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1、幼儿园大班戏说脸谱音乐教案幼儿园大班戏说脸谱音乐教案1教学目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。2、借助京剧脸谱课件与老师讲解，熟识歌词内容。活动重点：了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。活动难点：感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲啊的唱法。教学过程：（一）起先部分1、发声练习问好歌（二）基本部分1、观看、探讨人物脸谱：师：你们见过这些面具吗？在哪儿见过呢？老师简洁介绍这些面具的特定名称-京剧脸谱的由来。2、老师介绍脸谱人物，引出歌词。3、观赏京歌：这里有一首歌和我们平常唱的歌曲有点不一样，请你们细致听一听。提问：你觉得有什么不一样？老师小结：原来这
2、首歌曲唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样。4、幼儿学说歌词。老师带领幼儿相识不同脸谱的代表人物，简洁介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴特别的神气、机灵；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。5、采纳分句教的方法学习歌曲。6、幼儿观赏老师带动作的歌颂。7、用动作的形式来表现每个人物的特点。8、集体跟随老师一起来演唱。9、老师小结，教化幼儿要敬重我们国家的.国粹。（三）结束部分13、听音乐，随老师一起听京歌学走圆场步，自然结束。幼儿园大班戏说脸谱音乐
3、教案21、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，激励幼儿大胆演唱。3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。多媒体课件，磁带。一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。谁能说说我们是怎样上场的？幼儿探讨。老师小结：京剧里的台步和亮相。二、复习京歌1、幼儿演唱戏说脸谱。2、老师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最洪亮。）3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。活动反思在这个活动课上，我一起先出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及
4、姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并激励大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小挚友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿驾驭歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的主动性比较高，但对重点唱句的驾驭和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很志向。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演
5、唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，激励幼儿自己探究仿照；在集中进行创编展示中，老师应用激励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。幼儿园大班戏说脸谱音乐教案3一、活动目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过视察图片的排列依次，熟识歌词的依次。3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。二、活动打算： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：（一）脸谱配对嬉戏，相识
6、张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来相识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？老师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙嬉戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的改变，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、隐私导入，尝试多次的竞赛练习。（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。