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1、骨干教师的工作计划骨干老师的工作安排1依据省、市、县教化厅局关于中小学老师培训及接着教化工作的实施看法和相关的文件精神,结合我县老师队伍实际状况,以科学发展观统领、推动新一轮老师接着教化工作,本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原则,以培育学习型、科研型、创新型老师为重点,努力为全面提高我县老师的师德水平和专业实力、促进老师的专业化发展供应优质服务。xx年XX年我校将重点开展以下几项培训工作。一、开展履职晋级培训。采纳送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。二、做好新一轮民族地区老师综合素养培训。到XX年止,按省、市教化主管部门要求,做好辅导及报告册的审核工作。三、全员
2、性信息技术教化培训。根据省教化厅及市教化局的支配,各县要在xx年以前完成第一轮中小学老师计算机应用基础的培训(初级培训),并于xx年起先启动其次轮中小学老师信息技术教化培训(中级培训)。由于种种缘由,我县至今未完成第一轮中小学老师计算机应用基础的培训,没有启动其次轮中小学老师信息技术教化培训。在计算机已大量走进中小学的今日,尽快启动计算机培训显得非常必要和迫切,因此,可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件,采纳送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用基础培训。四、启动全县的小学校长培训。依据1999年12月30日发布实施的中华人民共和国教化部令第8号中小学校长培训规定第一章第三条“各级人民政
3、府教化行政部门依据教化事业发展的须要,根据校长任职要求,有安排地对校进步行培训”的规定,为了提高我县中小学校长队伍的整体素养,全面推动素养教化,促进基础教化的改革和发展,结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求,于xx年年10月开展培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长,分四期培训,每期50人(第四期47人),培训时间五天。五、小学教育主任培训。为进一步深化基础教化改革,更新教化理念,树立正确的教化发展观、课程观、评价观,切实提高教学管理人员的管理水平、教化科研水平和课改理论水平,进一步提高教育主任的业务素养,明确教育主任的职责与详细的业务范围,了解新课程背景下做一个优秀教育
4、主任的要求,提高教育主任在新课程背景下教学常规管理的水平,促进我县中小学教化教学质量稳步提高。确定于xx年年12月至12月对全县中小学教育主任进行培训。培训分四期,每期50人(第四期47人),培训时间五天六、小学班主任培训为深化贯彻国家教化部、云南省教化厅和普洱市教化局关于开展中小学班主任培训的通知要求,提高我县小学骨干班主任队伍的整体素养和实力,于XX年7月至XX年1月开展培训。培训小学班主任100名培训,全程为半年,分三个阶段进行。七、开展县级骨干老师培训。依据云南中小学中青年骨干老师培训实施方案(云老师2号)、云南中小学中青年骨干老师培训指导看法(云老师15号)和思茅地区中小学中青年老师
5、培训实施方案、思茅地区中小学中青年骨干老师培训选拔运用的实施看法(思行教47号)的有关精神和规定开展骨干老师培训,每期培训老师100人(语文骨干50人,数学骨干50人),培训时间为一年,连续三年开展培训,共培训县级骨干300人,为我县培育造就一支高素养的骨干老师队伍。骨干老师的工作安排2为适应我区小学教化发展须要,培育造就一支高素养的乡镇小学骨干老师队伍,带动全区小学教化均衡向纵深发展,逐步完善老师成长的梯队机制,结合我区乡镇小学教化实际及三年帮扶工作安排,依据区教化局年度工作重点,确定在乡镇小学试点骨干老师的培训培育。20xx年初,经学校举荐,教化局审定,已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6
6、名数学、4名英语共64名老师的培育对象队伍,并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作,为更好做好骨干老师的培育工作,依据培育安排,特制定其次期培训方案如下一参与人员1.乡镇骨干老师。2.部分学科兼职教研员。二培训时间20xx年6月20日6月22日6月20日下午四点前报到。三培训地点xxx酒店(市大道278号)四培训内容1.老师专业化成长的路径2.小课题探讨的方法3.班级管理的策略指导4.多媒体时代教学信息化的运用五、培训形式1.专家报告;2.小组探讨、汇报。六、培训日程支配七、工作要求1.乡镇骨干老师培育是我区老师队伍梯度建设的重要环节,骨干老师所在学校领导应高度重视并赐予支持,合理支配
7、好工作,督促他们按时参与培训。2.参训的乡镇骨干老师尽可能带着本学科本学段教材,笔记本电脑参训,并依据培训内容做好打算,详细参训人员由区教研室支配专人通知。3.本期培训费、资料费、伙食费从区教化局20xx年老师专项培训经费中列支;交通费由所在单位解决。骨干老师的工作安排3一、预期目标:作为校级骨干老师,本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注意课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创建适合学生发展的空间,张扬学生特性,全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学
