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1、幼儿园中班教育教学心得体会幼儿园中班教化教学心得体会1拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件，要和孩子们进行感情的沟通和沟通。用爱心同等的对待每一个孩子，孩子们都有机会接受老师的爱，所以不能对孩子有偏爱。干幼儿教化工作爱心很重要，但还要有丰富的教学阅历和多样的教学方法。我教迎二班有两个月了，我越来越喜爱这群孩子，他们个个活泼可爱，和孩子们相处久了也就有了感情。用爱教化孩子，是孩子树立良好品质的奠基石。前几天我们班的一个小挚友消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的说臭死了，臭死了，可是我并没有指责他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来簸箕，笤帚，打扫地上呕吐物。看到老师静
2、默打扫，孩子们的小手都放下来了。一个小孩小声的和旁边孩子说：“老师像妈妈一样的。我由衷地感到兴奋，更令我欣慰的是，几天以后，又有一个小挚友生病吐了，孩子不在乱叫了，又有几个懂事的孩子拿来了纸巾递给呕吐的孩子。我用自己的爱感染了孩子，我用实际行动教化了孩子。由于天气冷了，我班的吴雨欣把裤子尿湿了好几次，我和高老师给她耐性换洗，有几个小挚友也主动给她穿袜子，这也是爱的感染。本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注意孩子个人实力的培育，还要注意孩子好习惯的陪养。我今后会更加努力把自己的工作干好。幼儿园中班教化教学心得体会2今日的嬉戏中，我为小挚友打算了雪花积木
3、，可是在嬉戏起先后不久，我就发觉地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应当怎么办啊？”可是不知是因为宝宝们玩得太兴奋了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检，一、原来遇到类似状况，我总是会让小挚友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，莫非真的是我的常规工作没有做好吗？我在思索着，能不能想到一个孩子主动情愿去捡的方法呢？孩子的成长，是我们共同的心愿！二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，全部的小挚友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一
4、会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，起先把捡起来的雪花片根据颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还时常的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们起先拼插雪花积木，整个嬉戏玩了很长时间，在嬉戏过程中，小挚友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的爱好始终深厚，而且嬉戏也进行的绘声绘色。在嬉戏结束时，我问小挚友今日玩得快乐吗，他们齐声说“快乐”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的嬉戏。三、我想，假如在起先时我以传统的方式“吩咐”小挚友们捡完了积木再玩，那么他们的心情肯定会受到影响，对今
5、日的嬉戏也会失去爱好。而23岁幼儿无意留意占优势，他们的留意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的仿照性强。我所实行的“采蘑菇”的嬉戏，一下子就把他们的留意力吸引了过来。虽然到后来嬉戏的性质产生了改变，但在嬉戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创建力，利用仅有的篮子和雪花积木，使嬉戏进行得绘声绘色。这其中既培育了幼儿的发散性思维，也培育了幼儿的动手操作实力和语言表达实力。留意事项幼儿园教化是孩子成长的关键时期，须要特别的关注。幼儿园中班教化教学心得体会3幼儿期是社会性交往实力初步形成和发展的重要时期，良好的社会性交往对人的一生有着极其重要的意义。中班幼儿正是社会性交往实力发展的重要阶段，由
6、于这个时期的幼儿在动作、语言、认知实力等方面的增加，社会交往范围渐渐扩大，孩子们已起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，他们不知道如何获得挚友，如何与同伴相处。因此，我们试图通过我们都是好挚友这一主题引导孩子有主动与人交往的意识，知道挚友的意义，尝识运用多种方法了解，关切挚友，学习与同伴交往的正确方法。体验与挚友交往、合作嬉戏的欢乐，真正体会到挚友越多越欢乐的心情。在主题活动中，围绕“相识自已的好挚友体验欢乐挚友怎样相处”这一轴线进行了各种教化教学活动。运用多种学科、各种区域活动等进行。如：相识自已的好挚友：就支配了音乐舞蹈相识你呀真兴奋、手工我的好挚友、故事挚友船、综合采访挚友、歌
7、曲挚友越多越欢乐。体验欢乐：支配了体育合作真欢乐、帮助挚友、儿歌团结友爱亲又亲等教学活动：挚友怎样相处：支配了综合欢乐公寓、社会奇妙的话等活动。在区域活动中，美术区供应了一些纸以及一些废旧材料，如：纸盘、毛线、瓶子等，让他们空余时候可以制作一些礼品，送给自已的挚友;阅读区设置共享阅读区，为幼儿间合作阅读创建氛围;建构区：投放多种的建构积木，数量足够，使幼儿能与同伴合作搭建物品。娃娃家：针对“挚友到我家“这一话题引导幼儿探讨，激励幼儿到娃娃家做客主子热忱地用多种方法款待客人。还让孩子们带来了自己心爱的玩具与同伴共享，体验了与同伴共享的欢乐。在活动中注意面对全体幼儿，同时又留意个别差异，特殊是胆小、性格内向的孩子更要激励他们与人交往，培育其社会性交往实力，形成活泼开朗、自信的性格。通过这一系列的活动，使孩子们不仅在各种活动中相识到挚友的意义，学会了和挚友交往，体验到和挚友在一起的开心心情。而且还熬炼了语言表达、视察实力、动手操作、身体协调等实力的发展。不足之处，没有充分的利用班与班之间的幼儿资源,开展交往活动。从而发展幼儿的交往实力,让孩子交到更多的挚友。可在今后的活动中深化的开展。