？翅膀上花纹是用*来装扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与老师沟通四、后续延长：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花活动反思：这是在漂亮的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的探讨，我找寻到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜
12、、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个
13、概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶31、探讨内容及探讨状况乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们探讨的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的实力。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充溢魅力，我们须要去发觉，去挖掘，去利用，去宣扬，让这些对于孩子来说充溢了魅力，充溢了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生
14、活，从而提高幼儿的动手实力、审美实力、创新实力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教化，培育出充溢新奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细体现，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比较喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。纲要指出，幼儿园和家庭应为幼儿供应健康、丰富的.生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将
15、其投放到幼儿活动中去，促进幼儿实力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身实力的平台。2、主题开展的状况在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了挚友，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热情的探讨，“老师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在老师和幼儿的
16、推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的隐私。蝴蝶翅膀的花纹、色调斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美供应了很好的机会。依据中班幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。3、资源
17、利用我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的爱好更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的心情去表现，更能激发幼儿的表现欲望。内容与要求：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征活动打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动打算：x三只
18、蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐活动流程：引发爱好实践操作共享沟通后续延长活动过程：一、引发爱好师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐私？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上
19、的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？x今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制
20、作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？x你想用什么装扮蝴蝶x幼儿探讨x幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来装扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与老师沟通四、后续延长：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花活动反思：这是在漂亮的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的探讨，我找寻到一些乡土材
21、料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让
22、孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶4活动目标：1、激发幼儿宠爱蝴蝶、酷爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。2、培育幼儿的视察力、表现力及语言表达实力。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。4、培育探究自然的爱好。5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究蝴蝶。活动打算：1、创设宽松的
23、心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程：1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、视察蝴蝶。2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）3、故事好饿、好饿的毛毛虫4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。（1）虫卵；（2）毛毛虫；（3）蛹；（4）蝴蝶；（5）完整相识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）6、了解蝴蝶的身
24、体特征：（1）口器；（2）脚；（3）触角；（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、欣赏等）7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表
25、演）、健康（嬉戏）等领域教化的渗透，体现了新纲要中“整合”的教化理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。当然活动中也存在不足：比如，嬉戏毛毛虫变蝴蝶内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶5活动目标：1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。2、能用肢体语言表现花的姿态，培育良好体态。3、依据
26、歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：歌曲蝴蝶找花、数字牌、背景活动过程：一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小挚友，你们还记得奇妙的小火车这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是。”2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边飞过了许多地方，她飞得可灵巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”幼儿尝试仿照老师边做动作，边强调动作要领。3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步加手臂波浪）4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的改变。三、蝴蝶变花变一朵花：1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息
27、一下了（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。”2、幼儿个别仿照。3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）师：“小挚友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们。”4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇妙。现在，请小挚友再试一试，变一朵别出心裁的蝴蝶花。5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏小蝴蝶在火
28、车上休息；歌声出来小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”小蝴蝶变成蝴蝶花。”（原位变花随意飞动变花。）变一朵大花：1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议确定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小挚友来试试看。”2、老师视察发觉层次凹凸的或对称的。3、老师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我。在嬉戏之前，老师提示一下：小蝴蝶们在找挚友的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”4、幼儿在老师数字牌的改变中玩嬉戏。（老师有目的地点评，留意正面引导）。
29、四、结束活动：师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个美丽的结束造型好吗？”师：“这个嬉戏玩得快乐吗？我们到教室里和其他小挚友一起玩吧。”幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶6设计背景教化内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫，因为它色调艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。活动目标1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、让幼儿学会用对印的方法
30、装饰蝴蝶，培育幼儿的视察力、想象力及手、眼、脑的协调性。3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的志气。从而培育他们对绘画的爱好以及审美实力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点难点1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、培育幼儿的视察力、想象力及手、眼、脑的协调性。3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的志气。活动打算1、录音机。2、蝴蝶头饰。3、课件PPT。活动过程一、嬉戏猜猜我是谁1、师做动作，小挚友们猜猜老师仿照的
31、是谁。2、请小挚友做个难点的动作让大家来猜一猜。3、大家一起做动作，老师喊停就停。二、听蝴蝶1、初听师：今日老师带来了一首很好听的乐曲，小挚友细致听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?2、表演(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。(2)摆摆造型。3、复听导语：此时此刻，我们就是那一只只漂亮的蝴蝶，随着音乐，挥动着漂亮的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，游戏玩耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，绽开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。三、看蝴蝶1、观赏生活中千姿百态的蝴蝶。2、请学生用一两句话来谈谈感受。四、
32、唱蝴蝶1、听(1)、初听歌曲导语：今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小挚友细致听生说说歌曲中的主角是谁。(2)复听复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，(3)齐念歌词跟老师把歌词按节奏念一念。(4)再听再次倾听歌曲，请小挚友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。2、唱(1)哼唱指导学生用啦哼唱这首歌曲。(2)齐唱播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。(3)跟唱生跟琴演唱歌曲。五、赞蝴蝶1、导入师：蝴蝶仙子觉得小挚友的表现特别精彩，它要在我们班评出小小作词家、小小歌颂家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌颂组，现在老师数三
33、下，请小挚友们轻轻走到参赛组坐好。2、师指导方法3、作品展示4、创建蝴蝶的美观赏人们利用蝴蝶创建诞生活中的美。六、放飞幻想师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，带着我们漂亮的幻想和蝴蝶一起飞吧。教学反思此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，
34、成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中相识到每次活动都是一次艺术的创建，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了许多。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节
35、肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。幼儿园大班教案漂亮的蝴蝶7教学目标：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。教学打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动打算：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的
36、音乐教学过程：一、引发爱好师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐私？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一
37、个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿探讨*幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？
38、翅膀上花纹是用*来装扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与老师沟通四、后续延长：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花教学反思：这是在漂亮的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的探讨，我找寻到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，
39、幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。