8、探讨,开拓教学改革新领域,进一步让自然教学成为实施素养教化的重要阵地。二、分项发展目标:1、专业技术方面:(1)学习教化科学理论和现代科学文化学问,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。(2)担当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。(3)培育学生对科学技术的爱好,发展学科学、用科学的实力。(4)视察和试验是人类相识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我将创建条件,让学生亲自参与视察和试验活动,从中获得学问和熬炼的实力。(5)在自身素养方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总中多探讨、多反思。在学生方面,以培育学生的记录实力、探究实力为重点,辅导学生撰写科学小论文
9、。(6)试验中要加强平安观念,学生试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施:(1)本学期里阅读两本教化理论的书籍,并写好读后感。(2)探讨一项课题自然课长期作业的设计与探讨,并写好中途报告。(3)针对课题探讨,上一门自然科学拓展性课程。(4)本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科老师的手拉手活动,要有实效,主动进行研讨及反思,共同进步。(5)在课堂中变更传统的教学方式,动脑筋想方法,利用学生爱嬉戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,
10、制定评价表格,促进学生的主动发展。(7)合学校“学习型团队”的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素养。(8)应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件,吸引学生的留意力,激发学生的学习爱好,使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习爱好,使学生产生剧烈的学习欲望,乐学、爱学。(9)课堂教学做到敬重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相合;加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。(10)接着利用课余时间多读书多学习,修完
11、本科学历,提高自身教化教学水平及修养。骨干老师的工作安排4(一)目标通过高校培训、跟岗学习、实践探讨、反思总结等方式,使自己在师德修养、教化科研、示范指导等方面得到进一步的提升,使自己成为专家型、探讨型老师奠定基础。(二)分目标1.每学期至少读一本经典教化名著(包括:经典理论著作;励志类著作;学科教学著作),进行读书笔记;每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评比。2.完成课题组课题名老师工作室下老师专业化成长的探讨的子课题。3.每学年在校内进行2次以上教学展示,提交优秀教学设计。参加所在地区音乐教学讲师团工作,主动参加送课下乡并与所在地区音乐老师主动开展学科沟通活动。4.帮助工作
12、室导师维护运行“工作室”信息化建设,主动在线开展互动式探讨,为本区老师供应学科教学信息、教学资源和教化教学阅历。个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教化教学理论和行动实践方法。个人还树立剧烈的成长意识,主动参与各级各项业务活动,使其在活动中成长,在活动中发挥自己作用。学习将采纳既集中又独立的形式进行。(1)建立区域音乐老师沟通机制,加强对区域音乐老师的业务服务辐射与问题探讨。充分发挥骨干老师专业引领作用。首先是建设好个人信息化沟通平台,搭建与广阔师生的对话阵地,发布并沟通教化教学阅历,解答一线音乐老师提出的问题。其次是下到基层学校开展教化教学研讨活动,通过实际活动,引领区域音乐教学迈
13、向新台阶。(2)建立工作室与区域外广阔师生的沟通学习互动平台,拓宽视野、扩大影响力,进一步促进自身的各方面的实力与学问的提升。音乐教化活动主要是课堂教学和课外实践活动组成。针对课堂教学的探讨相对于课外实践的探讨要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响,其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也非常明显。也更是教化体制和现代社会功利思想影响,音乐老师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的。如何加强音乐老师在音乐课外活动中的领导力是我始终思索的问题。拟定个人阅读学习安排,阅读有关专业理论书籍,深化理解新课标,仔细探讨案例,做好笔记并定期在个人博客发表学习感
