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1、幼儿中班教案好玩的电线幼儿中班教案好玩的电线1活动目标1感知电线可以随意弯折扭曲的特性。2运用多种方法玩电线，并尝试造型。3能主动探究，大胆想象和表达。活动打算1粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。2课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐快乐舞，电线弯折的跳舞小人。3幼儿阅历打算：有相识弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。活动过程一、猜一猜请来的小客人1师：今日，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?2师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小挚友要热忱一点哦。(采纳情景导入，有效地激发了幼儿活动的爱好。)二、视察感
2、知电线宝宝1师：每个小挚友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好挚友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。2师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了阅历打算。)三、用电线宝宝变魔术1老师用电线宝宝表演魔术。师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线形态，提问：电线宝宝变成了什么形态?像什么?老师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。师：谁能说一说刚才
3、老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。2幼儿操作尝试。师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗？布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小挚友告知你的好挚友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。3和电线宝宝一起舞蹈。师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有阅历，
4、在不知不觉中让幼儿驾驭了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的爱好。)四、电线宝宝变变变1师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的形态。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图?是用几根电线变出来的?2师：小挚友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好挚友一起商议着变图形哦。幼儿自由结伴操作，老师视察指导并将变好的图形拍照。3观看照片，启发思索。师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往实力。)五、嬉戏“我是电线小宝宝”玩法1：单独嬉戏幼儿扮演电线宝宝，老师出示变好形态的电线，要求幼儿用
5、身体变出这个形态，并说说变的是什么。如老师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。玩法2：合作嬉戏先分组合作嬉戏，再全班合作嬉戏，如变成长长的火车。嬉戏数次后，结束活动。活动延长将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时接着尝试与同伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。活动反思本次活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿主动思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作实力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支
6、持者、引导者。充分体现了幼儿园教化指导纲要(试行)中幼儿科学教化的要求。我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的爱好。幼儿中班教案好玩的电线2设计意图：幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、孩子们被电线这一独特、新奇的特别材料所深深吸引。依据新纲要在科学领域中提出的“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕获孩
7、子们的爱好与须要，细心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的学问阅历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的相识。活动目的：1、感知电线可随意弯折的特点。2、尝试借助协助材料让自己创意的电线作品站起来。3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达实力。活动打算：1、彩色胶皮电线若干。2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。活动过程：一、说一说，激发学习爱好。师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机）的后面见过电线。小结：电线是电器的密切挚友，它会导
8、电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室四周四处找寻，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。二、变一变，引导创建想象。1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）师：换个方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、师：再换个方向看，还象什么？幼：象天上的月亮。在引导幼儿想象的过程中，老师通过变更物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们打算了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一
9、试吧！3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师视察指导。4、和同伴沟通：你把电线变成了什么？幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。三、试一试，激励探究发觉。1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么方法让它站起来？2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子
10、的活动。3、师：老师在你们身后的桌子上打算了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。4、幼儿尝试操作，并记录。让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信念，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中主动探究，获得阅历。四、评一评，构建学问阅历。（在展示板上展示幼儿记录结果）1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。幼：我把它靠在积木上，让它站起来。幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗？幼：我
11、把它插在牙膏盒里，让它站起来。老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既赐予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的功效，促进每位幼儿得到发展。小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。五、玩一玩，提升探究难度。1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个隐私，知道是什么吗？幼：他们的下面有底座。幼;它们有弯弯的支撑点。层层递进
12、的.提问，让孩子们对探究活动充溢期盼，他们在一次次挑战中充溢激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。活动延长：生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以接着和电线交挚友，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。幼儿中班教案好玩的电线3活动目标：1、能主动动手动脑参与探究电线的活动，对螺旋形有肯定的相识。2、学习关注四周生活中好玩的事物与现象。活动打算：1、人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干；2、螺旋形实物若干活动过程：一、电线变变变了解平面螺旋形1、师：（出示电线）老师这儿有一根电线，今日我们一起来玩电线，好吗？每人到旁边的桌上找一根
13、电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么？2、幼儿探究活动：用一根电线大胆造型3、集中沟通：师：请你告知大家，刚才你变了什么？（可能会出现：数字、爱心等等）4、了解平面螺旋形。师：（出示螺旋形画）看看老师用电线变了什么？像什么？它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。5、师：（出示蚊香）这是什么？它是什么形态的？6、幼儿再次探究：用电线变平面螺旋形。师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。二、电线变变变了解立体螺旋形1、师：（再次出示蚊香）蚊香要变魔术啦！（向下拉蚊香）变变变，现在变成什么形态啦？与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。2、师：（出示电话线
14、）这是什么？上面有没有螺旋形？电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。3、师：（出示电线）电线望见蚊香变魔术，很艳羡，它也想变成立体的螺旋形，小挚友我们来帮助它，好吗？4、幼儿探究活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变？（如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕）师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢？（可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。）三、螺旋形物品的大聚会师：生活中还有什么东西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到过螺旋形？）假如幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿？生活中还有许多许多
15、的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，假如可以的话，也可以带来与同伴共享。四、幼儿尝试如何使电线站起来。活动反思：1、此活动利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创建力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新纲要中幼儿科学教化的精神。本次活动我们依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。2、在幼儿操作的时候，老师应当关注
16、到每一位幼儿，并确定他们的胜利之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探究的爱好。幼儿中班教案好玩的电线4一：设计意图：幼儿有着天生的新奇心，他们对四周世界充溢着无限的新奇，渴望相识四周世界和学习科学的须要，因此，刚好并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有益于幼儿整体素养的提高。本活动设计意图在于生活中我们发觉色调艳丽、好玩的电线，可以玩，可以变魔术，于是我和孩子们商议，开展一个科学活动好玩的电线，去找寻电线各种各样好玩的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充溢“乐趣”的情境中尽情的享受探究、发觉和
17、创建的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。二：学问背景本活动运用的学问是有关电线特性等有关学问。本活动的科学原理是随意弯折电线可以表现各种造型和使物体站立的方法。三： 方法背景本次活动采纳了视察、试验、探究等方法。1、看一看：这是本活动起先的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先视察的方法。请幼儿视察老师手中的电线，请幼儿看一看：“这位神奇的挚友是谁？”老师变出电线后引导幼儿视察。在幼儿看到电线后，请幼儿用自己面前的电线看一看是什么样子的？让幼儿在深厚的爱好下自己亲自探究，引起幼儿试验和探究的欲望。2、 说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自操作，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问题以加强他们的自信念。“你们帮助电线挚友设计了什么形态？你们用什么方法让电线站起来？”老师可以引导幼儿说出各种不同的答案。3、 做一做：本环节是实行了幼儿自己动手操作的方法，在幼儿动手操作时知道怎样变各种造型，用什么方法可以使电线站起来。示范性方案：活动内容：科学活动好玩的电线活动目标：1、 感知电线的特性，随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、 尝试运用多种材料让电线站起来。3、 培育幼儿大胆尝试，勇于探究与表达的精神。活动重点：随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。活动难点：运用多种材料让电线站起来。