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1、幼儿园公开课心得篇一：幼儿园公开课心得范本今日是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期盼已久，因为晨曦读小班的时候由于珍宝生病，没能参与一年一次的公开课，所以这一次肯定不能错过。珍宝早晨还是一如既往的不情愿起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了，干脆起先做早操，珍宝很仔细，虽然还似乎没睡醒一样。做完早操，小挚友排队上楼打算吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦始终以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小挚友都吃完了，去教室外活动了，珍宝的半碗粥还没起先喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还
2、是激励珍宝：珍宝，妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒，来，加加油，你确定能吃完的。听到妈妈的激励，小家伙起先大口的吃了起来，最终吃完了，老师也已经整理得差不多了。妈妈问生活老师向老师：我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?向老师告知妈妈：以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。其实不用问老师，妈妈都知道，始终以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办?等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师打算起先上课了。刘老师点名，点到名字的小挚友大声得答到。刘老师点到苏晨曦的时候，珍宝很激烈，一下站了起来，举高小手，大声地喊到，然后傲慢地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇
3、指表扬了珍宝。点完名后，班主任杨老师起先上字宝宝的第23课猜一猜，其实珍宝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是主动，举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读圆盘。得到老师和同学的表扬后，特殊兴奋，回到座位。在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。老师让小挚友上去，把相识的字拿在手上，假如认对了，老师让全部小挚友跟着一起读，然后老师和全部小挚友一起拍手，齐声说：苏晨曦苏晨曦，你真棒!得到表扬的.小挚友要很有礼貌的向大家点头，还要特别礼貌地向大家致敬：感谢大家!。第一节课下课后，珍宝很兴
4、奋地跑的妈妈身边，向同学介绍：冯梓恒，这就是我的妈妈，很美丽的妈妈，对吧? 冯梓恒是个男同学，看着我只是在笑。原来珍宝的座位是和他一起，两个人玩的可好了。休息了非常钟，小挚友们上其次节课了，其次节课是音乐课，老师带小挚友们在二楼音乐室上。今日上的课是数蛤蟆，小挚友们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着老师唱的很仔细。老师让小挚友们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，终归小挚友太多了，老师也叫不了这么多小挚友，但看到晨曦渴望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的主动性受到打击。第三节课还是杨老师，今日教的是奇妙的玻璃，之前老师要求每个小挚友都带放大镜去学校
5、，原来是要教这个内容。妈妈视察到一个现象，那就是坐在前面的小挚友比较仔细，被老师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小挚友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小挚友，但妈妈视察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次，当然不解除她比较优秀。还有其他坐在前排的小挚友，也有许多被叫上去两次，而坐在后排的小挚友，假如自己不是特殊特殊的主动地话，基本上老师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和老师谈过，希望能给晨曦换一下座位，老师说会考虑一下，可是事实上始终都没有。因为晨曦比较高的原因，始终坐在后面，坐在后面始终都没有那么用心，老师也顾不了这么多。妈妈真是很难过，既然变更不了现状，那就只能激励晨曦更加主动地
6、表现自己。时间过的很快，一上午的学习很快就结束了。通过在园半天的视察，妈妈发觉了几个问题：一是晨曦不懂得表现自己，就算自己知道答案也会受四周同学的影响;二是虽然晨曦也很棒，但有部分小挚友可能反应实力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发觉，这也和晨曦不擅长表现是有关系的;四是晨曦坐在后排，始终会和同学相互影响。针对发觉的这些问题，妈妈在今后的教化中要更加的专心，最重要的一点就是要把晨曦培育成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈，必需要让晨曦学会适应社会，而不是社会来适应你!篇二：幼儿园公开课心得范本09月24日上午，听取了我园4位资深老师的公开课。第一节活动是中班数学谁的号码牌不见
7、了，其次节活动是中班语言后动-我想，第三节活动是大班艺术活动大狮子，第四节活动是大班社会活动小狐狸找挚友。这四节课老师的表情很到位，上得都特别的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。老师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐。从中我也发觉我有许多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素养。通过这次的听课我也有一些体会：第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，预备充分，运用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。1、依据实际，随机调整教
8、化方案新纲要明确指出：教化活动的组织形式应当依据须要合理的支配。因时，因内容敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教化教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容
9、及方案。2、擅长利用，充分找寻结合点在教学中，老师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理的利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发事务中所隐藏的教化价值，把握时机，主动地加以引导。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。3、融入生活，增加练习的密度幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的嬉戏，既便利也实惠。总之，第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，预备充分，运用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。