14、言,沟通心得体会,参考同伴互助的方式实现骨干老师成员间的共同成长。为自己制定专业发展规划,促使自己尽快提高教化教学和科研实力,推动自己的专业成长。主动参加系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。本人在深圳跟随省名老师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂实践为基点,分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课,特殊是通过同课异构,成员之间的互听、互评,对课堂教学中的问题进行深化研讨、订正与反思;通过“安排行动考察反思改进”的行动探讨,改进教学,形成理性相识,促使自己在课堂教学形成个人风格。本人主动参与工作室确定的科研课题,做好课题的安排与探讨过程
15、的记录、整理、反思、总结、沟通等。定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题探讨成果。个人每周发布不少于1篇的博客文章(教学调查、教学阅历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资源等),通过博客扩大影响。本人通过相关培训和学习之后,结合自己的学校教学实际,不断创新教化教学方式,开发优秀课例、教学设计、开设讲座、阅历报告、教学反思、课题成果应用推广等,担当本学校、本地区青年老师的学科培训,为区域内青年老师就教化教学中的热点难点问题开专题讲座,努力成为区域学科教学骨干,在区内外产生肯定的影响,并起肯定示范辐射作用。骨干老师的工作安排5一、指导思想面对新的21世纪,建设
16、一支高素养、创新型的我国的老师队伍是全国教化工作会议提出的目标和要求,建设和培育一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干老师队伍,实现老师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项非常紧迫而艰难的任务。为此,我园依据老师本园老师队伍的现状,制订本安排。力求通过实行全方位、多途径的培育措施,探究科学合理的管理机制,逐步建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍,为幼儿园教化教学的持续发展奠定基础。二、目标与任务(一)培育目标成为具有现代教化观念,具有合理学问结构、肯定教化教学、科研实力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干老师,为区级学科带头人评比储备人选。(二)培育任务依据幼儿园教化教学发展要求,
17、力争三年内培育市级骨干老师2人,区级骨干老师6名,园级骨干12人,逐步建立一支较高素养的骨干老师队伍。三、培育和选拔1、骨干老师每两年评比调整一次。2、学校建立骨干老师后备队伍信息库,逐层选拔培育。3、建立公开、公允、公正的评比和聘任机制。四、培育措施1、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。2、学校将聘请校内外优秀老师培育、指导老师,并制定相应的培育安排,组织实施。3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件,为其成长供应舞台。4、各级骨干老师一般两年为一培育周期,两年内进行跟踪培育。五、任职义务1、仔细学习教化理论,关切教化改革动
18、态,不断提升个人的理论水平。2、仔细钻研教学,努力提高教学质量,教学成果保持同级前列。3骨干老师具有指导培育下一级骨干老师(或老师)的义务,且要求进步明显。4、年内担当公开示范教学任务,为本园老师进行公开示范教学。担当片、区级层面的教学公开活动。5、年内为年级组至少作一次专题讲座。6、年内有肯定的教科研成果,骨干老师至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或沟通。六、管理和考核1、建立各级骨干老师管理档案制度,进行全面、连续管理。2、各级骨干老师每年考核一次,年内向园方述职一次。3、学校评比小组依据连续两年的考核状况,确定下一届骨干老师的评比和聘任。考核不合格的,取消其下一届骨干老师评比资格
19、。4、骨干老师实行动态管理。七、待遇和嘉奖1、享有参与进修学习和外出沟通的优先权。2、依据须要,学校可以供应肯定的探讨、学习经费。骨干老师的工作安排6一、指导思想提高老师队伍的整体素养,全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排,以老带新,使年轻老师在业务理论,教化教学水同等方面得到快速提高,特制定本安排。二、目标任务在结对过程中,首先进行业务理论学习,强化专业理论训练,提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课,说课、演课等各项教学活动,在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况,不断提高教化教学实际操作实力。第三,主动创建条件,多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动,开阔
20、视野,主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学 方法。三、详细方法措施。1、学期初进行思想相识的沟通,明确目标任务,交换思想相识看法,制定预期目标。2、强化业务理论学问的学习意识,提高自觉主动性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动,在活动中培育提高老师独立操作的实力。4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作,恳求领导的帮助与指导,争取更多的学习机会。详细工作支配1指导老师(1)全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解日常工作状况,指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。(2)
21、向青年老师介绍教学阅历,供应教学信息,举荐学习书刊,使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。(3)细心指导青年老师备好课,仔细查阅教案,赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。(4)每月听青年老师的课不少于2节并做好记录,根据一节好课的评价标准评课,评议优缺点,尽量呈现出指导看法。(5)仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。(6)每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。(7)每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)。(8)激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类
22、竞赛活动,让青年老师得到更多的熬炼和提高。(9)每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。2青年老师(1)在指导老师的指导下,对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析,确立提高的方向与成长的目标。(2)每学期在指导老师的指导下,仔细制定结对工作、学习安排。(3)仔细备课,主动求教,参与各种沟通活动每学期不少于10次,并做好记录。(4)主好听指导老师的课,每学期不少于10节,听课要仔细记录,并写出体会。(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次,虚心听取看法并写好教后记。(6)在指导老师指导下,规范命制学科试题至少23套。(7)常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作,主动参与各级各类竞
23、赛活动。(8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例),请指导老师指导后反复修正,力求呈现高水平。(9)平常加强学习并留意积累资料,写好学习笔记。骨干老师的工作安排7第一次活动第三周周二(20xx年9月16日)下午1点1刻至4点。地点:莘松中学(蒋伟芬老师负责)内容:读书沙龙暑期读书沟通;本学期培训安排。要求:每位学员打算好书面的读书心得。(主要谈如何读书,促进专业发展。2千字左右)其次次活动时间:第七周周一(20xx年10月13日)下午1点1刻至4点。地点:龙柏中学(六年级)内容:初中语文区内教学展示。支配:此次语文教学展示活动,由基地主持人与相关学科(学段)的研训员探讨确定。
24、邀请教研员老师、区骨干老师管理办公室领导进行点评,并与执教者、听课人员进行互动与沟通。参与听课人员为本区初中语文骨干班成员;初中语文学科六年级的备课组长。第三次活动第九周周一(20xx年10月27日)下午1点1刻至4点。地点:新基础教化试验学校内容:初三语文教学探讨请全体学员做好发言打算,尤其是教毕业班的学员重点发言。第四次活动第十二周周一(20xx年11月17日)下午1点1刻至4点。地点:闵行区老师进修学院内容:语文教学课题成果沟通(1)要求:基地学员做好充分打算,参与汇报沟通请老师进修学院“骨干老师管理与培育”办公室领导参与。第五次活动第十五周周一(20xx年12月8日)下午1点1刻至4点
25、。地点:明星学校内容:语文教学课题成果沟通(2)要求:基地学员做好充分打算,参与汇报沟通请老师进修学院“骨干老师管理与培育”办公室领导参与制作“首届闵行区区级骨干老师培育基地”画册(暂定名)各基地主持人应打算相应的材料,详细模块为:基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培育成效等。也可以在上学期已制作展板的基础上进行充溢、修改。论坛及表彰(暂定20xx年1月)主题:课程意识与老师素养1.选若干名学员参与论坛。2.总结与表彰。骨干老师的工作安排8教化科学探讨是社会科学探讨的一个领域,在现代社会它越来越受重视并成为教化改革的先导。在开展教化科研,不仅有利于改进教化实践,而且也能推动教化科学理论
26、建设,提高科学素养和教研实力。英语教学法是在英语教学实践中发展起来的,它还应在教学实践中不断发展、探究、充溢和完善。我们作为一名一线的英语老师,就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干老师,特定英语安排如下:一、确定教研课题教化科学探讨是以课题探讨为基本方式运作的、探讨的。探讨的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”,更可以是自选课题。在我们教学实践中,出现的各种问题都可以作为课题进行探讨,如“在农村中学英语教化中,如何营造美妙的英语氛围”,又如其次册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来探讨。二、召开教研研讨会1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累
27、了大量的教学阅历,如不刚好总结,并上升到理论高度实在惋惜,很多老师写不出论文,除了理论基础,就是平常不留意积累。2、在会上老师们沟通阅历,提出教学中存在的问题,大家在一起学习、切磋,确定下一步工作重点。3、学习国内外先进教学理论,以充溢头脑。三、组织听课、说课活动抓课堂改革,提高教学效率,课程是实施课程改革,提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组,各小组组织听课,选出每组中教学效果最好的,再集中在一起听课,以便提高课堂教学效率。四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛,由各英语老师担负裁判,以提高学生学习英语应用英语的爱好骨干老师的工作安排9一、指导思想:为贯彻浦东新区20xx年度
28、名师、校长、老师培训基地、特级老师、学科带头人、骨干老师专业发展与管理方法(试行)精神,依据特级老师、学科带头人、骨干老师带教工作要求,依据学员实际状况,有安排、有组织、有步骤地通过导师带教方式,培育一批优秀的体育青年老师,使新青年老师快速具有较强的体育教化教学实力,为加快浦东新区老师专业的发展服务,特制订本安排。二、带教老师六名:洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红王港中学张缨王港中学包秦飞建平试验欧阳诗文三、带教时间:20xx年1月至2xxx年12月四、带教内容:1、师德讲座及自学先进老师的事迹;2、教化理论、新课程标准解读、新教材教法及新教材实施建议;3、中学体育课听课、上课、评课实力
29、地提高;4、教科研论文或阅历文章、案例的撰写;5、课余活动及训练等五、带教任务和目标:1、对新老师与青年老师进行师德修养的培训,帮助他们具有较强的事业心与责任感,树立求真务实,努力向上、乐于直根于教化事业的精神;2、帮助青年老师确立现代教化意识和素养教化理念,努力使他们养成不断学习教化理论的好习惯,帮助理解体育与健身新课程标准,为课程改革的全面实施奠定良好的基础;3、培育他们成为人格完善,在学校教化、教学、科研诸方面富有进取精神,能在专业发展中成为学校或全区的骨干。4、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或探讨课;而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。骨干老师的工作安排10我踏上七
30、尺讲台已经七年了,在这七年里,我从教学上青涩的新手慢慢成长为有肯定教学实力和阅历的老师,通过自己的努力和各位老师和领导的帮助也取得了一点成果,在XX年被评为区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里,我决心更加严格的要求自己,起好骨干老师的带头作用和辐射作用,我希望达到如下的预期目标:一、不断的提高自己在教化教学方面的实力,主动的参与学校和区里组织的各类竞赛和教研活动,不断的磨砺自己,早日成为一名业务上的排头兵。二、不断的提高自己的科研实力,平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料,留意收集,留意积累,主动申请课题,早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。三、不断提
31、高自己的组织工作实力,起好带头作用。仔细履行自己的职责,加强和结对老师的沟通与切磋,上好示范课,主动地为学校的建设出谋划策,当好一个优秀党员的排头兵。依据我今年的预期目标,我也切实的分析了自己的现状:一、 在教学方面有肯定的阅历,但是还须要进一步的充电。自从99年从高校的英语教化专科毕业后,我在XX年又参与了华东师范高校的英语本科的学习,并且在XX年完成三年的夜高校学习,在这期间,我能够一边工作,一边坚持学习,使自己的专业学问有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展,在这两年来,我基本上在安于现状,没有参与别的培训和学习,这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。在教学上也没有以前那么干劲十足了,有一种
32、怕难畏险的思想,这样也是不能够与时俱进的。二、 具有肯定的科研实力,但对世界上先进的教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题,也有被送到参与市里选拔的课题,但是这些课题都有着比较共同的缺陷,就是观念还不够新奇,还有就是实际操练的不够,这和自己平常阅读教化杂志,专业理论不多是有关系的。三、 作为一名骨干老师的辐射实力还不强。去年,我在区里开了一节公开课,而且在全校做了一次有二期课改的讲座,并且带教了周晶婧老师。但是,我做的还很不够,平常最多的是和本年级组,本办公室的老师进行切磋,也很少对学校的建设提出详细的实施看法。因此,我定下了如下的详细措施:一、 一学年读和教化有关的书籍不少于两本,
33、并且写好读后感。二、 主动参与区里面的各种教学方面的活动,不断提高自己的教学水平。三、 和组内的老师结成对子,仔细听好课,相互取长补短。四、 主动申请课题,把先进的理念带到平常的实践中去。争取文章能够在市级刊物上发表。五、每学年上好一节校内示范课,真正起到先锋模范作用。六、多关切国事校事,以校为荣,校以我荣,每学期至少为学校供应2到3条有价值的建议,为江小的旺盛贡献自己的力气。江桥中心校骨干老师工作安排姚忠为加强自身学习,促进个人发展,起到模范带头作用,依据江桥中心校骨干老师职责所提出的要求,特制定本学期骨干老师工作安排如下:一、加强学习,不断提高思想业务素养。1、加强政治理论学习,严格遵守老
34、师职业道德,酷爱本职,踏实工作。2、加强业务学问学习,努力提高综合素养。从实践中学,向同事学习,学习他们先进方法和思想。从书上学,学习自己专业学问,学习教化教学理论,每学期读好两本以上与教化相关的专著,并撰写两篇以上读后感。(每篇不少于1000字)。3、主动撰写教化教学论文,争取在区级以上刊物发表。4、接着做好家庭参加学校家庭教化指导新模式的探究探讨市级课题的探讨工作,做好班主任专业化发掌课程的开发工作,完善“家庭结对制”特色工作。5、按时参与各级各类培训,做好笔记,定期总结。二、创新教学,努力做到有突破,形成特色。1、主动参与上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。2、上好一节公开课,做好一次教学
35、讲座。3、以二期课改的新理念,创建性地设计教案与教学思路,学习FLASH等美术教学现代化多媒体应用手段,4、在美术学科中渗透民族精神教化与生命教化,担当美术民族项目拓展课程的教学。骨干老师的工作安排11为了不断提高自己的教化教学水平和业务素养,更好地适应社会,跟上幼教前进的步伐,我要不断地学习和完善自己,提高自身综合素养,特制定个人研修安排,详细内容如下:一、自我研修1、主动参与骨干老师培训,不断反思总结,提高自身素养和专业水平。2、主动参与各种教化教学活动,并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教化方面的书籍并撰写读书笔记。4、仔细学习3-6岁儿童学习与发展指南纲要。5、大练基本功,利用空余时
36、间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领,传帮带为了提高老师的整体素养和教化教学水平,发挥骨干老师的传、帮、带作用,促进老师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对,为尽快的共同成长,特制定如下安排:1、在师德师风、业务素养方面以身作则,起到模范带头作用。2、注意日常工作的引导,刚好指出张老师在日常工作中存在的一些问题,引导其刚好改进。3、听张老师的课,仔细记录,根据一节好课的评价标准仔细评课,刚好指出张老师上课中的优缺点,对如何改进提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、视察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与家长沟通,并主动取得家长的支持与协作
37、。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍,在书籍中领会教化的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨,其中包括主题的选择,主题内容的生成,主题活动设计等。以上是我制定的个人研修安排,我会在工作中主动发挥骨干老师的示范引领作用,努力提高自身的专业素养,做一名合格的幼儿老师。骨干老师的工作安排12一、预期目标:作为校级骨干老师,本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注意课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、
38、“合作学习”为核心,创建适合学生发展空间,张扬学生特性,全面提升学生科学素养。加强自然教学常规管理和教学探讨,开拓教学改革新领域,进一步让自然教学成为实施素养教化重要阵地。二、分项发展目标:1、 专业技术方面:(1) 学习教化科学理论和现代科学文化学问,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。(2) 担当学校支配自然课教学任务同时开展有关课外活动。(3) 培育学生对科学技术爱好,发展学科学、用科学实力。(4) 视察和试验是人类相识自然基本途径,也是自然教学特点。我将创建条件,让学生亲自参与视察和试验活动,从中获得学问和熬炼实力。(5)在自身素养方面,做到在理论上多学习,实践中多摸
39、索,总结中多探讨、多反思。在学生方面,以培育学生记录实力、探究实力为重点,辅导学生撰写科学小论文。(6)试验中要加强平安观念,学生试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。2、 详细措施:(1) 本学期里阅读两本教化理论书籍,并写好读后感。(2) 探讨一项课题自然课长期作业设计与探讨,并写好中途报告。(3) 针对课题探讨,上一门自然科学拓展性课程。(4) 本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科老师手拉手活动,要有实效,主动进行研讨及反思,共同进步。(5) 在课堂中变更传统教学方式,动脑筋想方法,利用学生爱嬉戏,好动特点,创新一些适合学生活动,转变学生学习方式,
40、使学生乐学、会学。(6)尝试对学生评价改革。本学期尝试对学生评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生主动发展。(7)结合学校“学习型团队”创建工作,树立终身学习思想,通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素养。(8)应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件,吸引学生留意力,激发学生学习爱好,使学生乐学。恰如其分运用这种图文并茂形式,有效地激发学生学习爱好,使学生产生剧烈学习欲望,乐学、爱学。(9)课堂教学做到敬重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强环境爱
41、护教化、促进学生行为习惯养成。(10)接着利用课余时间多读书多学习,修完本科学历,提高自身教化教学水平及修养。以上是我担当自然骨干老师在本学期工作安排,信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满句号。骨干老师的工作安排13为了能让自己不断提高,本学期我参与新一轮骨干老师申报评比活动。随着二期课改深化,以幼儿发展为本教化理念始终激励着我反思自己教化行为。要成为一个骨干老师:在带班过程中不断更新自己教化观念,正确树立目标意识,为提高幼儿素养做出了自己努力。结合幼儿园办园特色,我不断摸索、自我挖掘,端正了自己前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个奇妙、簇新活动室环境;全力为
42、幼儿创设一个自主、同等教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝胜利果实甜蜜。要成为一个骨干老师:平日里专心于每一天带班,因为真正在无人关注带班中须要是一份自觉、一份责任心。老师职能角色,确定了我们必需要有高度负责精神,对每一个孩子都要仔细负责,能在孩子们身上捕获闪光,有时是份感动,有时就是信息。在制定教化安排中,非但要有明确目标、具体教化步骤和要求,更要体现二期课改教化观和儿童观,平日工作就是今后开放展示基础,机遇是给有打算人,只有不断地积累,不断地打算,才能走上通向胜利红地毯。要成为一个骨干老师,不仅要自身提高,还要带领大家一起相互学习、相互沟
43、通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学实力都有所提高。只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高起点,向骨干老师目标方向迈进。要成为一个骨干老师不仅我爱孩子,现在我要读懂孩子,孩子本质都一样,他们亲近爱他们懂他们人。爱能造就一个健全人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探究,让每一个孩子获得最大欢乐和进步。要成为一个骨干老师肯定要明白教化不是功利性事业,老师要以平和心态去看待孩子发展中种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教化余地。我会以这次评比为契机,接着学习,不断地抓住机遇,在实践中不断
44、积累阅历,努力成为高素养、高实力青年老师!骨干老师的工作安排14一、指导思想为了加快我园素养教化进程,尽快建立一支高素养的,能适应教化教学改革的老师队伍,提高全体青年老师实施素养教化的实力水平,我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年老师能早日进入角色,尽快在教化教学方面步入轨道,成长为我园教化教学骨干的后备力气。二、培育目标和任务结合纲要,从实施素养教化的目标动身,更新教化观念,加强对教化新理论,新学问的学习,通过多种途径使青年老师快速成长起来。力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达进一步的提高。在此基础上,培育一
45、批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍.三、详细工作措施更新教化管理的观念,弘扬“以人为本”的教化管理理念。搭建老师成长的平台,发觉他们的特色,闪光点。确定培育对象,针对老师的实际,科学制定培育目标,激励老师向前奋进。给骨干老师成长供应支持与服务,为骨干老师创建良好的发展环境。加强师德教化,引导老师确立剧烈的竞争意识和奋勉向上的精神。实行多向互动管理,营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。提倡合作精神,发挥集体作用。为骨干老师的成长创建空间。关切老师的成长,激励老师参与高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干老师的培训,树立她们的新教化观。注意理论与实践的反思和指导作用,定期选择一些学前教化理论书籍,举荐给骨干老师,采纳自学与辅导相结合的方法,使她们从中吸取精神养分,引发联想,形成观点。并结合保教工作实践,写出学习体会,使骨干老师不断更新教化思想,驾驭现代化教化观念,并不断使自己的教化观念转化为教化行为,与市内骨干老师结成对子,学习他人之长,不断反思努力。使骨干老师学有目标,行有方向。通过现代化教化媒体,不断获得教化信息和资料,足够自我。 有目的地开展形式多样的活动,引导老师找准自己的突破点,发挥优势,形成自己的特色。主动开展科研活动,让骨干老师通过探讨性学习,教化行动探讨,逐步提
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